家長(zhǎng)和老師的關(guān)系貌似比較尷尬将塑，但我認(rèn)為家長(zhǎng)和老師的關(guān)系應(yīng)該很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我們是朋友蝌麸，或者說盟軍点寥！
為什么呢？
因?yàn)槲覀冇泄餐脑妇? 想盡一切辦法讓孩子變得更好来吩，或者說讓他們變成更好的自己敢辩！?
在孩子學(xué)習(xí)過程中，時(shí)不時(shí)都會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問題弟疆，就學(xué)科學(xué)習(xí)而言戚长，問題也可很簡(jiǎn)單， 一是沒有興趣怠苔？二是有困難同廉？
那么，面對(duì)這些問題，我們家校雙方要做什么迫肖。首先锅劝，保持基本的相互聯(lián)系，可以是當(dāng)面談話蟆湖，也可以是私信方式故爵。保持聯(lián)系能使我們彼此更好的了解孩子的狀態(tài)。
如果孩子狀態(tài)出現(xiàn)了問題隅津，首先一定要謹(jǐn)戒埋怨和相互推諉責(zé)任诬垂，因?yàn)檫@樣根本解決不了任何問題。（有時(shí)候我就想伦仍，生活中的事情本就很簡(jiǎn)單剥纷，如果所有的事情都奔著解決問題去的話，那么呢铆，可能就會(huì)避免很多不必要的麻煩晦鞋。）?
以下是我個(gè)人的見解，供大家參考：
第一步（也是最主要的）陳述問題：要清晰的陳述問題棺克，所謂清晰的陳述問題就是不帶任何情緒地對(duì)孩子出現(xiàn)的情況做事實(shí)描述悠垛。（他是什么樣的狀態(tài)？期間說過什么話娜谊？）不管是老師還是家長(zhǎng)都要做到清晰的向?qū)Ψ疥愂鍪聦?shí)确买。
第二步，分析問題：結(jié)合孩子所處的環(huán)境纱皆，他可能遇到了什么樣的刺激或者傷害或者困難湾趾，是來自生活的還是學(xué)習(xí)本身的（因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)會(huì)相互交錯(cuò)地影響），要盡量全面客觀的分析派草。
第三步搀缠，解決問題：如果是老師能解決的不要麻煩家長(zhǎng)，如果是家長(zhǎng)能解決的也不要依賴?yán)蠋熃ǎ绻枰p方共同聯(lián)合解決那么就聯(lián)合艺普，而且都要建立在孩子感覺是善意的，是真心幫助他的基礎(chǔ)上鉴竭。
這樣說來歧譬，好像沒有什么解決不了的問題，但我們一定要警惕搏存，不要制造問題瑰步，很多情況是：本來孩子沒有問題，結(jié)果由于家長(zhǎng)或者老師的焦慮使一個(gè)小問題被聚焦化璧眠、擴(kuò)大化缩焦，從而讓孩子覺得自己真有問題兵钮。
上邊說的都是如何處理問題，那么接下來說說正面管教：有很多家長(zhǎng)喜歡分享孩子很好的狀態(tài)或者作品給老師舌界，我認(rèn)為這樣非常好，每次家長(zhǎng)發(fā)給我的孩子好的狀態(tài)和作品我都會(huì)在第二天公開在班里和大家分享泰演，這樣呻拌，孩子會(huì)非常有成就感和喜悅感。當(dāng)然睦焕，老師也會(huì)把孩子好的狀態(tài)發(fā)給家長(zhǎng)藐握，家長(zhǎng)也應(yīng)該向孩子傳達(dá)老師的夸獎(jiǎng)，讓孩子喜悅垃喊。
有一個(gè)小秘訣猾普，分享給大家:? 好孩子都是夸出來的，你想要孩子成為什么樣子本谜，就朝著那個(gè)方向夸獎(jiǎng)初家，絕對(duì)沒有問題！
以上只是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)乌助，供大家參考溜在！
總之，希望我們共同用心他托，在孩子成長(zhǎng)的道路上為他們排憂解難掖肋，幫助他們尋求并成為美好的自己！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 數(shù)學(xué)何老師
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年12月5日星期二
