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寫作中砂轻，同學(xué)們也許會有這樣的感受：寫著寫著，總感到自己的作文還是那么單薄斤吐，總是沒有高年級同學(xué)寫的那么豐滿搔涝，總感到欠缺些什么。因此和措，也就會產(chǎn)生作文的困惑庄呈。
為什么我們總感到自己的文章單薄呢？說到底臼婆，是由兩個(gè)主要原因造成的：一是我們選取的材料不夠分量抒痒，二是我們行文的方式太單調(diào)。前一個(gè)容易解決一些颁褂，只要我們注意在選材時(shí)多動動腦子故响，就會慢慢進(jìn)步。后一個(gè)則相對困難一些颁独，因?yàn)檫@是行文敘述的方法問題彩届，需要我們在寫作的具體過程中掌握一些技巧。
怎么樣才能讓我們的文章不單笔木啤官撼？換言之讓我們的筆下豐滿起來？這里送給同學(xué)們四個(gè)字：虛實(shí)結(jié)合表窘。具體意思是：在寫作的過程中幔嫂，既要真實(shí)地把正在發(fā)生的事寫清楚，同時(shí)也要注意在這個(gè)過程中架忌，適當(dāng)巧妙地融入一些與正在發(fā)生的事件相關(guān)的內(nèi)容。因此，這里的實(shí)耻警，就是對真實(shí)的正在發(fā)生的事件的敘寫；這里的虛甸怕，指的是與此相關(guān)的回憶甘穿、背景、聯(lián)想梢杭、想象温兼，甚至是一些特定的心理活動等。
虛實(shí)相生武契，這也是古往今來許多名人名家的作品有持久生命力的原因之一募判。就拿魯迅先生的《從百草園到三味書屋》來說，文中既有對如"雪中捕鳥"等真實(shí)活動的敘寫吝羞，也有對"美女蛇"傳說故事的串入兰伤，又有對自己將被送到三味書屋讀書的原因的猜測。前者為文章增添了神秘色彩钧排，后者加重我對百草園生活的留戀敦腔。這種虛實(shí)結(jié)合的行文方法，同學(xué)們可以仔細(xì)咂摸一下恨溜，相信你會從中獲得一些寫作方面的新體會符衔。
講究作文的虛實(shí)結(jié)合，其實(shí)是一種充滿辯證意識的寫作方法糟袁。大家想想判族，在生活中，很多時(shí)候我們也都在注重虛實(shí)結(jié)合的問題项戴，如畫畫中的明暗結(jié)合形帮，唱歌中的輕重緩急，還有講話時(shí)聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫等周叮，而目的也都是共同的辩撑，就是通過這種結(jié)合，來尋找一種變化仿耽、一種起伏合冀，從而賦予被表現(xiàn)事物多層次感、豐富感项贺，而對于作文而言君躺，就是為了追求一種豐滿的表達(dá)效果峭判。
名家美文
心田上的百合花·林清玄
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖棕叫。不知道什么時(shí)候林螃，斷崖邊上長出了一株小小的百合。
百合剛剛誕生的時(shí)候俺泣，長得和雜草一模一樣治宣。但是，它心里知道自己并不是一株野草砌滞。
它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭："我是一株百合坏怪，不是一株野草贝润。唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵铝宵。"有了這個(gè)念頭打掘，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根鹏秋，直直地挺著胸膛尊蚁。
終于，在一個(gè)春天的早晨侣夷，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞横朋。
百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑百拓，它們在私底下嘲笑著百合："這家伙明明是一株草琴锭，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花衙传，我看他頂上結(jié)的不是花苞决帖，而是頭上長瘤了。"
公開的場合蓖捶，它們譏笑百合："你不要做夢了，即使你真的是會開花俊鱼，在這荒郊野外刻像，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？"
偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀亭引，它們也會勸百合不用那么努力開花："在這斷崖邊上绎速，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀焙蚓！"
百合說："我要開花纹冤，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ㄈ鞅Γ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命萌京；我要開花雁歌，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞知残，不管你們怎么看我靠瞎，我都要開花！"
在野草和蜂蝶的鄙夷下求妹，野百合努力地釋放著內(nèi)心的能量乏盐。有一天，它終于開花了制恍，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿父能，成為斷崖上最美麗的顏色。
這時(shí)候净神，野草與蜂蝶何吝，再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛開著鹃唯，它花上每天都有晶瑩的水珠爱榕，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道坡慌，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴黔酥。
年年春天，野百合努力地開花八匠、結(jié)籽絮爷。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷梨树、草原和懸崖邊上坑夯，到處都開滿潔白的野百合。
幾十年后抡四，遠(yuǎn)在千百里外的人柜蜈，從城市、從鄉(xiāng)村指巡，千里迢迢趕來欣賞百合花淑履。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳藻雪；許多情侶互相擁抱秘噪，許下了"百年好合"的誓言；無數(shù)的人看到這從未有過的美勉耀，感動得落淚指煎，觸動內(nèi)心那純潔溫柔的一角蹋偏。
那里，被人們稱為"百合谷地"至壤。
不管別人怎么欣賞威始，滿山的百合都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)："我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在像街。"
【閱讀手記】
一株小小的野百合黎棠，演繹出一段美麗而又令人感動的故事。一個(gè)小小的"心靈"镰绎，為了心中那個(gè)美好的愿望脓斩，竟是如此執(zhí)著和堅(jiān)韌。它畴栖，的確不是一株野草俭厚。文章通篇運(yùn)用擬人的手法，通過層層襯托驶臊，塑造了一個(gè)充滿靈性，大智大慧的野百合的形象叼丑。作者把一個(gè)充滿世事艱辛的大社會濃縮在百合谷這個(gè)虛擬的世界关翎，野百合的遭遇何嘗不具有人生奮斗的典型意義：一個(gè)人社會價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有一種方式鸠信，那就是"以花來證明"纵寝。展現(xiàn)了充滿禪意的境界：以清凈心看世界，以歡喜心過生活星立，以平常心生情味爽茴，以柔軟心除掛礙。"大其愿绰垂，堅(jiān)其志室奏，細(xì)其心，柔其氣"的人生準(zhǔn)則在野百合身上得到了完美的體現(xiàn)劲装。
哲人的愛·秦牧
好幾年前胧沫，我讀過一則消息：青島醫(yī)學(xué)院教授沈福彭，一九八二年二月因病去世占业，他生前殫精竭慮绒怨，盡瘁教學(xué)，親囑死后將遺體獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)教育事業(yè)谦疾，五臟作局部解剖教學(xué)用南蹂，骨骼制成標(biāo)本，供示教用念恍，用遺體"再站一班崗"六剥。這則消息使我大受震撼晚顷，掩卷沉思，神馳黃海之濱仗考。一個(gè)徹底唯物主義者的獻(xiàn)身精神音同，一個(gè)哲人對群體無私的愛，盡在不言之中了秃嗜。
繼沈福彭教授之后权均，北京醫(yī)科大學(xué)前任校長胡傅揆（kuí）教授也在生前把遺體獻(xiàn)給學(xué)校作為骨骼標(biāo)本。這兩位醫(yī)學(xué)教授的事跡先后輝映锅锨。據(jù)我所知叽赊，遺囑捐贈腎臟、眼球必搞，以至于軀體必指，或以利他人，或造福群眾的事雖有不少恕洲，但是遺囑指定把自己的遺體制作骨骼標(biāo)本供教學(xué)用的事我極少聽到塔橡。中國先進(jìn)的知識分子對于舍己為群，獻(xiàn)身祖國具有怎樣堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的風(fēng)格霜第，從這樣的事例中也可以想見一二了葛家。
一九八七年底，我突然接到青島醫(yī)學(xué)院一封來信泌类，那是院長辦公室的工作人員寄來的癞谒。里面除了信件外，還有一張人體骨骼圖片刃榨，那就是沈教授遺留下來的骨骼標(biāo)本了弹砚。信里有這樣的話："他去世后，由他的學(xué)生將骨骼制成骨架枢希，陳放在青島醫(yī)學(xué)院解剖學(xué)教研室的標(biāo)本室里（外有玻璃罩）桌吃，人們每過此室，都以十分崇敬的心情苞轿，瞻仰骨架读存。"信末這樣說："秦老，你能否為我院沈教授寫幾句話呕屎，如蒙賜字让簿，我們將把它刻在玻璃罩上……"
我端詳著那張骨架圖片，百感紛紜秀睛。這具骷髏給予我的不是憂懼尔当、哀傷，而是親切、鼓舞椭迎。我把圖片放在寫字臺的玻璃板下锐帜，早晚工作時(shí)經(jīng)常瞧它幾眼，我覺得它對我的靈魂畜号，有凈化的作用缴阎，猶如明礬之可以凈水一樣。我的寫字臺的玻璃板下简软，沒有任何綺年玉貌蛮拔，皓齒明眸的明星歌星的照片，卻有這么一張骷髏的照片痹升。這并不是因?yàn)槲乙呀?jīng)是老頭子了建炫，即使我是個(gè)風(fēng)華正茂的青年人，我也會這樣疼蛾。面對這張照片肛跌，崇敬、可親的感情驅(qū)除了一切渺不足道的雜念察郁。
這副骨架圖片仿佛給了我一道無聲的命令衍慎，我決意寫那將被刻在玻璃罩上的幾十個(gè)字。
平素寫些小文章我是不起草稿的皮钠。但是為了寫這幾十個(gè)字西饵，我卻決定夜里到附近僻靜的街道上長時(shí)間漫步，思索鳞芙、醞釀。我想起了一位文豪類似這樣意思的話："當(dāng)你把筆插進(jìn)墨水瓶里的時(shí)候期虾，如果不是蘸著自己的血來寫的話原朝，那就不要動筆。"
那夜月色溶溶镶苞，檸檬桉雪白的樹干顯得十分高潔喳坠。月光透過鳳凰木，灑落了一地斑駁的光點(diǎn)茂蚓。長街寂寂壕鹉，我來回踱步聋涨，一次脊凰、一次又一次。那具骷髏在我眼前冉冉騰起茂腥，我的想象使它還原為血肉之軀：他埋頭在燈下研讀狸涌，他屹立在講壇上講學(xué)切省，他以深邃的眼光凝視人群，毅然寫下獻(xiàn)出骨骼遺囑的情景帕胆，歷歷如在目前朝捆。我雖不是教徒，卻涌起一種教徒似的心情懒豹，渴望能夠有個(gè)和神圣的魂魄對話的機(jī)會芙盘。
我知道這位教授生前曾經(jīng)受過政治上不公正的待遇何陆，然而，"風(fēng)暴壓不斷雄鷹的翅膀豹储。""異端待我贷盲，國士報(bào)之。"
有人死了剥扣，還要造地宮佳魔，造金字塔，棺上要加內(nèi)槨外槨晦炊，墳上還要蓋巍峨建筑鞠鲜，死者仿佛撐開了棺蓋，伸出手來喊道："再給我東西断国！"有人死時(shí)贤姆，臨終還拼盡氣力，講出這么一句話："我想再奉獻(xiàn)稳衬！"掠奪者和奉獻(xiàn)者之間的距離霞捡，該是多么遙遠(yuǎn)！
那夜我在街上盤桓了很久薄疚，回家后對著骨架圖片碧信，鋪開稿紙，寫了一張又撕了一張街夭，最后砰碴，拼盡我的心力，終于寫出了這么幾十個(gè)字的《獻(xiàn)辭》：
他生前叮囑獻(xiàn)出遣骸板丽，指定骨架標(biāo)本在這兒陳擺衣式。玻璃櫥里是他特殊的墳，玻璃罩外是他浩瀚的愛！
一張遺囑直如震世春雷碴卧，一宗心愿想見哲人氣概弱卡。讓我們腳步輕輕走進(jìn)大廳，佇立豐碑之前默默禮拜住册！
【閱讀手記】
這是秦牧先生一篇感人至深的優(yōu)美散文婶博。文章寫出一個(gè)為國為民心甘情愿獻(xiàn)出自己所有的高尚的"哲人"形象。在實(shí)寫"哲人"生前鞠躬盡瘁荧飞，死后還要獻(xiàn)出自己的遺體作教學(xué)之用外凡人，文章更是穿插了許多并非"哲人"本身的事情，于"虛"處著筆叹阔，虛實(shí)結(jié)合展現(xiàn)人物的光輝品格挠轴。
文章開篇即寫到初聞沈福彭教授遺囑時(shí)心馳神蕩之感；接到為沈福彭教授寫銘文的請求后耳幢，作者的心情再次激蕩岸晦，并寫到了這幅骷髏對靈魂的凈化；為了寫好這短短的一段文字睛藻，作者特意在夜間徘徊沉思启上，沉思中作者眼前浮現(xiàn)出沈福彭教授的偉岸形象，最后終于拼盡心力作出《獻(xiàn)辭》店印。這些作者的行為冈在、思想都不是直接表現(xiàn)"哲人的愛"，而是側(cè)面相關(guān)按摘，從作者的反應(yīng)表現(xiàn)出"哲人的愛"包券。
總而言之，這篇文章里"實(shí)"與"虛"的描寫相映生輝炫贤，將"哲人的愛"及其帶給世人的感動展現(xiàn)得淋漓盡致溅固。
佳作示例
夢里花落知多少·山西一考生
那天天氣很冷，秋風(fēng)呼呼地刮著照激，預(yù)示著冬天將要來臨。
午飯還沒吃完盹牧，就有同學(xué)跑進(jìn)來對我說俩垃，你父親來了。我的心突然一沉汰寓，頭腦發(fā)漲口柳，在心里說："不是不讓你來的嗎？" 我放下碗筷有滑，迅速跑了出去跃闹。
這是我進(jìn)校的第二年。自從進(jìn)入中學(xué)以后，我那虛榮心時(shí)時(shí)刻刻糾纏著我望艺。這些城里的孩子苛秕，大都有個(gè)美好的背景，或是官家公子找默，或是富家千金艇劫。他們還常對著我自詡自傲。有時(shí)閑談惩激，還常常選些農(nóng)民的愚昧狀作為談資店煞。我真怕讓同學(xué)們看到我那形容枯槁的父親，真怕看到他們灼人的眼光风钻。
轉(zhuǎn)過屋角顷蟀，便看到了父親，穿的還是那件破灰襖骡技，上面蕩滿了塵土鸣个！戴的，還是那頂洗得發(fā)白的帽子哮兰。也許是身邊那頭黃牛餓了毛萌，直往冬青叢上走，父親頻頻地拉著韁繩喝滞，嘴里罵出那耕地時(shí)對牛的濁語阁将，同學(xué)們看到了都抿著嘴笑。
我硬著頭皮走了過去右遭，叫父親將牛車趕往面粉廠院里做盅，因?yàn)檫@兒就是我們女生寢室，時(shí)不時(shí)地有同學(xué)進(jìn)出窘哈。
"大（父親）吹榴，不是說我自己帶糧嗎？"邊卸糧滚婉，我嘴里邊嘟囔图筹。
"天冷了，你來回百多里怕耽誤功課让腹，我一下拉來得了远剩。"
卸完糧，父親將牛套子摘下來骇窍，開始喂料瓜晤，看來他是不會馬上趕回去了，雖然食堂里還在賣飯腹纳，可我卻說："大痢掠，食堂的飯賣完了驱犹。"
"哦，沒關(guān)系足画，待會兒我在路邊買點(diǎn)雄驹。"在我的記憶里，父親從不亂花一分錢锌云，即使夏日炎炎也要忍饑挨餓回去的荠医。
"孩兒啊桑涎！你娘老眼昏花彬向，不能再為你做衣服了，你拿上這錢攻冷，像城里人一樣買一件算了娃胆。"說著，父親拿出那個(gè)破錢包等曼，掏出帶著體溫的30元錢里烦。我用手指摸了摸錢包，順眼看去禁谦，里面空無一文了胁黑。我想："他又要……"不由地，一種沉重的負(fù)罪感襲上我的心頭……
"大州泊，你等會兒……"我努力往食堂跑去丧蘸，淚水如泉水般，撲簌撲簌落在腳下遥皂，樹上的楓葉落下來力喷，飄在我的身上……
【評析】
這篇文章在動人的真情實(shí)感之外，行文上虛實(shí)結(jié)合演训，使父女二人的形象都更加豐滿弟孟。如在作者跑出去見父親時(shí)對在校情況的一段虛寫，交代出導(dǎo)致后面事情發(fā)生的原因--虛榮心样悟；在父親說"待會兒我在路邊買點(diǎn)"后拂募，虛寫作者記憶中父親一向忍饑挨餓回去，表現(xiàn)出來的是一個(gè)不僅愛著女兒窟她，還不愿讓女兒為自己擔(dān)心的父親陈症。虛實(shí)結(jié)合的寫法，使文章的感情表達(dá)富有層次礁苗，更加打動人心爬凑。
請讓我徙缴，走下去·蔡伊菁
走入植物園试伙，一片細(xì)細(xì)碎碎的綠迎面而來嘁信，溪水流著，把陽光都流亂了疏叨，緊接著潘靖，一片深深淺淺的紫色，是連綿不斷的熏衣草蚤蔓。天空如同被擦得透亮的藍(lán)玻璃卦溢，陽光柔和地灑下來，園內(nèi)十分安靜秀又，并不如國慶期間其他景區(qū)一般熙熙攘攘单寂。
我們來到一處樹叢構(gòu)成的迷宮，從枝葉盤繞而成的一道拱門走了進(jìn)去吐辙，一進(jìn)去就分成了三條路宣决，我們都選擇了中間的一條。走了一會兒后昏苏，就都在各個(gè)分岔口走散了尊沸，只剩自己一個(gè)人。陽光的酒調(diào)得很淡贤惯，卻很醇洼专，淺淺地斟在每一片淡綠的葉上，微風(fēng)一拂袖就都響起來孵构。那么屁商，究竟是哪一條路呢？啊浦译，一定是這條吧棒假，我心想。只走了一會兒精盅，就無路可走了帽哑。厚而濃密的綠色擋在面前。無奈之下叹俏，只好原路歸返妻枕。我們又在這錯落紛繁的茂盛樹葉中行走了許久，幾乎每一條路都走遍了粘驰，可都不是出路屡谐。
此時(shí)，大概只剩下一條路了蝌数。我們都向著那條路走去愕掏，才不過走了幾步，就碰到一對正向我們走來的情侶顶伞，"這條路走不通的呀饵撑！"他們這樣告訴我們剑梳。于是我也跟著他們往回走，但爸爸媽媽仍堅(jiān)持著原路繼續(xù)走滑潘。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)垢乙，我一直都找不到出路。這時(shí)语卤，隱約聽見父親的歡呼聲追逮，我跑向那條別人說走不通的路，終于到達(dá)出口粹舵。
到了出口钮孵，我暗想，那是自己的路呀眼滤，是要自己來走的油猫，而不是靠別人告訴我的。
紅心杜鵑不會等別人告訴她春天將近柠偶，才籌備綻放情妖，她自己開了花，映得紅遍滿山诱担，告訴別人春天來了毡证。唐三藏取經(jīng)，"向萬里無寸草處行腳"蔫仙。盤古開天辟地之際料睛，混沌一片。然而他們都走下來了摇邦，即便有人告訴他們那樣是行不通的恤煞，是不可能的，但他們心中那莽撞前去的勇氣卻是絕不會消逝的施籍。
那么居扒，請讓我明白，每一條走過來的路都有它不得不這樣跋涉的理由丑慎；請讓我相信喜喂，每一條要走上去的前途，都需要我自己選擇方向竿裂。
請讓我玉吁，堅(jiān)定從容地走下去。
∧逡臁（作者系廣東省深圳市北師大南山附中學(xué)生）
【評析】
這篇習(xí)作的靈感來源于小作者一家游覽一處樹叢迷宮時(shí)进副，尋找出口的事。尋找迷宮出路悔常，要靠自己的腳去探索影斑。在敘事接近尾聲的時(shí)候曾沈，小作者卻又宕開一筆，聯(lián)想到盤古開天鸥昏、玄奘西游等傳說，作為佐證姐帚，并展開想象的翅膀吏垮，賦予紅心杜鵑以人的精神，十分自然地引出"探索人生之路罐旗，也要用自己的心去選擇"的道理膳汪，避免了事例后直接議論的突兀感，不刻意九秀，不干癟遗嗽，不匠氣，雕琢得不著痕跡鼓蜒，可謂水到渠成痹换，構(gòu)思精巧。
在敘述過程中都弹，小作者將溪水與陽光娇豫，天空與藍(lán)玻璃，陽光與美酒進(jìn)行類比聯(lián)想畅厢，描繪了一片蔥郁而清透的天地冯痢，為只道平常的敘述斟上了一縷明媚，使文章富于色彩和流動的質(zhì)感框杜。作文的素材本是生活中極為平常的一個(gè)片段浦楣，也許算不得精彩的經(jīng)歷。但擇路的過程咪辱，因被小作者賦予了特殊的象征意義振劳，而顯出極具啟發(fā)性的人生哲理。正是虛實(shí)結(jié)合手法的運(yùn)用油狂，使本來平凡的一篇游記澎迎，成為一篇文質(zhì)兼美的佳作。
【寫作訓(xùn)練】
1．請以《_______的變化》為題选调，寫一篇600字左右的文章夹供。
【思路點(diǎn)撥】
這道題目的基本寫法是通過兩個(gè)或多個(gè)時(shí)間段的對比來表現(xiàn)"變化"。寫作時(shí)仁堪，首先注重的是對現(xiàn)實(shí)的觀察以及由此而來的"實(shí)"寫哮洽，不論是寫人、物弦聂、行動鸟辅、思想等哪個(gè)方面的變化氛什，都必須要以對現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)事件的描述為基礎(chǔ)匪凉；與此同時(shí)枪眉，我們也不能忽視"虛"的描寫，在對比時(shí)再层，可以交代相關(guān)的背景贸铜，可以引用回憶、評論聂受，可以聯(lián)想蒿秦、想象自己未曾親見的場景。虛實(shí)結(jié)合蛋济、多層次的描寫棍鳖，定會讓文章表達(dá)出更豐滿的人物、故事或者感情碗旅。
2．以《目光》為題渡处，寫一篇600字左右的作文。
【思路點(diǎn)撥】
《目光》這個(gè)題目可虛可實(shí)祟辟，目光可以是敘述中的一個(gè)細(xì)節(jié)骂蓖，也可以是濃縮情感的一個(gè)聚焦點(diǎn)，也可作為表現(xiàn)主旨的窗口川尖。因此登下，不宜就事論事，拘泥于寫作材料本身叮喳。作文時(shí)被芳，對已有的材料進(jìn)行由此及彼，由表及里的多向思考馍悟，化抽象為具體畔濒，化概念為形象，突破材料局限锣咒，挖掘目光中寄寓的深刻含義或復(fù)雜的情感侵状。在保證"藝術(shù)真實(shí)"的前提下，大膽運(yùn)用聯(lián)想毅整，甚至虛設(shè)趣兄，使文章血肉豐滿，富有情味悼嫉。
