今天下午是這學(xué)期開學(xué)以來第一次給六年級的學(xué)生上課初婆。
第一節(jié)課是六二班蓬坡，我在上課鈴聲之前幾分鐘走進(jìn)了教室，我看到學(xué)生們幾乎都在埋頭寫作業(yè)磅叛，學(xué)生們抬頭看到了我屑咳，有雙手輕輕鼓掌的，有嘻嘻笑著的弊琴，有驚訝之后又露出笑臉的兆龙，我感覺孩子們對于我來上課很意外。這很正常敲董，因?yàn)檫^去的一年沒帶他們的課了紫皇。
我先說明自己有話要講，這時腋寨，有些孩子停下寫字聪铺，手里拿著筆看著我，有些孩子眼睛雖說看了我一眼萄窜，但筆卻沒有停的意思铃剔。
看到這個情況，我并沒有急于阻止他們停下查刻，而是說:“我想對正在寫作業(yè)的同學(xué)說键兜，你未來的樣子，就藏在你現(xiàn)在的努力寫作業(yè)里穗泵∑掌”
又說“從這周我們每星期開始有一節(jié)音樂課了，而且只有這一節(jié)火欧。一節(jié)課多長時間棋电？”
學(xué)生“40分鐘∥郑”
“你是愿意用40分鐘學(xué)歌聽歌呢赶盔，還是用這40分鐘時間寫作業(yè)∮芘ǎ”
大多數(shù)的學(xué)生聽完都說：“學(xué)歌聽歌于未。”剛才低頭寫作業(yè)的同學(xué)現(xiàn)在也開始把筆停下，收起作業(yè)烘浦。也有幾個聲音“寫作業(yè)抖坪，寫作業(yè)∶撇妫”
“我知道你們已經(jīng)是六年級了擦俐，作業(yè)是會多一些。但是握侧，你們想想蚯瞧，從周一到周五，你們一節(jié)一節(jié)的課這樣上著品擎，作業(yè)一天一天的寫著埋合，已經(jīng)消耗了很多的腦細(xì)胞。音樂課有什么樣的作用萄传？”
“可以放松大腦甚颂。”有學(xué)生喊出來秀菱。
“是啊振诬，你們愿意不愿意讓你的大腦放松一下，讓它更好的為你干活答朋？”“愿意贷揽！”
“再想一下，當(dāng)你從8點(diǎn)開始上課梦碗，到11點(diǎn)多放學(xué)，這期間蓖救，不讓你下課洪规，不讓活動，不讓上廁所循捺，你覺得斩例，學(xué)習(xí)效率是越來越高還是越來越低？”
“越來越低从橘∧罡希”
“是的，大家都明白這個道理恰力。所以叉谜，音樂課更應(yīng)該好好唱，值當(dāng)是放松踩萎⊥＞郑”這時候，我發(fā)現(xiàn)剛才幾個低頭寫作業(yè)的同學(xué)也開始收拾作業(yè)了。
孩子們在下面董栽，大大小小的聲音喊著聽這個歌码倦，聽那個歌。不用問锭碳，肯定是他們喜歡的歌曲了袁稽。
接著，要說利用音樂書的事情了擒抛，根據(jù)以為往孩子們的表現(xiàn)运提，對課本上的歌曲，孩子們興趣并不是很高闻葵。他們更喜歡課外接觸的歌曲民泵。
我拿起一本音樂書，說：“剛才我聽到了有些同學(xué)喊著聽歌槽畔，看出來你挺喜歡聽歌的栈妆。不過咱們音樂課是有音樂書的，里面選上的歌曲對于你來說可能不太喜歡厢钧，可能不好聽等等鳞尔，不過，既然能選進(jìn)教材里面早直，肯定有選編的道理寥假。所以，我們每節(jié)音樂課還要以課本里的歌曲內(nèi)容優(yōu)先學(xué)習(xí)霞扬，剩余時間可以聽一聽糕韧，學(xué)唱一些你們推薦的歌曲∮髌裕”
孩子們都一致同意萤彩。
我接著說:“如果學(xué)習(xí)課本上的歌曲，大家都很用心斧拍，學(xué)習(xí)的認(rèn)真雀扶，學(xué)習(xí)的效率高、 快肆汹，學(xué)完了之后愚墓，剩給你們聽歌的時間就會怎樣？”“剩的時間就多昂勉±瞬幔”
“如果學(xué)習(xí)課本上歌曲時，不認(rèn)真硼啤，不好好學(xué)议经，還要利用時間反反復(fù)復(fù)多多練習(xí)斧账，剩給你們聽歌的時間就會怎樣？”“時間就少煞肾∵种”
“所以，自由聽歌時間的多少決定權(quán)在于老師還是在于你們自己籍救？”
學(xué)生：“我們自己习绢。”
“所以蝙昙，我們在學(xué)習(xí)課本上歌曲的時候怎么做闪萄？”
“要好好學(xué)，剩的時間多了奇颠，我們可以多聽一些其他的歌曲”
當(dāng)我把音樂打開败去，要學(xué)習(xí)第一首歌曲《中華人民共和國國歌》時，我觀察到更多的學(xué)生坐直了烈拒，手中的筆停下來了圆裕，眼睛看前面，更加的專注了荆几，很順利的完成了歌曲的學(xué)習(xí)吓妆。當(dāng)然，他們獲得了聽歌的權(quán)利吨铸。
當(dāng)我把決定權(quán)還給學(xué)生的時候行拢，同時發(fā)現(xiàn)他們也擁有了學(xué)習(xí)的動力。
