。如果中國所有的初中生閱讀理解能拿到90分以上爷怀，也就不會有這么多小白文橫行了~~~
我特佩服那種寫好幾千字上萬字阻肩，一個修辭手法都不用的作者。
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抖機靈都有人贊，寫清楚一點吧烤惊。
語文閱讀理解乔煞，實際上可以分成幾個部分，這些部分即是技能柒室，也是技巧渡贾。對于閱讀是技能，對于寫作就是技巧雄右。
第一部分：結(jié)構(gòu)空骚。
結(jié)構(gòu)決定了文章的體裁，這一塊絕對是死板的擂仍，總分總就是說明文囤屹，起因經(jīng)過結(jié)果就是記敘文，立論逢渔、申論肋坚、議論、結(jié)論就是議論文肃廓，形散神不散就是散文智厌。
說明文必須包含：外觀、結(jié)構(gòu)盲赊、原理铣鹏、作用
記敘文必須包括：人物、事件哀蘑、意義
議論文必須包括：論點論據(jù)論證诚卸。
散文必須包括：中心，中心引述1递礼、中心引述2惨险、羹幸、脊髓、、栅受、回到中心将硝。
你可以不按這個結(jié)構(gòu)來寫，讀者也就可以直接丟書“實在看不懂你寫什么”屏镊。
第二部分：選材
選用的材料依疼，必然和中心相關(guān)，和中心無關(guān)的材料我們叫“湊字?jǐn)?shù)”而芥。舉一個大家比較容易理解的例子律罢，灌籃高手最后一卷的后半本，是沒有字的，只有畫面误辑，一點表示聲音的內(nèi)容都沒有沧踏，只有反復(fù)不斷出現(xiàn)的計時牌和人物的行動。但是在看的時候就會感覺很緊張巾钉，甚至比前面有聲音有對話的比賽內(nèi)容還要緊張翘狱。這就是選材的技巧。
選材是為了突出中心思想砰苍，在閱讀時潦匈，我們默認(rèn)作者寫的每一個字都是有用的。而語文書中選的都是優(yōu)質(zhì)素材赚导，所以讀者的感覺不明顯茬缩，而小白文因為主要講情節(jié)，實際上內(nèi)容是過少辟癌，而不是過多寒屯。
但是有一種小白文就很有意思，他會頻繁采用大量的風(fēng)景黍少、意象描寫寡夹。但是這種基本上都是撲街的，為什么厂置？不會選材菩掏，材料選得太多，又寫不好昵济。就好像蛋炒飯智绸，只放雞蛋和米飯，炒出來好吃也有限難吃也有限访忿。加火腿和蔥花要恰到好處瞧栗。再加別的，就看你的水平了海铆，水平夠迹恐，加什么都能炒好吃了，但是太多就掩蓋了蛋炒飯的本質(zhì)卧斟。水平不夠殴边，加一樣就敗筆一樣。
第三部分：修辭珍语。
比喻：通像理解锤岸。
擬人：具象共鳴。
排筆：增強氣勢板乙。
通感：感是偷、情共鳴。
對偶：突出共性或差異性。
這個就不得不說“古風(fēng)”了蛋铆，其實詩詞之所以說是文化巔峰饿幅，就是因為他在修辭手法上提煉到了極致。（當(dāng)然在用詞上也是極致戒职，下面再說用詞的事）栗恩，兩個黃鸝鳴翠柳。乍一讀很難讀出來擬人的意思洪燥，但是這個“鳴”就能寫活整個場景磕秤。而排筆、通感更是古詩詞作品中用到了無痕跡的地步捧韵。
動不動就千年市咆、輪回、江山再来、殤蒙兰。。那不是古風(fēng)芒篷。
第四部分：用詞搜变。
中文作者用詞最準(zhǔn)的是魯迅。
活著的作者中用動詞用得最好的是作家阿城针炉。
把一個東西撿起來挠他，這一個動作可以用的動詞包括（但是不限于）：撿、捻篡帕、抓殖侵、揭、抄镰烧、拉拢军、舉、扛怔鳖、掄茉唉、拎。败砂。赌渣。魏铅。每一個動作在人的腦海里形成的形象都是不同的昌犹，而這一形象本身應(yīng)該是固定的。能抄起來的東西必然不重览芳，而且執(zhí)行這個動作給人的感覺很急斜姥。。。舉這個動作則正好相反铸敏。一些小白文的打斗場面不好看缚忧，就是因為動詞把握不好。
輕攏慢捻抹復(fù)挑（第一遍打錯了杈笔。闪水。。謝謝評論區(qū)提醒蒙具，太久了記不清楚了）——你們只會彈琵琶球榆。。禁筏。持钉。
好啦，整個小學(xué)到高中的所有閱讀理解和寫作技巧篱昔，實際上就講這么多東西每强。。州刽。一切的寫作和閱讀空执，都是從這個框架開始，最后也是回到這個框架結(jié)束穗椅。獨孤九劍還有一個總劍訣呢脆烟，劍都握不穩(wěn)就想否定這個？
