來自一個詞匯量測試網(wǎng)站的結(jié)果顯示：大部分以英語為母語的人，詞匯量是在20散怖，000-35菇绵，000之間肄渗，而以英語為第二語言的人，詞匯量多在2500-9000之間脸甘，再看看下圖恳啥，顯示了隨著年齡變化Native speaker的詞匯量變化圖，大家有沒有發(fā)現(xiàn)丹诀，自己數(shù)十年不斷努力钝的，都快累吐血了，詞匯量也就是人家8-13歲孩子的水平铆遭，甚至還不到硝桩，有沒有想捂著被子在家哭的沖動？算了枚荣，年紀大了碗脊，還是不要浪費時間哭了，趕緊接著努力吧橄妆！教學相長衙伶，那老師，怎么教孩子們更好地學單詞害碾？孩子們怎么將短時記憶轉(zhuǎn)會為長時間記憶矢劲？當然我們需要這樣做！
Step 1:pronunciation andsyllable
課上慌随，老師清晰有力的朗讀單詞芬沉，記得要讓孩子多重復讀幾次，確保聽對了說準了阁猜。然后大家一起討論有多少個syllable丸逸，syllable是按元音劃分的，如：car/ry
cor/rect剃袍。了解一個單詞有多少音節(jié)后黄刚，未來還會學到重音在哪個音節(jié)上，這樣先劃分再整合民效，對單詞的感知已經(jīng)很到位了隘击。
Step 2:tense，type研铆，meaning，plural or singular州叠？
如run棵红，是present tense，ran是past tense咧栗，will run是future tense逆甜。每次講單詞都可以讓孩子把單詞所有的tense都想一下虱肄，不要求每個都記住，但是孩子會對于不同時態(tài)下用不同的動詞形式交煞，他們感受會更深咏窿。
話說type，有noun,adjective,verb,adverb,pronoun,preposition等素征，了解單詞的詞性有什么好處呢集嵌？當然是用法會更準確。例如：challenging,有adj和v兩個詞性御毅，課堂上的句子是Swimming is challenging for me.這里詞性是adj根欧，有個孩子寫到My mom has challenging.課上不用直接告訴他正確答案，問他單詞的詞性是什么端蛆，再給個問句:The flower has beautifulor the flower is beautiful?這樣孩子自然就知道了凤粗。
接著是Meaning，用英文解釋英文今豆，就是用簡單解釋復雜嫌拣。如：三年級詞匯-aroma，n呆躲，An aroma is a strong,good,pleasant smell.有人說英文解釋英文孩子可能聽不懂异逐，聽不懂的原因是咱們解釋得還是不夠簡單，這個只能自行修煉了歼秽。
最后是plural or singular应役？復數(shù)單數(shù)的問題比較簡單，老師們上課捎帶一嘴燥筷，孩子自己在說話或?qū)懽鲿r也會多注意一點箩祥。
Step 3：make a sentence
造句很重要，老師能第一時間看出孩子是否會用肆氓，如果孩子清楚明白袍祖，造句ok，那未來這個單詞對他來說不是難事谢揪。
Step 4：Spelling Test
以前每周做一次詞匯測試孩子基本錯一半蕉陋，錯了回家寫寫也就拉倒了，后來有一個班拨扶，同樣的單詞反復去默寫2-3次凳鬓，小部分全對，大部分錯2-3個左右患民，個別錯4-5個左右缩举，總數(shù)是18個，整體而言，掌握還不錯仅孩，且溫故而知新托猩，對于理解和記憶又加深一層。
再回到之前說的詞匯量問題辽慕，如果你的詞匯量只有10京腥，000左右，你就是美國8歲孩子的水平溅蛉，可能你下一個目標是15公浪，000或20，000温艇。殘忍的是即使你認真學因悲，你詞匯量也未必會噌噌漲，但是你不學勺爱，肯定漲不了晃琳。但好在，只要你有目標琐鲁，只要你持之以恒卫旱，不斷努力，進步是早晚的事情围段！所以在路上的你顾翼，累過哭過后要繼續(xù)前進哦！
