??————校園衛(wèi)兵
? ? ? ?星期六上午，一個小男孩在他的玩具沙箱里玩耍侣背。沙箱里有他的一些玩具小汽車白华、敞篷貨車哩治、塑料鏟子和塑料水桶。在松軟的沙堆上修建公路和隧道時衬鱼，他在沙箱的中部發(fā)現(xiàn)一塊巨大的巖石业筏。小男孩開始挖掘巖石周圍的沙子，試圖把它從泥沙中弄出去鸟赫。他的力氣很小蒜胖，而巖石卻很大。手腳并用抛蚤，看起來沒費多大的力氣台谢，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過岁经，這時他才發(fā)現(xiàn)朋沮，他無法把巖石向上滾動，翻過沙箱邊墻缀壤。小男孩下定決心樊拓，用盡了各種方法，一次又一次地向巖石發(fā)起進攻塘慕，可是筋夏，每當他剛剛覺得取得了一些進展的時候，巖石便滑落了图呢，又重新掉進了沙箱条篷。小男孩氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭蛤织。但是赴叹，巖石再一次滑落了下來，弄傷了他的手指指蚜。最后乞巧，他傷心地哭了起來。這整個過程姚炕，男孩的父親從起居室的窗戶里看得清清楚楚摊欠。當淚珠滾過孩子的面頰時，父親來到了他跟前柱宦⌒┙罚 “兒子，你為什么不用上所有的力量呢?”父親的話溫和而堅定掸刊∶飧猓“但是我已經用盡全力了，爸爸，我已經盡力了!我用盡了我所有的力量!”垂頭喪氣的小男孩抽泣道石窑∨朴螅“不對，兒子松逊，你并沒有用盡你所有的力量躺屁。你沒有請求別人的幫助【辏”父親糾正了他的說法犀暑。 父親彎下腰，抱起巖石烁兰，將巖石搬出了沙箱耐亏。 ?
? ? ? ?面對困難，抱著頑強的態(tài)度與執(zhí)著的精神固然不錯沪斟。但一個人的力量畢竟是有限的广辰，有時，借用你周圍人的力量主之，可能會使你更快更好地完成择吊，教育孩子從小具有團隊精神尤為重要。人是群居動物杀餐，根據(jù)馬斯洛的「需求層次理論」干发，「社交」是人很重要的需求朱巨。兒童在家庭的保護下史翘，得以三餐溫飽、睡得安穩(wěn)冀续、有家人陪伴給予安全感琼讽。由下到上對應到馬斯洛的需求金字塔可以發(fā)現(xiàn)，兒童在家庭里滿足了生理需求洪唐、安全需求钻蹬，下一階段的需求，便是社交凭需，這里指的社交是對友情问欠、愛情以及隸屬關系的需求。若在成長過程中社交需求沒有被滿足粒蜈，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是顺献，會因為沒有感受到身邊人的關懷，而認為自己沒有價值存在這世界上枯怖。上學注整，孩子可以學習與同學互動與相處，然而社團的凝聚力往往更強，因為社團是因為某種目的而凝聚在一起的一群人肿轨，可能因為相似的共通點寿冕、興趣、地緣關系椒袍、身份驼唱、運動、理念等等驹暑。在達成目的過程中互助曙蒸、合作、承擔岗钩、進而認識他人眼中的自己纽窟。
? ? ? ?集體生活往往讓人學到如何相處互幫互助的的本領，孩子生活屬于兩點一線除了假期出去游玩平時都是往返于家校間兼吓，其集體活動基本來自于學校臂港，學校開展的運動會、競賽以及藝術節(jié)等都能讓孩子獲得集體榮譽感视搏。培養(yǎng)學生的生活感受力审孽，增進、豐富個人的生活體驗浑娜。知識世界與生活世界的融合佑力，讓孩子身心健康成長。如今現(xiàn)代化的學校筋遭，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化打颤，因為這才是學校應有之義，只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富漓滔、更順應人之個性發(fā)展编饺，也使學校更顯生命與活力。
? ? ?學校作為教育育人的一片凈土响驴，培養(yǎng)出了不計其數(shù)的人才棟梁透且。校園安全、學校管理也是國家重視的問題豁鲤，隨著信息化社會到來智能應用的普及秽誊，互聯(lián)網產業(yè)越發(fā)成熟。國家大力推行互聯(lián)網+教育模式琳骡，即新興產業(yè)“智慧校園”锅论。“家校衛(wèi)兵”專注于做中小學智能化管理日熬，國內唯一一家擁有智能感應道閘系統(tǒng)棍厌，也是可操作性最強的系統(tǒng)平臺肾胯。每所學校獨立的微信公眾賬號平臺，弱化企業(yè)品牌耘纱，強調學校品牌打造家長通用大平臺敬肚，創(chuàng)建學校個性小平臺，硬件外觀大氣束析，軟件功能強大艳馒，提升學校軟實力及整體形象。最先進的通訊技術员寇，獲得多項國家專利弄慰、軟件著作權，幫助眾多學校實現(xiàn)校園安全管理蝶锋。
