? ? ? 做你沒做過的事叫成長屏歹，做你不愿意做的事叫改變哼蛆，做你不敢做的事叫突破。看后許老師執(zhí)教的繪本《紙馬》課堂實(shí)錄涵防，我被許老師精湛的課堂藝術(shù)語言所折服列另，首先是老師對(duì)學(xué)生激趣的評(píng)價(jià)覆山，當(dāng)許老師在教學(xué)過程中提到一個(gè)戴眼鏡的孩子后說：“戴眼鏡的孩子最有學(xué)問”京革，短短一句話，達(dá)到了讓孩子感覺是踩著一朵幸福的云辫樱。當(dāng)孩子回答問題不太流暢的時(shí)候峭拘，許老師說：“精彩的答案就需要這樣，一邊想一邊說狮暑〖δ樱”當(dāng)他提問到一位沒有舉手的學(xué)生回答問題之后，老師又說：“不用舉手搬男，隨時(shí)隨地也可報(bào)出精彩答案拣展。”平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中缔逛，習(xí)慣性的重復(fù)學(xué)生的語言备埃，沒有情感的鼓勵(lì)、表揚(yáng)褐奴，激不起學(xué)生參與的積極性按脚；對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，沒有起到指導(dǎo)作用敦冬；偏向?qū)W優(yōu)生辅搬，打擊了其他學(xué)生的積極性，這些需要我們?cè)诮虒W(xué)中加以改進(jìn)脖旱。其次堪遂，當(dāng)許老師在授課過程當(dāng)中進(jìn)行情節(jié)推進(jìn)時(shí)，提問學(xué)生用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說出你看到畫面后萌庆，學(xué)生甲說：“走過樹林溶褪，跨過冰河，越過雪山”踊兜；學(xué)生乙說：“繞過樹林，跑過冰河佳恬，跨過雪山捏境∮谟危”許老師及時(shí)給予肯定。作為一名老師垫言，我們每天最努力要做的贰剥，是讓學(xué)生彼此之間成為互學(xué)共學(xué)的伙伴，而不是一個(gè)個(gè)孤立的授課對(duì)象筷频，我們塑造了這種文化蚌成，讓小孩誤認(rèn)為，他的想法要得到老師認(rèn)可才有存在的價(jià)值凛捏。本節(jié)課給我們提供了典范担忧。
在以后的教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)靜下心來坯癣，耐心傾聽孩子的發(fā)言瓶盛，讓孩子慢慢成長！
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