正在碼字，一個(gè)電話打來(lái)：“你好当船！我是某某教育题画，您的孩子正在讀某年級(jí)吧？我們暑期有五堂免費(fèi)的某某課德频，是針對(duì)你孩子的學(xué)習(xí)情況的苍息，你孩子可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)∫贾茫”語(yǔ)言溫和竞思，語(yǔ)氣篤定。
“請(qǐng)問(wèn)钞护，你這些信息是從哪兒得到的盖喷？”我沒(méi)咨詢過(guò)什么教育輔導(dǎo)班，更不會(huì)留下相關(guān)的信息难咕。
“哦课梳，是這樣的，我們和你們學(xué)校是合作關(guān)系步藕〉虢纾”倒也坦誠(chéng)，毫不避諱咙冗。
“就是說(shuō)沾歪，信息是由學(xué)校出賣或者說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，提供的雾消？”
“我們是合作關(guān)系灾搏！”再次強(qiáng)調(diào)挫望。
“我不懂你們合作什么？信息共享狂窑？”學(xué)校不是專門教書育人的嗎媳板？還要其他教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)充教育？那學(xué)校教什么泉哈？校外的輔導(dǎo)班又教什么蛉幸？為什么需要合作？
曾有朋友告訴我丛晦，現(xiàn)在有的老師上課是點(diǎn)到即止奕纫，根本不會(huì)講透徹，學(xué)生更多的是拼課外輔導(dǎo)烫沙。我表示不能相信匹层。我遇到的大部分老師也還是好的，上課兢兢業(yè)業(yè)锌蓄，備課認(rèn)認(rèn)真真升筏，即使怒罵孩子也是出于恨鐵不成鋼的愛(ài)之無(wú)奈，并沒(méi)有喪失職業(yè)素養(yǎng)瘸爽，沒(méi)有丟失靈魂您访。在我們上學(xué)的時(shí)代，物質(zhì)生活十分匱乏剪决，老師都能無(wú)私相助洋只，不厭其煩，有問(wèn)必答昼捍，不謀私利。如今肢扯，生活條件好了妒茬，被譽(yù)為靈魂工程師的教師怎么可能會(huì)為了一己私利而有所保留？即使有蔚晨，也應(yīng)該是個(gè)別現(xiàn)象乍钻，絕不可能存在很多，甚至成為普遍現(xiàn)象铭腕。哪個(gè)行業(yè)沒(méi)有點(diǎn)害群之馬呢银择？我們不能以偏概全，貶低一個(gè)行業(yè)不是累舷？
關(guān)于信息泄露浩考，我相信學(xué)校也是無(wú)辜的，老師更是無(wú)辜被盈。試想析孽，哪個(gè)老師愿意讓別人看到他教育的失敶钌恕？哪個(gè)老師愿意自甘承認(rèn)自己的教育方法不如別人袜瞬？哪個(gè)老師甘心不戰(zhàn)而退怜俐？別人能講明白的問(wèn)題你講不明白不是無(wú)能是什么？你對(duì)得起學(xué)生求知的眼神嗎邓尤？對(duì)得起學(xué)生無(wú)條件的信任嗎拍鲤？對(duì)得起這份崇高的職業(yè)嗎？
所以汞扎，信息會(huì)泄露季稳，我想學(xué)校肯定也是被那些所謂的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)蒙蔽了雙眼佩捞，打著“一切為了孩子”的幌子绞幌，欺騙一心撲在教育事業(yè)上心思單純的學(xué)校、老師一忱。媒體曾有曝光莲蜘，說(shuō)是個(gè)人信息能賣錢。我不相信學(xué)校會(huì)參與這種事帘营，信息能賣多少錢檩奠？學(xué)校怎么會(huì)窮到靠賣學(xué)生信息維生？如果學(xué)校都開(kāi)始道德淪喪了侮腹，還指望他能教出什么樣的人才來(lái)菠镇？十年樹(shù)木百年樹(shù)人，從根上爛了的樹(shù)能長(zhǎng)多高多大禀梳？學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望杜窄，教育腐敗了，祖國(guó)還有什么崛起算途、不敗的希望塞耕？
三聚氰胺、毒奶粉嘴瓤、農(nóng)藥殘留扫外、轉(zhuǎn)基因食品等等，毒害的是身體廓脆，國(guó)人浸淫在這些“毒品”里筛谚，也許會(huì)變成“東亞病夫”，但只要精神不倒停忿，志氣尚存驾讲，國(guó)家就還有希望。如果教育崩潰，國(guó)民素質(zhì)下滑蝎毡，那就是整個(gè)民族的災(zāi)難厚柳。這個(gè)災(zāi)難是難于抵擋的，是覆沒(méi)式的沐兵。也將是全人類的悲哀别垮。
我不要求在全民大搞經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，老師還能做到兩袖清風(fēng)扎谎，不為五斗米折腰碳想。那是不現(xiàn)實(shí)的。老師也是人毁靶，撇開(kāi)職業(yè)的光環(huán)胧奔，老師也是普通人。老師要生存预吆，要活得更好龙填，但這應(yīng)該以不傷害學(xué)生、不傷害學(xué)生的利益為前提拐叉，不是嗎岩遗？做人都得有底線，何況以教書育人為己任的教師凤瘦？
看看這幾年如雨后春筍般遍及祖國(guó)大地的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)宿礁，甚至有相當(dāng)部分就設(shè)在學(xué)校附近，真不知道學(xué)校是怎么想的蔬芥？這都打到家門口梆靖，打到臉上來(lái)了。是可忍笔诵，孰不可忍返吻！還有一到假日、假期如期而至的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)電話乎婿，讓人煩不勝煩思喊，不堪其擾。從幼兒園的興趣班到義務(wù)教育階段的補(bǔ)習(xí)班次酌，提優(yōu)班，五花八門舆乔，應(yīng)有盡有——可見(jiàn)信息買賣已是普遍現(xiàn)象岳服。
其實(shí)，不管信息買賣算不算學(xué)校的一個(gè)生財(cái)之道希俩，我只希望學(xué)校不要成為國(guó)人眼中的雞肋吊宋，不要讓人們對(duì)學(xué)校生出太多失望，不要讓中國(guó)幾千年的文化傳承在這個(gè)時(shí)代瞬息坍塌颜武，不要讓教師的光輝形象從此黯然失色璃搜。
