前兩天跟老鐵聊天闸婴，我問了他一個問題“你說中國人的音樂素養(yǎng)處在一個什么樣的平均水平呢？”
他淡定的說：“也就是錢柜的那種水平吧！”
這個答案真的是讓我嘔出了一大口鮮血奠涌，但還不得不佩服他回答的如此形象宪巨、明了、又真實铣猩。
什么是音樂素養(yǎng)？百度百科是這樣解釋的：
音樂素養(yǎng)是學習音樂的綜合素質教育茴丰，它是一門獨立的專業(yè)學科达皿，是音樂基礎課，必修課贿肩。它包括讀譜峦椰、視唱、聽音汰规、節(jié)奏汤功、和聲、寫作溜哮、音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎滔金。
看到這個解釋以后，我就更堅定音樂是一種語言的說法了茂嗓，按照學習漢語來說餐茵，我們要先學習認讀拼音、生字述吸，然后學習造句忿族、語法、標點蝌矛、寫作道批，之后還要接觸美文欣賞和文學史。
這樣看來入撒，音樂就是語言隆豹，音樂素養(yǎng)就是基礎知識。
對學習音樂的人來說茅逮，不學習音樂素養(yǎng)就等于是一個會彈奏和歌唱的機器人噪伊，他無法去理解音樂、懂得音樂氮唯、表現(xiàn)音樂鉴吹，可以簡單明了的解釋為他是一個會唱歌的音樂文盲。
總結一下我之前的音樂課惩琉，基本上每周只有一節(jié)豆励，周期拉得很長，上周上課的內容在一周以后早已忘到九霄云外了。
這樣算來良蒸，一周上一次課技扼，每節(jié)課四十分鐘，一學期斷斷續(xù)續(xù)在音樂課上的時間也就12個小時嫩痰，這還沒有除去音樂老師有事然后改上數(shù)學課的時間（這里我們不談論音樂老師是不是真的有事）剿吻，這樣樂觀的計算下來從小學到高中畢業(yè)，我最多最多才接受264個小時的音樂訓練串纺，更別說什么1萬小時定律了丽旅。
事實證明，現(xiàn)在的學校早就都被歸納在功利標簽的教育體系中了纺棺，音樂與語榄笙、數(shù)、外相比是十分渺小的祷蝌，根本受不到重視茅撞，學習音樂的途徑不外乎就是各種各樣的樂器培訓班，這些多以琴行為主巨朦，但這存在著很多短板米丘。
第一：在老師方面，認為一節(jié)課時間有限糊啡，大部分時間用在樂器演奏教學上蠕蚜，他們要求“短平快”地讓家長看到孩子們琴技的進步，哪里還有時間去指導學生學習音樂素養(yǎng)悔橄？
這種想法容易產生演奏能力與音樂素養(yǎng)能力嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象靶累，隨著學習程度的加深，它直接表現(xiàn)出學生識譜速度慢癣疟，識譜錯誤率高挣柬，對音樂內涵不能領會，致使練琴效率變低睛挚，學琴周期拉長邪蛔，壓力增大，興趣消失扎狱。
第二：在家長方面侧到，忽視音樂教育規(guī)律，不顧孩子的實際水平一味要求老師趕進度淤击、趕級別匠抗，致使老師只能舍棄音樂素養(yǎng)課程的教學，即使考級通過了污抬，也只能停留在會彈兩三首曲子的水平上汞贸，其他的一概不知绳军，什么都不會。
So矢腻，在這樣的音樂教育下门驾，只會產生了一大批能演奏的工匠，更別說還有一些沒有上過樂器培訓班的人多柑。
由此看來就不難理解奶是，為什么我那個朋友會說中國人的平均音樂素養(yǎng)會處在ktv的水平了。
那么為題來了竣灌，是誰拉低了中國人的平均音樂素養(yǎng)聂沙？
同志們，絕對是高考罢寿恕逐纬！不然我們的音樂理論肯定都是66的蛔屹。
哈哈削樊，玩笑歸玩笑，但我們必須深刻的意識到音樂教育的重要性兔毒。
