最近一直在讀劉媛媛的《我不懼怕這樣強(qiáng)硬的姑娘》蜂大，看到這個(gè)名字闽铐，有沒(méi)有很熟悉。也許你猜對(duì)了奶浦，就是那個(gè)2014年在《中國(guó)演說(shuō)家》奪冠的劉媛媛兄墅，就是那個(gè)上演寒門(mén)逆襲超級(jí)正能量的勵(lì)志體女孩，當(dāng)然這一切都不重要澳叉，重要的是她成功的方法真的是值得我們?nèi)ソ梃b隙咸，本次分享就是基于學(xué)習(xí)力的一個(gè)心得體會(huì)。

劉媛媛的書(shū)中有提到過(guò)成洗，那就是學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)或者技能應(yīng)該首先專(zhuān)注于解決什么問(wèn)題五督，從這里開(kāi)始，學(xué)習(xí)的目的性就大大加強(qiáng)了瓶殃，有了目的充包，學(xué)習(xí)的效果才會(huì)疊加，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)成就感碌燕，獲得更好的反饋误证，從而擁有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)继薛，從而形成良性循環(huán)。

所以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步愈捅，就是先找到自己想解決的問(wèn)題遏考，換句話講，就是找準(zhǔn)定位蓝谨。我們?cè)谏倌陼r(shí)代灌具，很多時(shí)候讀書(shū)的原因僅僅是為了娛樂(lè)，為了獲得一種閱讀的快感譬巫，這種讀書(shū)方式雖然也無(wú)可厚非咖楣，畢竟讀書(shū)的目的性不一定要那么強(qiáng)。但是芦昔，對(duì)于成人讀書(shū)而言诱贿，你的所學(xué)能不能用得上，就顯得尤其重要了咕缎。我們常常應(yīng)到一些聲音珠十，那就是讀書(shū)沒(méi)用，出了社會(huì)什么也用不上凭豪，其實(shí)是真的用不上焙蹭，還是你不會(huì)用，這是兩種認(rèn)識(shí)嫂伞；在我看來(lái)孔厉，百分之八十的人是不會(huì)用，而不是用不上帖努。比如你希望提高自己的溝通能力撰豺，但是你看了很多書(shū)籍之后，你仍然一臉懵逼然磷；它會(huì)告訴你各種方法郑趁，面對(duì)各種場(chǎng)景的人際溝通，但是為什么它沒(méi)有告訴你怎么去判斷別人的情緒變化姿搜，怎么去識(shí)別別人的性格特質(zhì)對(duì)癥下藥寡润，這樣即便你的方法很多，但是永遠(yuǎn)是籠統(tǒng)的舅柜，你看了也未必有用梭纹，因?yàn)槟阆肓私鈩e人，如果你連別人是那種類(lèi)型的都摸不準(zhǔn)致份，你就無(wú)法找到直接與它交流的方法变抽。

舉個(gè)例子，比如說(shuō)，我們通常有兩種類(lèi)型特質(zhì)绍载，一種叫做讀者性特質(zhì)诡宗，他的特征就是喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取資訊和知識(shí)，他們能夠通過(guò)閱讀獲取更多信息击儡；但是他們對(duì)于聽(tīng)取信息塔沃，就顯得很不如前者，就是他們會(huì)在聽(tīng)到消息之后反映很久阳谍，仍然難以得到有效的反饋蛀柴；而聽(tīng)者型則相反，他們通辰煤唬可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取比較好的資訊鸽疾，但是這些訊息通過(guò)閱讀獲取則顯得吃力一些；比如以上這段話训貌，講了這么多制肮，你可能大概了解了什么是聽(tīng)者型的人，什么是讀者型的人递沪，但是對(duì)于如何判斷仍然是不甚明了的弄企，你只是在看完這段話后，會(huì)說(shuō)一句区拳，哎，說(shuō)的很有道理的樣子意乓，可能有所啟發(fā)樱调，但是啟發(fā)不夠，不夠在哪里呢届良？我們?cè)趺磁袛嗨亲x者型還是聽(tīng)者型的人笆凌？其實(shí)這就是一個(gè)定位的問(wèn)題。

所以士葫，反過(guò)來(lái)講過(guò)乞而，一切教人溝通的書(shū)籍如果沒(méi)有告訴你如何判斷別人是怎么樣類(lèi)型，只是籠統(tǒng)地告訴你與他們的相處方式慢显，仍然是不夠具備實(shí)操性的爪模。比如還舉上面那個(gè)例子，上面那段話說(shuō)完之后補(bǔ)充一段話荚藻，就會(huì)讓這段話屋灌，顯得不僅有理論性還有實(shí)操性。我們?cè)诤竺嫣砩线@樣一句話应狱，比如讀者型的領(lǐng)導(dǎo)常常希望你給他遞交紙質(zhì)的材料放在他的辦公桌上面共郭，因?yàn)樗麄兞?xí)慣通過(guò)閱讀來(lái)獲取信息，他們的特點(diǎn)就是喜歡通過(guò)閱讀的方式來(lái)進(jìn)行信息輸導(dǎo)；同樣這樣一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)除嘹，你去給他匯報(bào)工作写半，他就顯得不耐煩或者效果不好，有沒(méi)有感覺(jué)到你去給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作尉咕，領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)完你說(shuō)的東西怪你說(shuō)你沒(méi)做好叠蝇，為什么不報(bào)個(gè)材料呈上來(lái)？或者要求你重新做一遍龙考，換成紙質(zhì)版的蟆肆；當(dāng)然同樣的，如果你的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于匯報(bào)工作晦款，你就可以明確他是聽(tīng)者型炎功，因?yàn)閰R報(bào)工作更加有利于他吸收信息。有了這樣一段的解釋之后缓溅，你對(duì)于聽(tīng)者型和讀者型就有了直觀的感受蛇损，這種感受會(huì)帶給你直接的一個(gè)應(yīng)用思路，帶給你做事一個(gè)全新的方法坛怪。

通過(guò)例子淤齐，我們可以看到，定位十分重要袜匿，定位一個(gè)核心問(wèn)題更啄，然后是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)得到解決的情況之下居灯，我的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了祭务。比如對(duì)于一個(gè)總是因?yàn)閰R報(bào)工作而飽受批評(píng)的員工，員工很委屈怪嫌，我以為他會(huì)比較習(xí)慣匯報(bào)工作的义锥，結(jié)果他喜歡的是遞交材料式的；在這個(gè)過(guò)程之中岩灭，員工沒(méi)有意識(shí)到自己是聽(tīng)者型的人拌倍，而這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也不知道他是讀者型的人；他們根本就不知道還有這回事噪径，這就是一個(gè)隱知識(shí)柱恤，那如果希望解決這個(gè)問(wèn)題呢，就是需要雙方熄云，至少其中一方意識(shí)到自己的特質(zhì)類(lèi)型膨更，提早了解到自己的特質(zhì)，這樣才能有針對(duì)性的去解決問(wèn)題缴允。同時(shí)找到關(guān)鍵問(wèn)題荚守，如何判斷珍德，然后是怎么解決，這樣才是完整的應(yīng)用之道矗漾。

再舉個(gè)例子锈候，比如你要通過(guò)短期學(xué)習(xí)，考過(guò)一個(gè)英語(yǔ)四級(jí)證敞贡，然后你如果在開(kāi)始的時(shí)候就仔細(xì)研究歷年考試真題都會(huì)考到什么樣的東西泵琳，比較高頻的東西是什么，要掌握那些知識(shí)誊役，從你的那些高頻知識(shí)點(diǎn)中篩選出更有價(jià)值的知識(shí)获列，你會(huì)迅速朝著這些方面去抓取，這樣就精準(zhǔn)多了蛔垢。那再找出你不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)击孩，找到你的薄弱環(huán)節(jié)，然后使用同樣的方法去突破鹏漆，找到自己容易出錯(cuò)的東西巩梢，再次聚焦解決掉它，這樣難道你的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少艺玲，不斷聚焦核心問(wèn)題括蝠，不斷反思反饋，通過(guò)這樣的持續(xù)進(jìn)行饭聚，你獲得完整的從不不懂到懂的過(guò)程忌警，獲得掌握知識(shí)并懂得應(yīng)用的成就感，這就是那些為什么學(xué)習(xí)了很久秒梳，但是持續(xù)進(jìn)步越來(lái)越慢慨蓝，或者說(shuō)已經(jīng)停止進(jìn)步的學(xué)生常常抱怨的根本緣由所在了，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有去定位自己的核心問(wèn)題和關(guān)鍵問(wèn)題端幼，沒(méi)有找到自己的不懂的知識(shí)點(diǎn)，或者說(shuō)對(duì)于錯(cuò)誤的問(wèn)題關(guān)注不夠弧满，聚焦方向錯(cuò)誤婆跑。所以，（成人）學(xué)習(xí)過(guò)程中庭呜，有兩點(diǎn)很關(guān)鍵滑进。第一，聚焦核心的結(jié)果募谎，要掌握多少知識(shí)點(diǎn)扶关，做到心中有數(shù)。第二数冬，聚焦關(guān)鍵問(wèn)題节槐。你的錯(cuò)誤有多少搀庶，有多少需要做一些改進(jìn)的問(wèn)題，都是需要進(jìn)行研究的铜异，而不是一直花百分之八十的時(shí)間在自己的已經(jīng)掌握的東西上面哥倔，這樣其實(shí)是在浪費(fèi)時(shí)間。你的關(guān)鍵是哪個(gè)環(huán)節(jié)不懂揍庄，要多問(wèn)自己咆蒿。

所以，核心點(diǎn)：定位蚂子，兩個(gè)方面沃测，在大戰(zhàn)略上面的定位，可以聚焦你的突出問(wèn)題食茎，比如人際溝通蒂破；然后進(jìn)一步定位，你的什么環(huán)節(jié)董瞻，什么環(huán)境中是你最不擅長(zhǎng)的那種溝通環(huán)境寞蚌，找到它，然后聚焦到這個(gè)問(wèn)題上面钠糊，然后找準(zhǔn)你的問(wèn)題在這個(gè)環(huán)節(jié)之上又是存在什么問(wèn)題挟秤，不斷縮小關(guān)鍵的范圍，找到你的核心問(wèn)題所在抄伍，從而徹底解決你目前所遇到的困擾艘刚。

定位的過(guò)程就是個(gè)不斷聚焦的過(guò)程，這樣你的精力會(huì)不斷投入到你需要投入的最關(guān)鍵的問(wèn)題之中截珍，這樣你可能花很少的時(shí)間就解決了你的百分之八十以上的問(wèn)題攀甚，而不會(huì)在百分之二十的事情上面白白浪費(fèi)了時(shí)間精力。