今天是2018年五月十七日鳖谈，我看到放在我面前的這本數(shù)學分析(上)已經有一個多小時了，真的再也強求不了自己看下去波俄，于是打開了簡書晨逝，寫下這篇突如其來的日記。
昨天懦铺，我舍友跟我說捉貌，你知道嗎，我?guī)缀醵纪宋业谝粋€微博號了冬念，只要有認識的人關注我趁窃，我就不想再發(fā)東西，我就會換個新號急前，就好像我的隱私被人窺探了一樣醒陆，我只想讓不認識我的人們看到我發(fā)的東西，而不是周圍的人裆针。當時刨摩，我愣了一下，覺得怎么會這樣呢据块，畢竟我也曾經是導致她換號的原因之一码邻。
但是，到今天另假，就現(xiàn)在像屋，我覺得其實我和她的想法是一樣的，有時候边篮，我們更希望得到陌生人的認同感己莺，因為你明白很多情況下，來自熟悉的人的認同其實不是像表面上的那么真實「杲危現(xiàn)實中凌受，大家都會或多或少的挑一些好聽的話來說，不是意味著沒有人愿意聽樸素的真話思杯，只是愿意聽能給人帶來優(yōu)越感的漂亮話的人更多而已胜蛉。
就拿昨天來說吧挠进，我最近在上某個機構的雅思輔導班，但是這個機構的服務體驗真的是太差勁了誊册，原來的口語老師辭職了领突，我們就被迫迎來了一個新的口語老師。這個老師案怯，總體來說君旦，個人感覺不如上一個老師專業(yè)。
從專業(yè)角度來說嘲碱，上一個老師是英語專業(yè)畢業(yè)的金砍，而且畢業(yè)年份較長，目前也準備出國進修英語教育麦锯；現(xiàn)在的這個老師是學生物制造的恕稠，發(fā)音不是很標準，詞匯量感覺很少(小伙伴的感覺)离咐，不如上一個老師經驗豐富谱俭。
而且這個老師個人感情色彩比較強烈，尤其是對于東北人這個群體宵蛀，可能是有些什么根深蒂固的誤解昆著，由于我本人是東北的，上課時聽到她的兩個觀點覺得實在不敢茍同(具體的我也記不清了)术陶，但是由于種種原因凑懂，我目前還沒能向她指出她的無理(起碼我認為是這樣)。除此之外梧宫，我不大贊同她的這種part2分開回答的模式接谨，這樣會打斷我的答題思路，另外塘匣，我看著她脓豪，就有一種說不出話的感覺，當然了忌卤，我明白這很可能是個人情緒在作怪扫夜。
以上說的這些都不重要，我冷靜的思考了一下我不喜歡現(xiàn)在這個老師的原因驰徊，其實主要是因為她上課的時候一直在跟我強調我的句子說的不完整笤闯，說我在組織邏輯方面有一定的缺陷，當然了棍厂，她說的比我寫的要難聽許多(這個真的不是我主觀臆斷颗味，當時我就覺得她在踐踏我的自尊)，所以牺弹，我對她真的沒有什么好感浦马，因為我聽力是班級最差的时呀，從前我的雅思課幾乎以口語的順利和聽力的壓力平衡進行(以前的口語老師很喜歡我，而且認為我表達能力很強捐韩，過去的口語課是我這四門最喜歡的)退唠，但是，現(xiàn)在荤胁，我真的感到很絕望，也很無奈屎债。
我想明白仅政，我是不是因為這種莫名的心理落差產生了對這個老師或者說課堂的抵觸情緒。我也想明白盆驹，當我面對和我觀點完全相悖的言論的時候圆丹，我是出于什么心理沒有表達自己的真實想法，而是默不作聲的由他去了躯喇。是我缺乏足夠的自信辫封？還是我覺得那樣做太沒禮貌？還是那樣擾亂了課堂廉丽？還是我根本就是懦弱倦微，不肯為了自己認為對的事情當場辯駁？我不明白正压。
