? ? ? ? 2019年的暑假是我從教以來過得最充實(shí)的一個(gè)暑假（雖然假期還沒有結(jié)束）冕臭。這個(gè)暑假很幸運(yùn)地加入了“2019暑假興成長計(jì)劃”首繁，成為閱讀提升班的一名學(xué)員夯膀。首先我接觸到了很多新的名詞“興成長計(jì)劃”“互加計(jì)劃”“小年糕”“小學(xué)校旧找，大教育”等等日裙，這都是我以前沒有接觸過的。開始時(shí)真的是一頭霧水惰蜜，進(jìn)入課程學(xué)習(xí)之后昂拂，聆聽各位專家、教師的課抛猖，讓我深深感覺自己的差距太大了格侯，每天只是著眼于當(dāng)下的工作鼻听，缺少教育的情懷，所以雖然任勞任怨联四，但是很難讓自己散發(fā)光彩撑碴。下面就結(jié)合自己三周以來的學(xué)習(xí)，找一找自己工作的不足之處朝墩。

? ? ? ? 一醉拓、缺乏教育科研的理念。聽了胡新穎老師的《實(shí)現(xiàn)報(bào)團(tuán)成長》一課后收苏，感受到了胡老師在教育科研這條路上實(shí)實(shí)在在的付出亿卤，只為大家共同進(jìn)步，充分利用網(wǎng)絡(luò)鹿霸，想盡一切辦法去聯(lián)系名師排吴、專家，做的每一件事都是腳踏實(shí)地的懦鼠。再想想自己钻哩，也參加過一些科研課題組，但是肛冶，實(shí)際做的工作無非是完成一定的任務(wù)街氢，為了最后的一紙結(jié)題證書，而真正的提高微乎其微淑趾⊙糇校“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”，胡老師的做法很好地詮釋了這句話扣泊。

? ? ? ? 二近范、關(guān)于兒童閱讀的反思。我是閱讀提升班的學(xué)員延蟹，時(shí)老師每節(jié)課繪聲繪色地講解在耳邊揮之不去评矩，回味無窮≮迤“關(guān)于兒童悅讀那些事”“不年齡階段開展閱讀的策略”“如何開好班級(jí)讀書課”斥杜。每一個(gè)標(biāo)題都精心設(shè)計(jì)，娓娓道來沥匈，讓我對(duì)閱讀有了新的認(rèn)識(shí)蔗喂，同時(shí)也看到了自己在這方面存在的不足。找到了雖然自己平時(shí)也很注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)高帖，但是學(xué)生閱讀能力提升慢的原因缰儿。

? ? ? ? 首先，目的片面散址。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀只是為了提高成績乖阵，一味和學(xué)生強(qiáng)調(diào)讀書的重要性宣赔，把閱讀和將來的高考聯(lián)系起來。這樣只會(huì)讓學(xué)生倍感壓力瞪浸，很難對(duì)閱讀真正產(chǎn)生興趣儒将。而時(shí)老師認(rèn)為閱讀不只是為了提高成績，還可以提高孩子的綜合素質(zhì)对蒲，閱讀會(huì)讓孩子遇見更好的自己钩蚊，更有創(chuàng)意的是變“閱讀”為“悅讀”，讓孩子們知道讀書是愉悅身心齐蔽，愉快的两疚，興趣自然就產(chǎn)生了。

? ? ? ? ? 其次含滴，閱讀書目的選擇不夠慎重诱渤。在選擇書目時(shí)雖然考慮到了兒童的不同年齡階段，但是沒有做深入地調(diào)查谈况，不知道孩子真正想讀什么勺美，而是受傳統(tǒng)閱讀的影響，強(qiáng)行布置孩子讀寓言碑韵，讀童話赡茸，讀名著，讀作文選祝闻。這樣孩子們就把閱讀當(dāng)成老師布置的作業(yè)來完成占卧，效果當(dāng)然不會(huì)好。

? ? ? ? 再次联喘，陪伴不夠华蜒。自己平時(shí)和假期里也會(huì)讀書，但都是從自己的興趣愛好出發(fā)去選擇圖書豁遭，卻沒想過和學(xué)生讀一樣的內(nèi)容叭喜，走進(jìn)孩子們的讀書世界，這些都是導(dǎo)致學(xué)生不能真正愛上閱讀的原因蓖谢。

? ? ? ? 最后捂蕴，開展讀書活動(dòng)過于形式化。每學(xué)期我也會(huì)按照開學(xué)時(shí)制定的讀書計(jì)劃開展班級(jí)讀書活動(dòng)闪幽，如“古詩詞競(jìng)賽”“童話劇表演”“故事會(huì)”“讀書手抄報(bào)競(jìng)賽”等活動(dòng)啥辨，活動(dòng)過后我也會(huì)制作美篇，分享給家長盯腌「戎可是，昨天晚上聽了時(shí)老師的“如何開展班級(jí)讀書課”的講座之后，才發(fā)現(xiàn)自己開展的讀書活動(dòng)都太膚淺了着倾，內(nèi)容沒有精心選擇，形式過于單一燕少，總結(jié)反饋不夠及時(shí)卡者。例如手抄報(bào)競(jìng)賽，學(xué)生都是從網(wǎng)上照搬客们，沒有和自己閱讀的書目結(jié)合起來崇决。這樣的情況責(zé)任就在于老師，只是為了完成閱讀計(jì)劃而開展的讀書活動(dòng)底挫，不是從學(xué)生閱讀實(shí)際出發(fā)恒傻。還有就是總結(jié)反饋，幾乎沒有建邓，發(fā)幾張獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)一下就是總結(jié)盈厘。在聽時(shí)老師講課時(shí)我真是覺得汗顏，找到了學(xué)生閱讀水平提升慢的原因官边。

? ? ? ? 在聽完時(shí)老師的第一節(jié)課后沸手，我就及時(shí)調(diào)整了自己的思路，建立班級(jí)暑假閱讀小打卡注簿，每天我也和孩子們一起打卡契吉，除了送給孩子們幾句鼓勵(lì)的話語外，我大聲朗讀一段貼近孩子生活的文章诡渴，陪伴孩子一起走過暑假閱讀的美好時(shí)光捐晶。

? ? ? ? 2019的暑假是我教育生涯一個(gè)新的里程碑，我會(huì)以此為契機(jī)妄辩，努力學(xué)習(xí)惑灵，讓自己在學(xué)習(xí)中成長。

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