第一節(jié)：面對孩子的學(xué)習(xí)涣觉，你扮演的是什么角色场仲？
在孩子的成長中茎毁，你扮演的是什么角色呢诱桂？
1夏漱、做仆人
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時,不是擔(dān)心孩子累壞了就是擔(dān)心孩子坐久了,生怕孩子因為學(xué)習(xí)累到,急于讓孩子放松,帶孩子去看看電影串串親戚。他們以自己想當(dāng)然的理論來支配孩子的活動,認(rèn)為是在輔助孩子的學(xué)習(xí)和成長,實則是在鼓勵孩子在困難面前妥協(xié),對孩子拋出難以抵擋的誘惑薄疚。就像讓孩子衣來伸手碧信、飯來張口一樣,父母的糖丸是那么不請自到,哪個孩子不巴望呢?
2、做恩人
當(dāng)孩子如父母所愿時,父母會感到無比欣慰;當(dāng)孩子抗拒逆反時,父母則會感到無比失落街夭。其實,父母之所以患得患失,是因為缺少一顆平常心。父母往往感覺自己含辛茹苦地養(yǎng)育孩子長大,孩子就應(yīng)該聽話躏筏、順從板丽、懂得感恩。當(dāng)孩子表現(xiàn)得不合自己的心愿時,父母的灰心喪氣自然難以言表趁尼。
首先,孩子與父母,一個是弓,一個是箭,各有所職,共同完成造物主賦予父母的使命埃碱。父母不是孩子的主宰,父母的職責(zé)是盡自己所能去協(xié)助孩子飛得更遠(yuǎn)。孩子是希望的承載體,他們注定要離開父母,而且走得比父母遠(yuǎn),去父母所不及的地方酥泞。父母是孩子敬愛的長者,但千萬莫以恩人自居,孩子承載著使命而來,任何加諸其身上的貪求的枷鎖只會束縛了孩子砚殿。
父母在養(yǎng)育孩子、照料孩子芝囤、幫助孩子成長的過程中,大概從來沒有想過將來可以得到孩子的什么回報似炎。父母對孩子的愛出于天性,出于本能,從來都不是自私的。
因此,父母要對自己親自培養(yǎng)出來的孩子有信心,相信他們是有愛心悯姊、有孝心,懂得反哺的道理的人羡藐。我們不要做孩子的恩人,要做孩子的朋友。
3悯许、做教官
現(xiàn)實中有這樣一群孩子,在家是嬌生慣養(yǎng)的驕子,來到軍營經(jīng)受過洗禮和錘煉,最終都能成為魏巍筆下“最可愛的人”仆嗦。于是,有很多家長會想，自己是不是也可以在家里運用這種鐵腕,讓孩子變得像堅強自律的戰(zhàn)士般不畏困苦,學(xué)習(xí)的問題不就迎刃而解了嗎?然而,孩子的心何其柔軟,性情何其奔放,不能與已成年的青年相比先壕。
4瘩扼、做朋友
孩子的身心都需要呵護(hù)谆甜、滋養(yǎng),他們從父母身上學(xué)會與社會交融,有了自己獨立的人格。社會需要的是懂得用智慧解決困難和滿懷愛與信心的一代,父母如果從小就教育孩子這樣處理問題,那么孩子長大后便會形成習(xí)慣集绰。
孩子與成人共同生活在一起,關(guān)系是平等的,只是相處的方式不同于成人店印。人們即使居住在人潮洶涌的都市,還是會有內(nèi)心的孤獨。朋友有如寒冬里的陽光倒慧、干旱時的雨露按摘。孩子也是一個小群體,他們在成長過程中遇到困惑,孤單更是難免。只有父母,才能是孩子信賴的朋友和依靠纫谅。
那我們應(yīng)該怎么做呢炫贤？
1、學(xué)會鼓勵和表揚
孩子小時候父母總感覺很滿足,總是不吝惜表揚孩子,而等孩子上學(xué)了,父母卻總嘆息孩子有很多缺點和不足付秕。是孩子變得愚笨了嗎?當(dāng)然不是,孩子還是那個乖巧兰珍、懂事的好孩子,問題在于家長的心態(tài)改變了。
孩子上學(xué)后询吴，父母總是忍不住去關(guān)心孩子的成績排名,拿自己的孩子與別人的孩子比掠河。于是，批評說教總是多于鼓勵和表揚猛计，其實孩子只要盡力了,他的學(xué)習(xí)成績不論處在什么名次都是值得鼓勵和尊重的唠摹。
2、讓孩子知道你對他的希望總比失望多得多
孩子難免因為貪玩或一時的錯誤惹怒家長,招致父母的失望或批評奉瘤。然而,父母一時的消極情緒卻會對孩子的影響很大,讓孩子心中的陰影揮之不去勾拉。不當(dāng)?shù)难哉Z對孩子影響深重,輕則自責(zé),重則自棄。為了讓孩子內(nèi)心保有一片希望,應(yīng)該經(jīng)常讓孩子知道,你對他的希望永遠(yuǎn)比失望多得多盗温。
3藕赞、不要以大欺小
父母和孩子之間發(fā)生沖突時,基本上沒有第三方為我們裁定誰更有理,父母往往為了面子或尊嚴(yán),大展家長權(quán)威,不占絕對性優(yōu)勢不罷休。其實,這是很不公平的卖局。孩子何嘗沒有面子和尊嚴(yán)?一定要知道,在道理和正確面前低頭并不恥辱,讓孩子從小養(yǎng)成講實話斧蜕、求真理的好習(xí)慣才是更重要的。
第二節(jié)：獎勵砚偶？還是懲罰批销？
吸引孩子學(xué)習(xí)靠獎勵的行為,容易誤導(dǎo)孩子將來的社會行為,孩子有可能認(rèn)為所有的付出理所當(dāng)然都要有物質(zhì)的回報。過多的獎勵甚至?xí)`導(dǎo)孩子對自己的行為價值過高估量,社會一旦給予他的回報與他期望的有差距,他就會感到心理失衡
孩子在自己的人生舞臺上翩然起舞,支撐他們,給予他們力量的應(yīng)該是父母正確的引導(dǎo)蟹演。用物質(zhì)去收買孩子,那只會適得其反风钻，讓孩子迷失在物質(zhì)的享受中。
不論對成人還是對孩子來說,在物質(zhì)淡出他的眼界時,他才能夠讓精神財富成為他追求的主流酒请。父母可以主動地骡技、刻意地讓孩子遠(yuǎn)離物質(zhì)的誘惑,嘗試讓書籍帶給孩子更有價值的精神財富,可能是一種最好的激勵。
懲罰為什么會適得其反
誰都有犯錯的時候,當(dāng)面對錯誤時,重要的是認(rèn)識與改正,而懲罰卻讓孩子將主動認(rèn)識錯誤與改正錯誤的重要性放在一邊,被動地接受懲罰。這就好像孩子正在成長道路上快樂地前進(jìn)時,半路被無故地抽了鞭子,讓孩子駐足驚恐布朦。如果問懲罰讓孩子學(xué)會了什么,只有兩個字“害怕”囤萤。
每個小孩子天生都會努力,不管是錯是對,他會為成長中的每一件事而努力,就像孩子小時候為了自己的目的而放聲大哭一樣。孩子由內(nèi)心的需要的努力是自然而不遺余力的,父母要做的是了解孩子的內(nèi)心需要是趴。懲罰不能改變孩子的內(nèi)心,懲罰的結(jié)果或許讓孩子被迫改變了行為方式,然而試圖讓孩子為免于懲罰而努力卻是一種妄想涛舍。發(fā)射如果沒有原動力,怎么可能擊中目標(biāo)呢?
父母對孩子的懲罰目的無外乎讓孩子認(rèn)識錯誤、改正錯誤唆途。其實,父母的一個眼神富雅、一句意味深長的話語已經(jīng)能夠讓聰明的孩子意識到自己的錯誤。孩子會產(chǎn)生愧疚,這已經(jīng)是孩子一種失敗的體驗了,隨之而來的是改正的決心肛搬。疾風(fēng)暴雨般的懲罰只能讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生更強烈的抗拒,忘記了事情的起因,集中精力應(yīng)付懲罰,反而讓孩子本有些自責(zé)的心變得坦然没佑。
孩子隨著年齡的增長,需要他做的事情、學(xué)的知識也越來越多,他做得多肯定也容易多出錯,如果懲罰總是不期而至,孩子會為了減少被懲罰,會盡量少去做可能出錯的一切事情温赔。對懲罰的害怕會讓他裹足不前,不愿意去做帶有冒險和探索的事情蛤奢。正因為成人社會廣泛地存在懲罰,比如刑法對犯罪的人的懲罰,比如自然災(zāi)害對生態(tài)破壞的懲罰,讓人們意識到懲罰是讓人意識到自己錯誤并不再將錯誤進(jìn)行下去的有效方法。然而,成人世界的懲罰是由于某種不符合自然規(guī)律或違反社會準(zhǔn)則的不當(dāng)行為而直接導(dǎo)致的結(jié)果,是對愚蠢行為造成了較大損失和后果時不得已而為之的手段和現(xiàn)象,它并不適用于孩子陶贼。
那我們應(yīng)該怎么做呢啤贩？
1、為孩子尋找學(xué)習(xí)的振奮劑
戰(zhàn)勝一切困難拜秧、艱苦奮斗的勇氣來自哪里?只有精神痹屹、信仰和責(zé)任讓他們屹立不倒。我們的孩子,在面對十年寒窗苦時,何嘗不期冀強大的精神支撐,給他足夠的理由去奮斗腹纳。只是他們還小,在不清楚自己到底想要什么時已然迷失在父母和社會放出的各式煙幕彈中了痢掠。
2、內(nèi)驅(qū)力給孩子提供持久的學(xué)習(xí)動力
我們往往將更多的重點放在了如何讓孩子刻苦學(xué)習(xí)上面,卻忽略了提醒他要學(xué)習(xí)的真正原因嘲恍。任何短淺的、狹義的目標(biāo)都不能讓一個孩子去持久地為之奮斗,我們?yōu)槭裁催€不告訴孩子自己生來的使命?他為什么來到這個世界上,他為什么要離開家長的羽翼而自強獨立地生活,這個看似簡單實際而又極重要的問題,不應(yīng)該被草率回答雄驹。
可以讓孩子了解歷史,看歷史翻天覆地的改變,看時代風(fēng)起云涌的演變,看什么是大浪淘沙的主流,看什么是雋永不朽的精華佃牛。讓孩子認(rèn)識到這個世界原來有這么多深刻的道理和可歌可泣的壯舉。讓孩子知道身邊的生活正是千百年來人類奮斗的結(jié)果医舆。讓孩子的心靈承載著歷史的變遷,而渴望盡早地融入未來俘侠。當(dāng)孩子逐漸長大,我們要逐步將真實的世界展現(xiàn)給他,他遲早要認(rèn)識完整的世界。當(dāng)他知道這個世界并不是都像他的身邊那樣寧靜祥和,這個世界還存在貧困和落后時,善良的孩子就會鼓起勇氣用自己的力量去幫助別人蔬将。
孩子雖然還小,但不妨礙讓他們早些熟悉人類永恒不變的主旋律爷速。讓孩子的目標(biāo)變得遠(yuǎn)大,讓孩子的意識跳出有限的范圍,升華到無限的時代中,為自己的神圣使命而學(xué)習(xí),那樣孩子才會動力十足!
3、引導(dǎo)孩子正確地學(xué)習(xí),讓孩子如虎添翼
孩子面對日漸繁忙的學(xué)習(xí)有時候難免會手忙腳亂霞怀。父母是過來人,更容易站在各種角度看問題,那就幫助孩子理理思路,調(diào)整一下方法惫东。如果不善此道,至少可以多看一些教育專家的書籍,但千萬別做一個時刻跟在孩子背后的揚聲筒,只會催促嘮叨。面對學(xué)習(xí),孩子需要的是智慧的引導(dǎo)。
第三節(jié)：談?wù)Z文的學(xué)習(xí)
1.請善待孩子的想象力
想象力是孩子學(xué)好語文的關(guān)鍵,擁有想象力的孩子對文字有著特殊的領(lǐng)悟力,他們懂得如何運用這些文字,組成美麗的詞句,描摹出事物原本的狀態(tài),形成一篇動人的文章廉沮。
保持對事物的新鮮感是獲得想象力的前提颓遏。
孩子的心靈是純潔的,映照在他們內(nèi)心的事物無比靈動美妙。因而不要把成人世界所謂的知識觀念灌輸給孩子,要尊重孩子,讓他們自己去看滞时、去聽叁幢、去想象,去創(chuàng)造一個屬于他們自己的天地。
2.把識字做成快樂的游戲
在閱讀中不知不覺地識字
3.課本里的營養(yǎng)并不夠,學(xué)好語文需要多讀課外讀物
葉圣陶老先生曾經(jīng)說過:“教育是什么?往簡單方面說,只需一句話,就是養(yǎng)成良好習(xí)慣坪稽。
什么書適合孩子課外閱讀曼玩？
父母應(yīng)該因勢利導(dǎo),選擇那些相對輕松詼諧、好看耐讀的書籍給孩子讀窒百。此類書籍會引起孩子的好奇心,產(chǎn)生強烈的閱讀興趣,在輕松愉快的閱讀環(huán)境下接收知識,與此同時還能緩解緊張的情緒,減輕學(xué)習(xí)壓力黍判。
建議:父母盡量抽出時間來陪孩子一起閱讀,對于孩子不認(rèn)識的字、不理解的語句,不要馬上就給他解釋,而是聯(lián)系上下語境,引導(dǎo)他去推測贝咙、意會,井且在他弄明白的基礎(chǔ)上,再適當(dāng)?shù)赝卣寡由煲幌?目的是讓他能觸類旁通,不拘于一點样悟。只要做到堅持,慢慢地,再厚的書籍也會被一頁頁地讀完。
第四篇：談數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)
如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢庭猩？
1窟她、引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物
生活身邊體驗處處有數(shù)學(xué),比如數(shù)字，比如人民幣蔼水。
2.千萬不要記憶公式
在學(xué)習(xí)上懂得了“勤奮’,做到了‘努力’,也還必須得法震糖。這個法很簡單,那就是要‘弄通’,要‘理解’,切不要死記硬背。
引導(dǎo)孩子活學(xué)數(shù)學(xué)尤為重要趴腋。在家庭教育中,要特別注意培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中知其然知其所以然的習(xí)慣吊说。
第一個：轉(zhuǎn)化猜想（七巧板游戲）
第二個：操作驗證
“學(xué)一個活動最好的方法是做”。這里的做就是指操作, “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行优炬“渚”實踐活動能夠使理論得以驗證。
第三個：觀察比較
教會孩子綜合概括的能力,學(xué)著讓孩子找出數(shù)字蠢护、圖形之間的聯(lián)系,還要充分給孩子“說”的機(jī)會,以培養(yǎng)孩子語言的條理性和準(zhǔn)確性,促進(jìn)孩子思維的邏輯性和創(chuàng)新性雅宾。即便孩子是在做游戲,也要嘗試讓孩子總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)其中的道理或奧秘。
3.錯誤都出在小地方
從小就告訴孩子,你面對的問題越大越難,你就越需要注意細(xì)節(jié),以免功虧一簀葵硕。而是否注意細(xì)節(jié),往往來源于習(xí)慣眉抬。
粗心會變成一種行為方式,演變成凡事都冒冒失失、粗枝大葉,成為真正的“馬大哈”懈凹。
怎樣才能改善孩子的這個壞習(xí)慣呢?
細(xì)心是一種能力,是一種心理素質(zhì),也是一種習(xí)慣,是完全可以有意識地培養(yǎng)的蜀变。它與人的性格有關(guān)系,但不是天生的,一切習(xí)慣都是后天形成的。
習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事,是持之以恒的結(jié)果介评。
在孩子偶爾不粗心的時候馬上表揚他,強化他的細(xì)心意識,這樣慢慢地他就會向著細(xì)心方向發(fā)展了库北。一段時間后,讓孩子感覺到自己其實是可以很細(xì)心的。慢慢地細(xì)心的好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
其次要養(yǎng)成“有序”和“有條理”的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的細(xì)心能力贤惯。
從孩子身邊的小事來要求孩子洼专。比如要求孩子每天整理自己的房間、收拾餐具,洗漱的物品做到物歸原處孵构。做家長的要不斷地提醒屁商、指導(dǎo),并配以適時和恰當(dāng)?shù)墓膭睢Ｒ粋€習(xí)慣的形成要經(jīng)過多次重復(fù),有時需要你反復(fù)與孩子一起做同一件事颈墅。
最后蜡镶，排除干擾,是培養(yǎng)孩子細(xì)心不可少的因素。如果孩子在專心做題時受到過多的干擾,就會心緒煩亂,情緒不穩(wěn),極易渙散注意力,很難做到全神貫注恤筛。為了讓孩子能夠?qū)Ｗ⒌刈鲱}目,父母要紿孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使孩子能夠集中注意力不要讓孩子邊寫作業(yè)邊玩耍,也要適當(dāng)?shù)叵蚝⒆觽魇谝恍┯洃浐蛯W(xué)習(xí)的心理學(xué)知識,教會孩子懂得自我調(diào)節(jié),找到適合自己的學(xué)習(xí)實踐官还。孩子一旦能夠在相對安靜的環(huán)境中專注地做數(shù)學(xué)題目,那么粗心導(dǎo)致的錯誤概率一定會越來越少。
總結(jié)就是:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法毒坛。提出要求要堅持,不能一時松又一時緊望伦。
第五篇：談英語的學(xué)習(xí)
如何能學(xué)好英語呢？
1煎殷、從簡單的故事開始,讓孩子愛上英文閱讀
注意:
第一屯伞，讓孩子自主選擇愛讀的故事
第二，我們還要鼓勵孩子用英語講故事給你聽豪直。
2劣摇、說英語—關(guān)鍵在于第一次張口
首先，注意孩子的英語啟蒙教育弓乙。
語言學(xué)習(xí)的最佳年齡是8歲以前,臨界年齡是12~14歲末融。
最佳年齡:具有最高的語言敏感度的年齡,只要給自己一個合適的語言環(huán)境,就可以自然而然地學(xué)好語言了;
臨界年齡:到了一定的年齡之后,就很難學(xué)習(xí)新的語言了。
學(xué)英語的時間不能太早,要等孩子具有一定的母語能力后才能開始學(xué)英語暇韧。
學(xué)英語也不能太晚,一旦錯過語言學(xué)習(xí)的最佳時間,將導(dǎo)致以后必須花很多倍的時間和精力才能掌握相同的技能,對孩子的長期發(fā)展來說很不利勾习。
其次，盡可能給孩子營造英語會話環(huán)境懈玻。
口語提高的關(guān)鍵在于練,天天練,時時用语卤。多練才能熟練,熟練才能生巧。
父母的任務(wù)在于激勵喚醒和鼓舞孩子學(xué)習(xí)英語的熱情酪刀。
備注:在家里多播放一些英語歌曲,和孩子一起看一些英語動畫片。
第六節(jié)：寶貴的“為什么”钮孵。
愛因斯坦著名的“大圈小圈”理論嗎?一個人的知識好比是廣闊的天地里的一個圓圈所能包圍的空間,每個人都有自己的知識圈,對于整個知識領(lǐng)城來說骂倘，都是很渺小的。知道得越多,圈子越大,與圈外未知世界的接觸也越多,所以不知道的會更多巴席。
孩子的提問是孩子懷疑精神的體現(xiàn),是孩子對未知世界探究的發(fā)端,思考誕生了發(fā)問,發(fā)問會促進(jìn)實踐,實踐又反過來證實思考,在這個“思考一發(fā)問一實踐—再思考”的反復(fù)循環(huán)中,孩子的思維力历涝、表達(dá)力、動手能力都會得到相應(yīng)地提升,對促進(jìn)孩子的發(fā)展和進(jìn)步是大有裨益的。
為什么”是主動的學(xué)習(xí)方式
1荧库、不動聲色地讓孩子保持問“為什么”的習(xí)慣
孩子在一天天地長大,當(dāng)他決定一個人獨立地做一件事情時,父母的關(guān)心應(yīng)該不露聲色,在孩子需要幫助的時候默默支持,在孩子失敗時不大驚小怪堰塌。讓孩子感覺自己是自由獨立的,而又不是孤立無援的。這樣,在下一次遇到問題時,孩子還會勇敢地提出來,去勇敢地尋找答案,勇氣和興趣始終陪伴著孩子的成長分衫。
2场刑、客觀地認(rèn)識社會問題,善待孩子多視角、多層面的問題
孩子在成長,他們會多視角,寬范圍地提出問題,除了對于科學(xué)知識的問題,孩子還會對許多的身邊事蚪战、社會現(xiàn)象成人行為提出“為什么”,有的父母會認(rèn)為某些現(xiàn)象難于向小孩子說清楚,于是就一句“小孩子別問那么多”給打發(fā)了牵现。如果父母不讓孩子問,那孩子的問題就消失了嗎?不會的,孩子會去找別的機(jī)會弄清自己的問題,但那時父母就無從知道孩子得到了什么樣的答案,因為你曾經(jīng)拒絕與孩子探討,孩子也不會將自己的答案與你分享。
然而,孩子往往問的有些問題雖然是父母難以解釋的,但都是每個人生命中必須面對的些重大問題,此時不解答,或許父母就失去了為他解答的機(jī)會,而孩子雖然最終在其他地方得到了答案,但是并不能分辨真假,可能就照單全收了邀桑。這樣很有可能給孩子造成人生觀瞎疼、世界觀上的傷害而父母卻仍渾然不知。
當(dāng)我們真的不懂時,不要因為面對孩子信賴的目光而羞于說不知道壁畸。知之為知之,不知為不知,我們誠懇的坦白會讓孩子感到你對他所提出問題的尊重和認(rèn)真,不僅更大地激發(fā)了孩子找到答案的興趣贼急。
而且讓孩子學(xué)到了實事求是的品格,這不論在學(xué)習(xí)中,還是生活中都是可貴的精神。而父母不懂裝懂,早晚是要被實踐揭穿的,不僅丟了自己面子,也誤了孩子的認(rèn)知,甚至容易將孩子引入浮夸的歧途捏萍。每位父母都是孩子的啟蒙老師,在孩子眼中還是最全能的老師,父母的教導(dǎo)孩子一般記得很牢太抓。如果教錯了,孩子可能就一生將錯就錯了。
