讀這套書的過程中捉兴，我多次默默在心里感嘆：上了這么多年學，其實根本不知道怎么學習……
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我上大學的時候马僻，買過一本書名叫《學習的技術(shù)》庄拇，是一個韓國人寫的。內(nèi)容幾乎已經(jīng)忘光了，只記得作者原本在學校是個中等生措近，某一刻突然悟出學習的竅門溶弟，便開啟了開掛般的求學之路，輕松考取劍橋牛津名府瞭郑，遂將心得集結(jié)成書辜御。我兢兢業(yè)業(yè)地讀了好幾遍，但是……看屈张！不擒权！懂！最后送人作罷阁谆。
那種感覺卻還記得碳抄，仿佛一本武功秘籍擺在面前，我卻始終無法參透精髓笛厦。
學習一定是有技巧的纳鼎，能同時讀好幾個學位的學霸，靠的一定不是學習時長裳凸，而是技巧與方法。
那個時候劝贸，我就篤信這一點姨谷，只是不得要領(lǐng)。時至今日映九，我在近而立之年梦湘，遇到了這一套書（含淚默默安慰自己：Better late than never.）
以下是本人為《博贊學習技巧》一書部分內(nèi)容所畫的思維導圖：
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印象最深刻的是，在書的開頭件甥，作者對學習理念的厘清和對傳統(tǒng)教育方法的駁斥捌议。升入初中，很多學生會有學不過來的感覺引有。學科數(shù)量猛增瓣颅，做不完的作業(yè)和試卷，永遠上不去的考試成績譬正，還有日漸走低的學習興趣宫补。
為什么會這樣？
絕大多數(shù)學生是在被動學習曾我，不同學科的老師爭相“灌輸知識”粉怕。博贊提出，正確的學習方法抒巢，應該以學習者本人為中心贫贝，學習者根據(jù)需要和興趣吸收自己想要的信息和知識。
以下兩圖的差別一目了然：
傳統(tǒng)教育方法
更科學的教育方法
每一件家用電器都有說明書蛉谜，我們?nèi)绾胃咝н\用身上最重要的器官——大腦稚晚，卻無說明書可參考崇堵；我們從小到大花費大量時間進行的學習，也沒有人教授我們一套系統(tǒng)的方法蜈彼。
人們總說筑辨，授之以魚不如授之以漁⌒夷妫可是你看棍辕，學生們手里拿著一個個魚筐，各種人紛紛向內(nèi)投魚还绘，卻很少有孩子被教會如何釣魚楚昭，當然，在那之前拍顷，還有一件同樣重要的事抚太，就是喚醒孩子們釣魚的興趣。
