在羅書記講的巜給每一個孩子一顆溫暖的心》的講座中凿试，引用了著名教育家雅斯貝爾說的話：教育的本質(zhì)是心靈的教育排宰，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云那婉，一個靈魂喚醒另一個靈魂板甘。哲學家馬克思也說：教育是一種人格心靈的喚醒。孩子的心靈是脆弱的详炬，最易受傷的盐类。讓我們用愛走進孩子的心靈，走進他們的內(nèi)心世界呛谜，去喚醒他們內(nèi)心對求知的渴望在跳；用愛去溫暖每一個孩子，去呵護他們的心靈隐岛。
在廣大的偏遠山區(qū)猫妙，由于受地域、習慣等方面的影響聚凹，有著許多特殊的家庭割坠，單親、孤兒妒牙、父母離異等現(xiàn)象彼哼。有些是天災人禍造成的，而有些是父母意識的偏激造成的单旁，然而不管是什么原因造成的沪羔，這都不是孩子的錯，孩子是無辜的，因此孩子飽受的困苦以及孩子表現(xiàn)出來的怪異性格更應該受到特別的關注蔫饰。我知道這一道理后琅豆，用心關注、關愛著這些弱勢的孩子篓吁。在我以前任班主任期間茫因，有一位孩子，由于其父母所處的家庭歷來寒酸杖剪，導致接受的教育少冻押，素質(zhì)差，結(jié)婚不久就關系不好盛嘿，于是兩人各奔東西洛巢，經(jīng)常在外打工，其祖父又不幸病逝次兆，他只能由年邁的祖母扶養(yǎng)稿茉，而最要命的是，他的祖母是屬于農(nóng)村最沒有主見的那部分人之一芥炭，通俗地說漓库，就是沒有教育孩子成長的意識，也不懂得怎樣教育孩子园蝠。如此家庭渺蒿，導致他的境況就是：缺乏關愛，經(jīng)常飽一頓饑一頓彪薛，性格怪異茂装，不懂禮貌，不會家務陪汽。聽說有一次放學回家训唱，他奶奶感冒做不了飯，他竟然餓昏在家里挚冤。我知道這一情況后况增，馬上對他給予了多個方面的幫助。為了不讓他掉隊训挡，我總是利用課余時間為他耐心地輔導功課澳骤，讓同學們也幫助他；在課堂上澜薄，隨時提醒他認真聽課为肮。經(jīng)濟上有困難時，就在經(jīng)濟上幫助他肤京，如拿錢給他買一些學習用具等颊艳。更主要的是茅特，我注重對他品德方面的引導和教育，只要他有丁點兒進步棋枕，就當著同學們的面激勵白修、表揚他的進步……。經(jīng)過我不懈的努力重斑，他在課堂上會主動回答問題了兵睛，并且逐步學會了做一些家務，不再出現(xiàn)因家里無人做飯而餓肚子的現(xiàn)象了窥浪。
對于教育來說祖很，師愛是永恒的主題，愛是成功的原動力漾脂。我們應熱愛教育假颇、摯愛學生，深入地了解孩子符相，公正地對待孩子拆融，用自己的信任和關愛激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，走進孩子的心靈和內(nèi)心世界啊终，用一個靈魂喚醒另一個靈魂，用愛溫暖孩子的心傲须，讓愛在心靈綻放蓝牲。
