29020 劉向梅
今日再次閱讀《你不知道的三個朋友》
作為家長拒担，老師的我們嘹屯，有時候很難解釋我們的身體構造，每個身體部位的功能澎蛛，太過于專業(yè)的語言抚垄，孩子們不理解，本書通過把大腦，心臟和肚子描述成我們的朋友呆馁，并用工作的形式表述出他們的“功能”桐经。
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媽媽?大腦是什么?大腦有什么用?
當問及這些問題，我們該如何回答?
繪本中浙滤，大腦也就是“腦先生”阴挣，是我們的朋友，腦先生每天會把我們看到的纺腊，聽到的畔咧，說到的都記錄在卡片上，好讓我們以后回憶揖膜。
當我們做惡夢的時候誓沸，原來是腦先生把我們的卡片弄亂了。
這樣以幽默的方式介紹我們身體的器官壹粟，是不是孩子們更容易理解呢拜隧。
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在介紹心臟心小姐時，讓孩子們都知道我們有傷心趁仙，難過的時候洪添，可過一會兒我們就好了，原來是心小姐把我們那些郁悶扭曲的心重新?lián)崞饺阜眩@也不難理解我們有喜怒哀樂了干奢。
可上次說過，這里是最難與孩子們分享互動的環(huán)節(jié)盏袄。
順便提一下忿峻，很喜歡封面上的人物畫像，能夠準確地表達每位朋友的特征貌矿。我們看到封面的心小姐炭菌，手里拿著四葉草，有明顯的一顆心逛漫，這也通過圖畫訴說細節(jié)。
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我覺得這一段很有意思赘艳，我們生病了酌毡，是因為這三位朋友不和睦相處了。所以不得不去打針蕾管。等他們和好了枷踏，我們就很快恢復了健康。
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與其告訴孩子說掰曾，你亂吃東西肚子疼了旭蠕，所以需要打針吃藥，還不如與孩子分享繪本，在下一次孩子生病的時候掏熬，我們可以說佑稠，是不是腦先生，心小姐和肚子先生鬧別扭了...
這樣孩子會不會更“小心翼翼”地照顧好他們不知道的三個朋友呢旗芬？
繪本的魅力舌胶，無法言語，只能用心感受疮丛。
