行動(dòng)計(jì)劃
我今天要重點(diǎn)吸收的理念是？
一是注意有些媒體舱痘，特別是小報(bào)一類(lèi)，他們傳達(dá)的觀點(diǎn)僅僅是為了吸引眼球而已离赫，娛樂(lè)大家芭逝，賺取流量。
二是對(duì)于嚴(yán)肅媒體渊胸，往往代表官方所應(yīng)該代表的觀點(diǎn)旬盯，這些觀點(diǎn)也只能是僅供參考。
三是對(duì)于一些信息類(lèi)的新聞報(bào)道，了解其背景才能更好地辨別其真?zhèn)我约氨澈蟮膬r(jià)值胖翰。
可以用來(lái)實(shí)踐該理念的最佳場(chǎng)合接剩？
通過(guò)對(duì)新聞進(jìn)行分析，從不同角度看待觀點(diǎn)背后的立場(chǎng)萨咳，鍛煉自己獨(dú)立思考的能力懊缺。
通過(guò)以下策略實(shí)踐該理念？
一某弦、凡事不可人云亦云桐汤，要多角度進(jìn)行分析判斷后，謹(jǐn)慎得出結(jié)論靶壮，不可以獵奇之心態(tài)怔毛，盲聽(tīng)盲傳盲信。
二腾降、避免完全被新聞媒體左右拣度，不是與媒體隔離，而是要學(xué)會(huì)利用媒體的特點(diǎn)來(lái)傳達(dá)自己的觀點(diǎn)螃壤。
進(jìn)步記錄
我今天成功運(yùn)用了理念/策略：
上面圖片是今天發(fā)生事件的新聞通報(bào)稿件抗果，應(yīng)該說(shuō)很簡(jiǎn)潔明了。對(duì)于這則新聞的初始判斷和關(guān)注點(diǎn)：一奸晴、這個(gè)校工真是懦夫冤馏，對(duì)著孩子下手。二寄啼、學(xué)写猓肯定做了對(duì)不起這個(gè)校工的事。
仔細(xì)再想一下墩划，以上都是一些價(jià)值判斷和猜測(cè)涕刚。
應(yīng)該重點(diǎn)考慮的是：老師們?nèi)ツ睦锪耍勘０财鹱饔昧藛嵋野铮渴钦l(shuí)制止了犯罪杜漠？為什么受傷的全部是孩子？學(xué)校校長(zhǎng)為什么沒(méi)有出來(lái)發(fā)布權(quán)威消息察净，如果不是校長(zhǎng)驾茴，那該由誰(shuí)來(lái)發(fā)布？學(xué)校后續(xù)加強(qiáng)安全保障的措施是什么氢卡？
擁有該理念锈至，腦海中浮現(xiàn)的領(lǐng)悟是：
一是不要讓你的腦袋成了別人思想的跑馬場(chǎng)。
二是注意主流媒體常用的價(jià)值判斷异吻。
目前思維中亟待解決的問(wèn)題：
習(xí)慣被動(dòng)接受新聞內(nèi)容裹赴，而沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立判斷思考的習(xí)慣喜庞。
打算使用以下策略克服思維問(wèn)題：
對(duì)于熱點(diǎn)新聞，通過(guò)瀏覽不同的媒體棋返，如主流的延都、相對(duì)獨(dú)立的、港澳地區(qū)的睛竣、國(guó)外的媒體對(duì)同一件事的報(bào)道晰房，盡量進(jìn)行全面的了解，站在不同的受眾的角度射沟，分析判斷新聞的可信度殊者，以及傳播者背后想表達(dá)的觀點(diǎn)，代表的利益验夯，以便于客觀的給出結(jié)論猖吴。
今天學(xué)到的理念與本書(shū)其他理念的聯(lián)系：
