? ? ? ? ? ? ? 江左鎮(zhèn)喬村小學(xué) 石孟娜
? ? ? ? 今天一天經(jīng)過了兩場培訓(xùn)，上午由毛艷霞老師給我們傳授“師生間有效溝通的方法”，下午由席爭光老師給我們講解“為理解而教”决乎。兩場培訓(xùn)使我感受頗深毁兆，掌握了一些新教學(xué)方法和溝通技巧想许。
? ? ? ? 毛老師的培訓(xùn)河泳，首先以一個“聽指令”活動展開沃呢，促使所有的老師充分參與進(jìn)來，去親身體會“不”語言的帶給我們的感受拆挥，從而揭示了日常教學(xué)中薄霜，我們使用的“不”語言容易引起學(xué)生相反的反應(yīng)。毛老師用現(xiàn)場演示的方法告訴我們纸兔，正面惰瓜、積極、溫和的語言更容易引起學(xué)生的配合汉矿。其次崎坊，通過展示表揚語言和鼓勵語言，讓老師們體會哪種語言更能促進(jìn)學(xué)生成長洲拇。并傳授老師們實用的鼓勵語言：①描述性鼓勵：我看到――奈揍，我注意到――。②致謝性鼓勵：謝謝你――赋续，這讓我――男翰。③賦能性鼓勵：我相信你的判斷――。
? ? ? ? 席老師的培訓(xùn)纽乱，首先以一場模范課開始蛾绎，通過“舉一反三”的詞語導(dǎo)入，加深了數(shù)學(xué)與語文的聯(lián)系鸦列，并以一道有趣的數(shù)學(xué)題展開教學(xué)租冠，促使師生共同思考 ，進(jìn)而學(xué)生向老師請教敛熬，后由學(xué)生展示結(jié)果肺稀，席老師帶領(lǐng)學(xué)生把問題總結(jié)概括第股，舉一反三应民。其次，帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)“為理解而教”夕吻，使我知道诲锹，學(xué)生的理解要有一個過程；理解要讓學(xué)生用自己的語言說出來涉馅；理解的過程中離不開比較归园、想像、聯(lián)想……
? ? ? ? 經(jīng)過一天的培訓(xùn)稚矿，讓我對教學(xué)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識庸诱。之后的教育教學(xué)中捻浦，我會靈活的運用這些技巧，希望能夠促進(jìn)學(xué)生的能力與品德桥爽。
