今天聽了自然生長課堂四位老師的課茎芋，每位老師都各有特色且叁。或循循善誘或文雅古樸或詩情畫意或童趣盎然啊易，每一位老師都將自己的風(fēng)格展現(xiàn)得淋漓盡致吁伺。在他們的課堂上，老師與學(xué)生之間的交流是溫情的對話租谈、是詩意的表達(dá)與訴說篮奄。
在四位老師中，給我印象最深的老師是閆老師割去，聽她的課仿佛行走在唯美的詩行之間窟却，她將語文課上成了美的抒情詩。
剛走入教室呻逆，就被老師的氣質(zhì)吸引了：精致的臉龐夸赫、優(yōu)雅大氣的穿衣風(fēng)格，自信又旁若無人地站在那里咖城，美得不可方物茬腿。我想學(xué)生看到這么美的老師呼奢，也會被老師的氣質(zhì)感染，主動去追求美好切平，學(xué)習(xí)美好的語文握础。上課之后，發(fā)現(xiàn)閆老師的語言也精準(zhǔn)揭绑、優(yōu)美弓候，非常善于營造唯美的氛圍，讓學(xué)生感受語文的詩情畫意他匪。這節(jié)課的主題是《秋天的雨》，剛開始閆老師用詩一般的語言概括四季美景夸研，然后引入“秋”的主題邦蜜。接著教師配樂范讀課文，聲音圓潤輕柔亥至、意境優(yōu)美悼沈，所有孩子都沉浸在濃濃的秋景中。此時我坐在教室里姐扮，想象著如果我是一名學(xué)生：靜靜地聽老師朗誦課文絮供，感受著身上嗖嗖的涼意，想象著窗外飄落的秋雨茶敏，以及課文里描繪的五彩繽紛的奇妙景象壤靶，我的全身都會散發(fā)出美妙的詩情吧，我的頭腦里會迸發(fā)作詩的沖動吧惊搏！
有了這種詩意的鋪墊贮乳，孩子們在抒情詩般的課堂里開啟了他們的課文理解、修辭知識學(xué)習(xí)恬惯、想象表達(dá)向拆、研讀討論之路。每個孩子的表達(dá)都像一首小詩酪耳，都讓人有美好的聯(lián)想浓恳。這也許就是詩情的渲染之力。我相信孩子們上完一節(jié)課碗暗，他們的內(nèi)心會被鍍上一層秋天的詩情颈将，他們會更容易理解美、感受美讹堤、表達(dá)美吆鹤，他們的人生之路將會更加詩情畫意。
閆老師在詩情方面做得非常出色洲守，唯一需要補(bǔ)充的是畫意疑务。中國古典美藝強(qiáng)調(diào)“詩中有畫沾凄、畫中有詩”，美好的情感要有美好的風(fēng)景與之相配知允。所以撒蟀，我覺得可以充分利用起來我們教室的多媒體，將秋雨帶給我們的詩情和奇妙的想象用更加生動形象的形式表現(xiàn)出來温鸽，給孩子們帶來視覺的刺激和更加直觀的感受保屯。
如果我們每節(jié)語文課都能讓學(xué)生體驗到教師氣質(zhì)之美、音樂之美涤垫、意境之美姑尺、想象之美、畫面之美蝠猬，我相信語文課會成為孩子們最喜歡的課切蟋。孩子們在耳濡目染之中，會擁有更加豐富的情感榆芦、柔軟的內(nèi)心柄粹，孩子們會更加明白善惡美丑，那么我們的語文課也更能起到教書育人的作用匆绣。
