比爾蓋茨說：當(dāng)今社會赊级，人們比的不再是學(xué)習(xí)来吩，而是學(xué)習(xí)的速度。未來更有競爭力的人將會是那些能夠自主學(xué)習(xí)的孩子懈涛。
如何提升孩子的學(xué)習(xí)速度惹悄？如何讓孩子的記憶提升？如何有效的陪孩子寫作業(yè)肩钠？如何幫助孩子克服拖延癥泣港？如何提升孩子的聽課效率？
黃靜潔老師的這本《學(xué)習(xí)的格局》价匠，關(guān)于如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率当纱，給了很多干貨。
一踩窖、不恐慌
美國密歇根商學(xué)院迪奇教授提出“三區(qū)理論”坡氯，從認(rèn)知領(lǐng)域解釋學(xué)習(xí)階段和狀態(tài)：
舒適區(qū)：在舒適區(qū)內(nèi)，孩子除了獲得“大量做題”的虛榮感洋腮，真正的學(xué)習(xí)收獲可以說幾近于無箫柳。
恐慌區(qū)：在恐慌區(qū)內(nèi)，孩子無法理解學(xué)習(xí)內(nèi)容啥供，在學(xué)習(xí)悯恍、練習(xí)、測試中頻頻得不到正面反饋伙狐，可能由于挫敗感而產(chǎn)生厭學(xué)涮毫、怕學(xué)情緒。
學(xué)習(xí)區(qū)：在學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)贷屎，孩子應(yīng)該感到稍有壓力罢防，但學(xué)習(xí)內(nèi)容不會超出認(rèn)知水平和能力范圍太多。學(xué)習(xí)難度應(yīng)為85%的舊內(nèi)容唉侄，以及15%的新內(nèi)容咒吐。這個區(qū)域才能進行真正有效的學(xué)習(xí)。
我忽然想到了為什么有些孩子属划，花了很長時間上輔導(dǎo)班恬叹，但是效果不明顯。因為為了一個假期將一個學(xué)期的所有新課上完榴嗅，輔導(dǎo)班會將知識壓縮妄呕，每節(jié)課遠超過15%的新內(nèi)容，使得一部分孩子每天處于學(xué)習(xí)的恐慌區(qū)嗽测，效果自然不會太好绪励。
傳統(tǒng)課堂設(shè)計就是這樣，看起來進度很慢唠粥，但實際上才是扎實的教學(xué)疏魏，學(xué)生只要努力跟，都能跟上晤愧，假期可以做學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展大莫。
二、如何提升記憶
從小學(xué)到初中到高中官份，甚至到大學(xué)只厘，主要是記憶為主的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)烙丛，有好的記憶，是好的學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵羔味。
并且老師引入了戴爾的金字塔模式河咽，模式中最好的方式是向其他人分享。讓孩子為其他孩子講題赋元，或者跟父母講解今天學(xué)到哪些內(nèi)容忘蟹，是非常棒的方法。
三搁凸、如何讓孩子克服拖延癥媚值？
黃靜潔老師說，要讓孩子能夠看見間的流逝护糖，感知時間的長度褥芒，這個需要在學(xué)年之前就要訓(xùn)練，心理學(xué)會給出8歲是上限椅文。
黃靜潔老師推薦的是時間的沙漏喂很，不同的時間長度的沙漏，不同的顏色皆刺，讓孩子真真切切看到少辣，做某一項任務(wù)，某項工作完成需要多長的時間羡蛾。
孩子很小的時候開始用計時器漓帅，但我覺得沙漏是時間可視化的很好的效果，對于很小的孩子來講有效得多痴怨。
四忙干、如何有效陪孩子寫作業(yè)
一是教孩子掌控時間，和上條類同浪藻。
二是陪策略：你在寫作業(yè)之前捐迫，要先規(guī)劃好什么先做，什么后做爱葵，是先做容易的施戴，喜歡的，是先做稍微難一點的萌丈，有挑戰(zhàn)性的赞哗，這是培養(yǎng)孩子分析力的過程。不會花家長很長時間辆雾。
三是離開不關(guān)門：家長陪完策略之后離開肪笋，但是不要關(guān)門，在旁邊做自己的事情但能看見孩子，讓孩子知道有雙眼睛在盯著他藤乙。
在這一點上猜揪，我深有感觸，有一段時間我認(rèn)為女兒應(yīng)該獨立自主湾盒，相信她能夠按計劃做湿右，事實證明孩子天生的惰性占上風(fēng)，所以孩子還是需要監(jiān)督罚勾。
有些家長，就坐在孩子背后吭狡，時刻提醒孩子的坐姿尖殃、書寫、哪里寫錯了講解划煮，這些會讓孩子覺得厭煩送丰，或者產(chǎn)生依賴。
五弛秋、孩子如何提高上課效率
黃靜潔老師推薦了康奈爾筆記法器躏，即將每一頁1分2，或1分3或1分4蟹略，上課記錄筆記時登失，在右邊記錄聽到的內(nèi)容，回家后挖炬，在左邊的欄目揽浙，寫上關(guān)鍵詞熱詞，以便歸納總結(jié)意敛。
一個月之后馅巷，根據(jù)筆記復(fù)習(xí)總結(jié)，在大腦里主動檢索草姻，不熟悉的地方去打補丁钓猬，打補丁的地方，就是別人沒有記住撩独，而你記住的地方敞曹，這樣優(yōu)勢就突出了。
上課聽不懂的孩子跌榔，應(yīng)該簡單記錄聽不懂的內(nèi)容异雁，并在回家后，根據(jù)康奈爾筆記有針對的去解決僧须。
特別打動我的是黃靜潔老師說：你的孩子不是你的纲刀，而是世界的，你培養(yǎng)孩子是為世界培養(yǎng)的，當(dāng)你的孩子被世界需要示绊，孩子就有出息了锭部。
