鬧中取靜，也許就是我這類人面對自己的方式馋艺。
在喧囂中能找到自己，能有生活的動力迈套，能向著鮮活的未來一步一步往前走捐祠，知道路在腳下，知道生活是那么的有趣而具有吸引力交汤，知道活著就是件幸福的事雏赦。
熱鬧讓我們更接近生活和世界，而取靜則讓我們更接近我們自己芙扎。
這種方式讓我們感覺到愉悅以及平靜祥和星岗，是我們不會太煩躁、太迷茫戒洼、太壓抑的清新劑俏橘。
可能很多人會喜歡在絕對安靜的情況下工作以及學習，不讓周圍的聲音打亂自己的思路圈浇，而我則需要在感知周圍有人的情況下去學習寥掐，效率才會更高×资瘢可能是自己本身實際上是懼怕孤獨的召耘，卻又喜歡孤獨，因為孤獨感讓我們與別人不同褐隆。
孤獨污它，要么讓我們走進它的秘密花園-----學會獨處，體會它的美妙庶弃，發(fā)現(xiàn)以及接受更深層次的自己衫贬；要么讓我們更加的懼怕它，從而失去讓自己面對自己的能力歇攻。
這是一種很奇怪的感覺固惯，當自己在學習的時候，如果只是我一個人缴守，我會從一開始就抵抗葬毫，即使已經(jīng)做好心理建設(shè)镇辉，可學習不到幾分鐘就會開始走神甚至打瞌睡，不是想做那個事就是想做這個事供常。
然而在圖書館以及教室這樣的環(huán)境下摊聋，自己就會立馬處于一種想去學習的動力，即使是下課10 分鐘也不想去放棄栈暇，覺得放棄時間不學習是可恥的麻裁。
我曾經(jīng)因為自己不能在安靜的情況下學習以及專注感覺到十分的煩躁以及不安，我覺得自己失去了專注的能力源祈，不能安靜的學習煎源，不能安靜的提升自己，不能讓自己變得更加的強大香缺。
我以為這是因為環(huán)境的原因手销，因為圖書館和自習室這樣的環(huán)境具有一種奮發(fā)、拼搏的氛圍图张，所以會不自覺的就進入一種學習的態(tài)度锋拖，當然這也可以說是羊群效應(yīng)的原因。
但是祸轮，如果在一群人當中兽埃，當我感到孤獨，或者某樣東西刺激到了我适袜，我會立馬靜下心來去思考柄错，去學習，我會通過學習或者思考來做更多東西苦酱，那個時候平常能誘惑到我的東西再也沒有了吸引力售貌，而且這種狀態(tài)會持續(xù)很長一段時間，如若無旁人疫萤。
我把這種狀態(tài)取名為鬧中取靜颂跨。
這種鬧可大可小，而這種靜卻如自己身處一個封閉的空間里扯饶，在那里只有你自己恒削，卻又不覺得孤獨與寂寞，如同你擁有了一切帝际。
這種感覺說白了就是蔓同，只要周圍有人且自己想要學習饶辙，抑或有某種刺激的情況下就能讓自己的這種機制（處于學習狀態(tài)的機制）被開動蹲诀，讓自己認識并面對自己的弱小，讓自己的行動有所付出弃揽，即使是短暫的脯爪，那也比沒有的來的好则北。
而這種鬧中取靜的情況更多的是屬于一種斷斷續(xù)續(xù)的努力與進步。
斷斷續(xù)續(xù)固然比不上堅持不懈所造就的威力痕慢，但這種情況也能讓自己有一定的收獲尚揣，說不定哪天自己的行為會從斷斷續(xù)續(xù)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詧猿植恍笧橹鞯纳盍晳T呢。
