個人角度
因為做筆記對他們來說沒用铃拇。
我上學(xué)那會兒钞瀑，一開始并不做筆記，因為沒這個意識慷荔。上到高中的時候雕什，我們數(shù)學(xué)老師喜歡邊講課邊板書，一整面板書寫下來讓人驚嘆显晶，序列和書寫工整到讓人覺得不把它們記下來就像丟錢一樣心痛贷岸。而且她擦的很快，于是我買了筆記本磷雇，從數(shù)學(xué)課開始做筆記偿警。
之后，我開始每門課做筆記唯笙。
一開始覺得這方法簡直幫我打開了新世界的大門螟蒸，能梳理知識，形成清晰的脈絡(luò)睁本，回頭看也很容易回想起來那些公式的由來和用法尿庐。事半功倍。
由于我寫字速度快呢堰，基本下課鈴聲響的時候已經(jīng)記完了課上80%的內(nèi)容，加上我字跡清秀凡泣、排版工整枉疼，很多同學(xué)借我的筆記來抄，這就形成了督促我記筆記的良性循環(huán)鞋拟。
可那真的是良性循環(huán)嗎骂维？并不。漸漸地贺纲，我跑偏了航闺。
「記筆記」成了我課堂上最重要的事，而不是「思考」。
沒有思考的學(xué)習(xí)是很可怕的潦刃，上課時侮措，老師通過ppt和板書引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地思考，學(xué)習(xí)知識乖杠，然而我卻一直在抄分扎，沉浸在自己的世界里。下課時胧洒，我筆記記完了畏吓，可是講的內(nèi)容，并沒有進到我腦子里去卫漫。
晚上回家面對作業(yè)菲饼，我覺得越來越陌生了，翻出筆記來重新學(xué)列赎，根本不如課上學(xué)的效果好宏悦。
而我觀察那些成績好的人，他們課上會跟著老師的思維走粥谬，很活躍地附和老師肛根，很少會像我這樣犧牲聽課的時間在本子上唰唰唰地寫。
他們把知識都學(xué)會了漏策，把時間用在了刀刃上派哲，再加上聰明，自然成為了學(xué)霸掺喻。
我就這么錯了兩年芭届，直到高二學(xué)完了高中所有課程，老師開始印大量的知識總結(jié)類學(xué)案感耙，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)案整理地比我的筆記好多了褂乍。
所以高三的時候我就只有錯題本了。
寫筆記的好處是即硼，可以練字逃片，鍛煉邏輯思維，提高歸納總結(jié)能力只酥，有助于你成為一個運籌帷幄的人褥实。
但對于智商遠在我之上聰明的學(xué)霸來說，這是笨方法裂允。
以上损离。
有小伙伴問我能不能具體說幾個學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，以自身經(jīng)歷來說绝编，我大學(xué)的時候自學(xué)了韓語僻澎，從一開始走彎路到放棄貌踏，過了幾個月拿起來，再放棄窟勃，再拿起祖乳，最后算是取得了一個小小的成功。拿了一個TOPIK 5.
所以我結(jié)合自己的經(jīng)驗以及下面這個視頻拳恋，提煉出幾個學(xué)習(xí)方法/技巧凡资。
1）記憶宮殿
這是一個記憶的技巧，還是福爾摩斯帶火的谬运。
方法就是隙赁，把你記住的東西和特定物品聯(lián)系起來，這樣你在回想的時候梆暖，會聯(lián)想到這個物品伞访，會想到那天都發(fā)生了什么，整個脈絡(luò)都會變得清楚轰驳。
記憶宮殿的核心就是通過各種方法觸發(fā)你對某件事物的回憶厚掷，把它們從茫茫大海般的記憶中揪出來。
2）門徒效應(yīng)
把每次學(xué)習(xí)都當(dāng)作派下來的任務(wù)级解，這個任務(wù)就是冒黑，你要教會其他學(xué)生。
如果你變成老師勤哗，你會怎么教學(xué)生呢抡爹？
有研究表明，當(dāng)你在教別人一個知識時芒划，你必須更努力地學(xué)習(xí)冬竟，這樣你才可以更準(zhǔn)確地回想起它，更有效地運用它民逼，才能保證你的知識面可以覆蓋住所有學(xué)生可能提出的問題泵殴。
這種方法被稱為「深度處理」。
3）學(xué)習(xí)策略
這條就很切題了拼苍，只是視頻沒有給出最終的答案笑诅。但是我們還是明白了，聰明的學(xué)生都熱衷于有效的學(xué)習(xí)策略疮鲫，而學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生卻深陷在無效的學(xué)習(xí)方法中苟鸯。而我曾經(jīng)就是那個吃力的學(xué)生。
4）蔡加尼克效應(yīng)
這個名詞的意思就是對于已經(jīng)完成的任務(wù)棚点，人們更容易記住那些「未完待續(xù)」的任務(wù)，因為當(dāng)我們開始一項任務(wù)然后打斷它時湾蔓，會產(chǎn)生一種對任務(wù)的特定緊張感瘫析，這種緊張感會提升你的認(rèn)知功能。
「番茄工作法」由此誕生。每當(dāng)你工作25分鐘贬循，就休息5分鐘咸包，接著再工作25分鐘，休息5分鐘杖虾。學(xué)習(xí)亦然烂瘫。這個學(xué)習(xí)方法也被稱為「分散式學(xué)習(xí)」。
