今天繼續(xù)讀《袁隆平的世界》，讀到學(xué)生時(shí)代的袁老學(xué)習(xí)喜歡跟著興趣走坏瞄，從小學(xué)到中學(xué)直到大學(xué)都是這樣桂对，對(duì)喜歡的功課，就特別注意聽(tīng)講鸠匀，還讀這方面的參考書(shū)蕉斜，成績(jī)就很好，不喜歡的狮崩，就考六十分蛛勉，只求及格就行。再細(xì)讀之睦柴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中緣由：實(shí)在是老師之過(guò)也诽凌！
袁老最不喜歡數(shù)學(xué)，他也并非天生就不喜歡數(shù)學(xué)坦敌，而是有兩個(gè)未能得到滿意答案的疑問(wèn)侣诵，挫傷了一個(gè)他這個(gè)中學(xué)生的興趣痢法。一個(gè)是念初一時(shí)，數(shù)學(xué)老師講解有理數(shù)乘法杜顺，袁隆平對(duì)“負(fù)乘負(fù)得正”這條乘法法則百思不得其解财搁，問(wèn)了老師后，那位數(shù)學(xué)老師思考片刻后躬络，回答說(shuō)：“你們還剛開(kāi)始學(xué)習(xí)代數(shù)尖奔，只要牢牢記住這條法則，按照這條法則運(yùn)算就行了穷当√嶙拢”這樣的回答讓每個(gè)問(wèn)題都要知其然還得知其所以然的袁老很不滿意。另一個(gè)問(wèn)題是在學(xué)最基本的平面幾何時(shí)馁菜，老師說(shuō)茴扁，在世界三大難題中，有一個(gè)叫直角不能三等分汪疮，但袁隆平覺(jué)得這根本就不是什么難題峭火，一個(gè)九十度的直角，分成每個(gè)三十度智嚷，怎么不能三等分呢卖丸？但老師仍然沒(méi)跟他講道理，只跟他們講定理纤勒，既是定理坯苹，必須牢記隆檀！就這些摇天，一個(gè)法則、一個(gè)定理恐仑、兩個(gè)牢記泉坐，讓一個(gè)初中生覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有搞頭，從此失了興趣裳仆。
可同樣作為理科的物理腕让，袁老卻是興趣滿滿，其實(shí)歧斟，學(xué)習(xí)物理時(shí)纯丸，他也遇到了一個(gè)難題，有一次老師講解愛(ài)因斯坦的質(zhì)能方程式E=mc2静袖，這一方程式揭示了物質(zhì)質(zhì)量與能量的關(guān)系觉鼻，E代表物體靜止時(shí)所含有的能量，m代表它的質(zhì)量队橙，c代表光速坠陈，這意味著每一單位都有巨大的能量萨惑。對(duì)此，袁隆平又有問(wèn)題了：“老師仇矾，為什么物質(zhì)的能量和光速的平方成正比呢庸蔼？”這和他提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題一樣，也是一個(gè)非常超前的問(wèn)題贮匕。但這位物理老師回答得很好姐仅，很誠(chéng)懇，他首先表?yè)P(yáng)了袁隆平刻盐，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該像袁隆平一樣萍嬉，只有愛(ài)動(dòng)腦筋才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題隙疚、鉆研問(wèn)題壤追。而另一方面，這位物理老師并未讓他去“呆記”供屉，而是盡可能地給了他一個(gè)基本上能聽(tīng)懂的回答行冰，如一公斤煤在完全燃燒后可釋放出八千千卡的熱量，能把八十公斤水從零度燒到水的標(biāo)準(zhǔn)沸點(diǎn)（一百度）伶丐，但如果能把它的全部能量釋放出來(lái)悼做，其釋放出的熱量可達(dá)到二十一萬(wàn)六千億千卡，相當(dāng)于一座中等城市幾年所消耗的電力哗魂。老師又誠(chéng)懇地說(shuō)：“這還只是一個(gè)從理論上推導(dǎo)出的科學(xué)猜想肛走，若要變成現(xiàn)實(shí)，還有待于今后科技手段的發(fā)展录别，也許到了你們這一代人朽色，就能實(shí)現(xiàn)了！”
如果說(shuō)那位數(shù)學(xué)老師的回答讓一個(gè)初中生感到特別失望组题，這個(gè)物理老師的回答則讓袁隆平對(duì)未來(lái)充滿了希望葫男。
這個(gè)故事不僅讓我陷入沉思：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”崔列，對(duì)那些愛(ài)動(dòng)腦筋梢褐、愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生，每一個(gè)老師都應(yīng)該盡可能把問(wèn)題講透徹赵讯，對(duì)那些“有問(wèn)題”的學(xué)生更應(yīng)該多啟發(fā)盈咳，而不是一味向他們灌輸什么，逼著他們?nèi)ダ斡浭裁幢咭怼Ｈ绻晃兜巫寣W(xué)生死啃書(shū)本鱼响、死記硬背就難以培養(yǎng)出有思想、有創(chuàng)造力的人才讯私∪妊海可這對(duì)老師要求是很高的西傀，不僅要求老師具有精深的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，終身學(xué)習(xí)的能力桶癣，還得具備創(chuàng)新的教學(xué)方法拥褂，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)呢！
