? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——我和《論語(yǔ)》的故事
? ? ? ? 最近兩年挤巡，國(guó)學(xué)悄然興起满着。每次到體育場(chǎng)晨練谅将，都有老師或家長(zhǎng)帶著一群孩子圍坐在一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典姑子，《論語(yǔ)》就是其中之一。
? ? ? ? 喜歡《論語(yǔ)》肠阱，最初僅僅局限于教材中出現(xiàn)的或八則或十則票唆，又或者是新版蘇教版七上中的十二則。對(duì)于這有限的幾則屹徘，我會(huì)深刻挖掘走趋，透徹理解，還會(huì)和孩子們一起誦讀默寫(xiě)噪伊。但我總覺(jué)得簿煌，如果學(xué)習(xí)這一則又一則孔子及其弟子的言論氮唯，僅僅是為了應(yīng)試，是對(duì)經(jīng)典的嚴(yán)重褻瀆姨伟。
? ? ? ? 教材中出現(xiàn)的《論語(yǔ)》幾則惩琉，當(dāng)然都是編者精挑細(xì)選的，而且所選的這些內(nèi)容更適合這個(gè)年齡段的孩子們夺荒。盡管只是幾則瞒渠，蘊(yùn)含其中的做人做事的道理，都值得我和孩子們用一生的時(shí)間去品味技扼，去踐行伍玖。我還知道，教材中精選的這幾則剿吻，對(duì)于《論語(yǔ)》整部經(jīng)典而言窍箍，只是管中窺豹，可見(jiàn)一斑和橙。很多時(shí)候仔燕，我想打開(kāi)《論語(yǔ)》這本書(shū)，完整地去品讀魔招，去揣摩，但每次都因?yàn)樽约核接邢尬辶桑y以領(lǐng)略她看似枯燥乏味的外表下所隱藏的大美办斑。一次次拿起，一次次放下杆逗，內(nèi)心很是糾結(jié)乡翅，卻也無(wú)可奈何。
? ? ? ? 新學(xué)期在新網(wǎng)師選課程的時(shí)候罪郊，看到有《論語(yǔ)》課蠕蚜，我就毫不猶豫地選擇了這門(mén)課，我很期待悔橄，自己能夠很用心地走近《論語(yǔ)》靶累，更期待《論語(yǔ)》會(huì)以她獨(dú)特的魅力影響我的生活。
? ? ? ? 不得不說(shuō)癣疟，在劉可紅老師的引領(lǐng)和解讀下挣柬，在學(xué)員們積極熱烈的參與和討論下，忽然發(fā)現(xiàn)睛挚，平日里總覺(jué)得晦澀難懂的《論語(yǔ)》邪蛔，居然變得生動(dòng)可愛(ài)。細(xì)細(xì)想來(lái)扎狱，我才豁然開(kāi)朗侧到，當(dāng)經(jīng)典和我們的生活發(fā)生鏈接勃教，也就是讓《論語(yǔ)》和我們的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，經(jīng)典才有生命匠抗，經(jīng)典才能成為真正的經(jīng)典荣回。
? ? ? 這學(xué)期，除了跟劉老師和學(xué)員們一起親近《論語(yǔ)》戈咳， 在我們滑縣讀書(shū)會(huì)心软，每周誦讀《論語(yǔ)》中的一則，誦讀之后著蛙，還要用三五十字寫(xiě)出自己的感悟删铃。這種方法，就是讓經(jīng)典融入生命的過(guò)程踏堡，就是讓經(jīng)典和每個(gè)誦讀者的生活實(shí)際發(fā)生鏈接的過(guò)程猎唁。不同的人，不同年齡段的人顷蟆，不同閱歷的人诫隅，應(yīng)該感受各不相同，收獲也或多或少帐偎。
? ? ? ? 除了這些方式逐纬，我還計(jì)劃在這個(gè)暑假里做《論語(yǔ)》晨誦課程。我初步打算按照主題進(jìn)行篩選削樊，先選和“學(xué)習(xí)”有關(guān)的句子豁生，再選“修身”方面的內(nèi)容，特別是“孝道”漫贞，更應(yīng)該讓孩子們讀一讀甸箱。一方面，我想做成一個(gè)《論語(yǔ)》晨誦教材迅脐，每一則都配上重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)暾渥拥姆g芍殖。更重要的是要留出空白的地方，讓同學(xué)們寫(xiě)下自己的心得體會(huì)谴蔑。另一方面豌骏，我還可以配套做ppt ，配上圖片树碱，配上有聲朗讀肯适，讀過(guò)之后再讓孩子們進(jìn)行交流。我覺(jué)得成榜，通過(guò)這樣的方式框舔，我和孩子們都會(huì)和《論語(yǔ)》有一個(gè)親密接觸，都會(huì)把《論語(yǔ)》這一經(jīng)典融入生活，融入生命刘绣。
? ? ? ? 一點(diǎn)一點(diǎn)走近《論語(yǔ)》樱溉，一點(diǎn)一點(diǎn)觸摸《論語(yǔ)》，我也一點(diǎn)一點(diǎn)領(lǐng)悟到《論語(yǔ)》的魅力纬凤。之前提起《論語(yǔ)》福贞，總是感嘆“想說(shuō)愛(ài)你不容易”，如今停士，再讀《論語(yǔ)》挖帘，居然成了“最浪漫的事”。
? ? ? ? 古有趙普“半部論語(yǔ)治天下”恋技，今有半夏一部論語(yǔ)伴余生拇舀！
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