? ”老師扳抽，你看我撿了一顆好漂亮的寶石篡帕！”小申獻寶似的將一顆綠色的玻璃放在我面前。我看到孩子認(rèn)真的樣子贸呢，也贊嘆著：“真好看镰烧！可以送給媽媽”下一句，他說：“老師楞陷，送給你怔鳖！”
? 此時心里莫名的感動，回憶起來發(fā)現(xiàn)小申和我關(guān)系真是越來越好了固蛾！
? 初識小申结执，就被他那一頭又卷又亂的頭發(fā)吸引了，凡頭發(fā)個性者艾凯，本身可能會更個性献幔。（此為上屆小郎同學(xué)給我留下的不可磨滅的印象）于是特意留心觀察他，發(fā)現(xiàn)孩子的父母打扮很是隨和趾诗，于是嘗試忽略他的那一頭亂發(fā)（教育孩子中有很多行為可以被允許）蜡感，我發(fā)現(xiàn)他竟然會在自己在班里情況下，為班級打掃衛(wèi)生。于是我覺得我找到了他的閃光點铸敏，不斷去表揚他這個行為，并嘗試讓他擔(dān)任衛(wèi)生委員悟泵¤颈剩可是好景不長，他上課坐不正糕非、站隊總亂蹦蒙具、作業(yè)寫不成、還時不時地動手拍下小朋友朽肥。特別讓人著急的就是他特別磨嘰禁筏，讓他穿就餐服，他能繞班級兩周衡招，你再問他：老師讓你干啥呢篱昔？他總會露出迷離的樣子，告訴你：“我找不到就餐服始腾≈莨簦”
? 天氣漸涼，每次出班級門浪箭，總是要檢查孩子們是否都穿了外套穗椅。每次檢查，他總是會忘記奶栖，在班里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)匹表。總之宣鄙，他總是有辦法讓你著急袍镀。
? 這兩天我們在進行小組競賽，大部分孩子都被調(diào)動了冻晤。周二流椒，我的語文課，突然發(fā)現(xiàn)小申這節(jié)課不僅認(rèn)真聽了明也，還在認(rèn)真拼讀宣虾。于是我趕緊抓住這個契機，好好夸了夸他温数。不出所料绣硝，往后的幾天，只要我上課撑刺，他總能認(rèn)真聽一會講鹉胖，坐姿也越來越端正了。于是，只要我看見他坐端正甫菠、認(rèn)真聽講的時刻挠铲，我就會夸獎他。慢慢地寂诱，他和我的關(guān)系就越來越親近了拂苹。于是，就有了這次他送給我“寶石”的事件痰洒。
? 反過來想想瓢棒，小申同學(xué)未嘗不是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉呢？老師給他樹立榜樣丘喻，老師教育他那些事情是值得表揚的脯宿，哪些做法是不可取的，老師的夸獎讓他有前進的動力和方向泉粉。
? 愿老師的鼓勵和夸獎成為孩子們進步的階梯连霉。
