小時候看過一本連環(huán)畫胁勺，上面有個故事至今記憶猶新世澜。
三個考生進京趕考，路上遇到一位算命先生署穗，他們就請算命先生算一下自己能否考中寥裂。算命先生一句話也沒說，只是對著三人伸出了一根手指案疲。后來三位考生中果真有一位金榜高中封恰，回來答謝算命先生，說褐啡，“先生真乃神人也诺舔，當初您說會有一人考中，果真應驗备畦！”
算命先生真的是神人嗎低飒？其實不然，一根手指的寓意可以有如下可能：一起得中懂盐；一個不中褥赊；只有一個考中；只有一個考不中莉恼。大概得中的考生始終堅信只有一人得中拌喉，那一人一定非自己莫屬。
想起這個故事是班里有三位男生俐银，平時是好朋友尿背，成績相差不大，可是目前也都在高中錄取分數(shù)線上下徘徊捶惜。有些為他們著急田藐，腦瓜都不笨，卻總是不痛不癢地跟著售躁。說他學吧坞淮，總少一些埋頭學習的勁頭，說他不學吧为流，看著也是學習的樣子九杂。真想像那位算命先生一樣對著他仨伸一根手指。內心深處多想最后三人能一起升入高中啊，可是理智上很清楚古戴，最后三人能有一個考上對他們都是奇跡房官！
期末考試前的最后一天上課了，往常的做法是把時間留給學生，讓他們自己翻翻課本酒觅，看看書和做過的題，這次怎么都不敢放手微峰。
我把四個章節(jié)的知識點又寫了一份學案整理歸納舷丹，總以為學生應該可以爛熟于心了，可事實上“應該”永遠不是“實際”蜓肆，就像工資條上的“應發(fā)”和“實發(fā)”一樣颜凯，差距很大。
“自信源于有所準備”仗扬，說實話我真的沒有這份自信症概。我看似沉著冷靜地一遍遍地把一定會考的知識點，通過各種習題反復講解早芭，認真聽講的學生仍然全神貫注彼城，不學習的學生仍然無動于衷。已經(jīng)沒有時間做思想工作了退个，倘若能像算命先生一樣能點醒一人也是功德一件募壕，可惜我缺少智慧。
最近通過讀書语盈、聽講座舱馅，發(fā)現(xiàn)有好多老師喜歡從自家孩子的兒童繪本故事中發(fā)現(xiàn)做人做事的道理。古今中外的作家筆下的故事都是從現(xiàn)實中總結提煉的黎烈。就像算命先生的一根手指的故事习柠，小時候看就是哈哈一笑，如今看卻有些心痛照棋，因為它的確折射著現(xiàn)實中人生的命運资溃。只是這些不諳世事的學生仍是懵懂無知，絲毫不知道命運應該掌握在自己手中烈炭。
每個人都有自己的人生溶锭，愿我的學生們在最后的初中生涯，把握好自己的人生航向符隙，不懈進取趴捅，奮力拼搏！
