2018年2月10日（34/90）
你對孩子的長期目標(biāo)是什么？或者說你對孩子未來的期待是什么溅话，你希望他長成什么樣的人？閉上眼睛歌焦，想一下20年以后的某個年三十飞几，你等孩子回家，打開家門独撇，你希望看到一個怎樣的孩子屑墨？多想想并記住那個場景，然后回到現(xiàn)實(shí)券勺，再次看著現(xiàn)在的孩子绪钥，你就會什么觸動和新的感悟嗎？
錯誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會关炼，今天的挑戰(zhàn)就是明天的成長程腹。成人世界里如何，孩子世界里也是如此儒拂，你今天碰到的任何挑戰(zhàn)都是為了明天更好地成長寸潦，前提是你要學(xué)會在過往的經(jīng)歷思考和提煉，讓自己成長社痛。會有一個很普遍的情況见转，一般成為某個師的人，比如心理學(xué)大師蒜哀，正面管教老師斩箫，生涯咨詢師等，她們的起點(diǎn)和初心一般都是自己特別喜歡這個領(lǐng)域或者自己碰到了類似的問題撵儿，好像我們經(jīng)常講的久病成醫(yī)乘客。能否把挑戰(zhàn)變成成長的關(guān)鍵在于我們能否直面問題，并想辦法解決它淀歇。
你說了多少次“不要“易核。父母對待孩子很容易說”不“或者”不要“，想想我們自己是不是這樣浪默。但事實(shí)是我們這樣反對牡直，效果卻不好，孩子不聽纳决，越是不能做的事情碰逸，他們越是來勁。為什么會這樣阔加？我們一起做個實(shí)驗(yàn)花竞，請閉上眼睛，現(xiàn)在我們千萬不要想一只粉紅色的大象，千萬不要想一只粉紅色的大象≡技保現(xiàn)在睜開眼睛零远，能告訴我剛才你的腦海中出現(xiàn)了什么？估計是粉色大象厌蔽，這就是我們大腦的神奇之處牵辣，這就是我們對”不要“的感受，我們最后會把落實(shí)在”不“后面的名詞奴饮，而孩子對于這個抽象的”不“的程度的理解更加不明確纬向。我也和女兒做了這個實(shí)驗(yàn)，她覺得很好玩戴卜，她腦海中的大象是從粉紅色變成紫色逾条，最后變成她喜歡的藍(lán)色大象。
知道這個原理后投剥，我們一起覺察自己的“不“語言师脂，想辦法把”不“改為”正面語言“，變成有效的語言江锨。比如：孩子吃警，你不要跑？我們可以怎么說啄育∽眯模”寶貝，你能慢慢地走挑豌，拉著媽媽的手一起走嗎安券？“這個是告訴孩子應(yīng)該如何做∶ビⅲ”寶貝侯勉，我們可以在公園跑，在操場跑债蓝】呛祝“ 這個是告訴孩子可以有條件地做盛龄∈渭＃”寶貝，你要怎么走余舶，像大象一樣咚咚地走還是像小兔子一樣跳跳地走啊鸭？“這個是給孩子選擇權(quán)。當(dāng)然還可以說”寶貝匿值，我們一起動個小腦筋想一想赠制，在擁擠的地方我們應(yīng)該怎樣走？這個是對孩子啟發(fā)式的引導(dǎo)。
除去“不”钟些，我們還很喜歡對孩子進(jìn)行說教烟号，命令，控制孩子政恍，因?yàn)橛X得我們自己比孩子有經(jīng)驗(yàn)得多汪拥，為了避免不好的結(jié)果出現(xiàn)，所以我們會對孩子提出這些要求篙耗。其實(shí)我們要的更多的是鼓勵式的問題和對話迫筑。比如說：為什么會發(fā)生這樣的事情？你覺得為什么會這樣宗弯？你覺得接下來的結(jié)果會怎樣脯燃？用這些去引發(fā)孩子的思考，讓孩子從小就學(xué)會思考蒙保，我們要給孩子機(jī)會辕棚，讓他們從小事開始學(xué)會思考，這樣他們才有能力以后為自己的人生負(fù)責(zé)追他。
父母與孩子的對話坟募，也可以運(yùn)用教練式的對話。父母是孩子的引出者邑狸，啟發(fā)者懈糯，也是他們的支持者和陪伴者。用我們的愛单雾，去喚醒和開啟孩子的勇氣赚哗，讓他們擁有挑戰(zhàn)和嘗試的力量，用教練的技巧幫助孩子打開體內(nèi)的無窮潛能硅堆。
