關(guān)于學(xué)習(xí)卿叽，或就單純地說讀書，讀了那么多面年恳守，始終沒找對方法考婴，讀一會(huì)就會(huì)發(fā)困，心里對抗性極大催烘，只知道讀書重要沥阱，基本是強(qiáng)迫自己看完。就不像跑步伊群，那種由心而生的快樂和愉悅是一種癮考杉，無法抗拒。當(dāng)今天讀到《輸出式學(xué)習(xí)》后舰始，似乎找到了答案奔则。
關(guān)于什么是學(xué)習(xí)，不同的人有不同的定義蔽午，《輸出式學(xué)習(xí)》給出的定義是：“學(xué)習(xí)是一個(gè)通過輸出易茬、重組、煉制意義及老，最終實(shí)現(xiàn)公共知識(shí)私有化的過程”抽莱，其中這個(gè)“煉制意義”給人眼前一亮。
所謂煉制意義骄恶，就是要搞明白食铐，是什么，為什么僧鲁。你所學(xué)的知識(shí)是什么虐呻，你為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)。要深刻問自己這類問題寞秃，不能人云亦云斟叼，別人說好就讀、去學(xué)春寿，要想到影響自己的實(shí)際價(jià)值朗涩，也就是找到自己學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。如果一本書找不到讀它的理由绑改，那就不要浪費(fèi)時(shí)間了谢床。
《深度閱讀》中說兄一，閱讀一本書前先問問自己想從書里獲取什么。其次识腿，先看封面出革、封皮、目錄渡讼、序言和作者介紹蹋盆，來驗(yàn)證你的猜想，如果不是你想要的就可以放棄了硝全。
這里一系列操作栖雾，其實(shí)就是煉制意義的過程，同時(shí)也是深度思考的過程伟众。說到思考析藕，想到思考和輸出的關(guān)系。
在《輸出式學(xué)習(xí)》中也對“輸出”做了詳細(xì)的闡釋凳厢，常說的筆記账胧、寫作、演講先紫、教授治泥、實(shí)踐都是輸出，但只有經(jīng)過深度思考的才是真輸出遮精，如果只做抄寫居夹、轉(zhuǎn)述，那就是偽輸出本冲。
就如作者所說准脂，很多人熬到深夜，成績依然不好檬洞，有些只是睡前躺在床上回顧狸膏，就會(huì)有很大的提升。原因就在于有沒有在思考添怔，累的是腦子還是身體湾戳，是有很大差別的。
當(dāng)然《輸出式學(xué)習(xí)》中還有大量的案例广料，深入淺出地講解了輸出式學(xué)習(xí)的原理和實(shí)踐方法砾脑，分享給在學(xué)習(xí)中遇到困惑的你。
我是三棱鏡性昭，遇見好書拦止，分享與你县遣。
