? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
文/花海洋
聽(tīng)說(shuō)文要期中考試時(shí)，我有點(diǎn)愁伴奥，好多字不認(rèn)識(shí)写烤，拼音學(xué)的也不是太熟，怎么考啊拾徙，題意都不懂啦洲炊，怎么做題？尼啡！
數(shù)學(xué)還可以暂衡，語(yǔ)文可就不好考了。
文沒(méi)上過(guò)學(xué)前班崖瞭，上小學(xué)前狂巢，也沒(méi)怎么學(xué)寫(xiě)過(guò)字，就是幼兒園大大班時(shí)做了些作業(yè)的底子书聚。大部分時(shí)間他是在玩唧领，在看動(dòng)漫在畫(huà)畫(huà)藻雌。
苦惱啊苦惱，我怕他考大雞蛋斩个。
我自己本來(lái)就是討厭考試胯杭，平時(shí)也沒(méi)練他的應(yīng)試能力。
沒(méi)想到他考了57分受啥，在我來(lái)說(shuō)挺不錯(cuò)的歉摧，但是當(dāng)家友們問(wèn)起來(lái)一說(shuō)吧，個(gè)個(gè)都失望腔呜。我感覺(jué)很正常的叁温，不考大雞蛋就不錯(cuò)了。孩子剛從幼兒園升到一年級(jí)核畴，得有一個(gè)過(guò)渡期膝但。從堅(jiān)持能早起，到能坐住谤草，到能手抓鉛筆寫(xiě)很多字跟束，再過(guò)度到考試，是有過(guò)程的丑孩。在這個(gè)過(guò)程中冀宴，應(yīng)該不能急，而是告訴孩子:孩子你慢慢走温学。因?yàn)檫@是養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)候略贮，底子打好了，我們?cè)倥馨伞?/p>
到目前仗岖，數(shù)學(xué)老師因?yàn)槿ヅ嘤?xùn)逃延，還沒(méi)顧上批改卷子。
我感覺(jué)數(shù)學(xué)應(yīng)該在60分以上轧拄。
現(xiàn)在我開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的應(yīng)試能力了揽祥。因?yàn)槲腋杏X(jué)，不管孩子學(xué)得怎么樣檩电，只有考試成績(jī)拄丰，才是對(duì)他學(xué)習(xí)能力的見(jiàn)證。
考完試俐末，再做作業(yè)料按，我不再一道一道的盯，而是先讓他自己讀題目鹅搪，不認(rèn)識(shí)的字我順便教他站绪。題意他說(shuō)知道了，我就看我自己的書(shū)丽柿，讓他一個(gè)人去做恢准，做完我檢查對(duì)錯(cuò)魂挂。
孩子剛開(kāi)始很不習(xí)慣，讓我繼續(xù)手把手陪他作業(yè)馁筐，被我拒絕涂召，獨(dú)自做了，當(dāng)在我檢查對(duì)錯(cuò)敏沉，給他講錯(cuò)題時(shí)果正，他忽然就懂了，說(shuō)“奧盟迟，媽媽我懂了秋泳，原來(lái)你說(shuō)的意思是這樣的啊≡懿ぃ”
聽(tīng)著他的話迫皱，我更堅(jiān)定了自己的做法。
原來(lái)辖众，給他手把手教卓起，這個(gè)題怎么怎么做，他老是記不住凹炸，好像也不懂戏阅。當(dāng)他錯(cuò)過(guò)一次，給他再講時(shí)啤它，他就有了體悟奕筐，會(huì)很快明白。
原來(lái)的手把手教蚕键，是我們家長(zhǎng)獨(dú)自站在高處救欧，獨(dú)自去完成這教的任務(wù)。現(xiàn)在我的方法锣光，是讓孩子也參與了進(jìn)來(lái)，有了互動(dòng)铝耻，孩子也動(dòng)起了腦筋誊爹，變成了活學(xué)，不是灌輸了瓢捉。
有時(shí)候频丘，孩子的學(xué)習(xí)方法比我的還好。
今晚上背英語(yǔ)課文的時(shí)候泡态，我的方法是一遍又一遍的讀搂漠，讀了好幾遍孩子還是記不住，突然孩子就說(shuō):“媽媽?zhuān)覀冞@樣讀就記住了某弦⊥┨溃”他示范給我“blue blue藍(lán)色而克， rad red紅色”
用他這樣的方法，真的很快就記住了怔毛≡逼迹基本上第一遍過(guò)去就記得差不多了。我們先記單詞拣度，單詞會(huì)了碎绎，再背英語(yǔ)對(duì)話，沒(méi)兩下就記住了抗果。孩子不但不煩躁筋帖，而且還很快樂(lè)。樂(lè)此不疲的冤馏。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (二)
現(xiàn)在開(kāi)始日麸，我讓文有意識(shí)的開(kāi)始學(xué)一些課本上不認(rèn)識(shí)的字。
文很懶宿接，不愿意做老師沒(méi)布置的作業(yè)赘淮，我就騙他，說(shuō)老師讓每天晚上學(xué)寫(xiě)四五個(gè)漢字發(fā)給她睦霎。他就上我的擋快樂(lè)的寫(xiě)著梢卸，我偷笑著算計(jì)著，接下來(lái)的老師布置讓讀的或是口算的作業(yè)該怎么做副女。
文所有讀誦的作業(yè)不怎么愛(ài)做蛤高，做也是一邊讀一邊手里玩著東西，注意力不集中他課文老是背不會(huì)碑幅，語(yǔ)文還將就戴陡，英語(yǔ)就沒(méi)背會(huì)過(guò)。
原來(lái)我也找不到方法沟涨，只是每一次從他手里粗暴的搶走他的玩物恤批，他很生氣不說(shuō)，還影響了他學(xué)習(xí)的情緒裹赴。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)喜庞，他愛(ài)做寫(xiě)得作業(yè)。就突發(fā)奇想棋返，讀課文的時(shí)候延都，特別是英語(yǔ)，讓他一邊讀睛竣，一邊把重要的單詞抄下來(lái)晰房。為了激起他特別大的學(xué)習(xí)興趣，我也邊讀邊抄寫(xiě)，還告訴他看誰(shuí)寫(xiě)得快殊者。
哈哈与境，他被我哄得笑著寫(xiě)著讀著，還不時(shí)回頭看看我寫(xiě)了幾個(gè)幽污，當(dāng)每次發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)得比他快時(shí)嚷辅，還能得他的夸獎(jiǎng)“媽媽你真棒，寫(xiě)得這么快距误！”
我讓他羨慕著我簸搞，追趕著我，還不忘讓他也得到贊美的機(jī)會(huì)准潭。本來(lái)我會(huì)讀趁俊，但我請(qǐng)教他。他告訴我正確讀法以后刑然，還不忘說(shuō)一句“媽媽你真笨寺擂。”我嬉笑著說(shuō)“媽媽就是笨泼掠，你趕快學(xué)會(huì)了教我怔软。”每每此時(shí)择镇，他都會(huì)笑著應(yīng)承挡逼。
我發(fā)現(xiàn)，這樣做了兩天后腻豌，孩子愛(ài)做作業(yè)了家坎。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (三)
我還是這樣的主張:孩子你慢慢來(lái)。
當(dāng)孩子把大數(shù)字口算算不出來(lái)時(shí)吝梅，如:9+8=虱疏？? 8+9=？我告訴他苏携，9加幾等于10做瞪？他說(shuō)1。
我就告訴他右冻，我們先把9變成10穿扳，從8里面去掉1個(gè)數(shù)字，加9里面成了10国旷，然后問(wèn)他8減1等于幾？文說(shuō)是7茫死，這時(shí)候我問(wèn)他9+8=跪但？呢？他回答完等于17時(shí)，又對(duì)我說(shuō):“媽媽我還是不懂屡久∫涫祝”
我就又讓文算:8+9=？還是前面的方法被环，讓他先從9里面取數(shù)字讓8變成10糙及。當(dāng)文說(shuō)取2能讓8變成10時(shí)，我又問(wèn):9去掉2個(gè)剩幾了筛欢，剩幾和10加到一起就是8+9=浸锨？了。
當(dāng)孩子馬上算不出來(lái)9-2=版姑？時(shí)柱搜，我提示說(shuō):“9可以分成2和幾？”(趁機(jī)我讓文復(fù)習(xí)一下才學(xué)的8和9的分解剥险，老師讓背會(huì)聪蘸，他不愿意背。)他說(shuō)可以分成2和7時(shí)表制，我說(shuō)2加8里面變成10了健爬，那剩下的7就是9-2=7了，現(xiàn)在是不是知道8+9=么介？了娜遵，文說(shuō)等于17時(shí)，還是加了那句“媽媽我還是不懂你說(shuō)的啥意思夭拌∧а”我說(shuō)“做幾道題慢慢你就懂了，不著急鸽扁∷庹溃”
真的，我相信孩子有天突然就會(huì)熟悉這種口算法桶现，也會(huì)明白為什么要先變成10躲雅。雖然，現(xiàn)在我告訴他骡和，這樣算起來(lái)快相赁，不用你再數(shù)指頭了，但文還是不懂為什么就快了呢慰于。
孩子就是這樣钮科，得慢慢引導(dǎo)，好多事他們不會(huì)一下子明白的婆赠。但在做作業(yè)的時(shí)候绵脯，我還是會(huì)催文，在認(rèn)真寫(xiě)好的前提下加快速度。
