今天學(xué)習(xí)了《田園樂(lè)》這首古詩(shī)，讓我得到了意想不到的收獲豌习，說(shuō)實(shí)話既荚，講課之前我并沒(méi)有進(jìn)行充份的準(zhǔn)備，這兩天都在忙著班級(jí)文化建設(shè)沒(méi)，備課時(shí)間基本沒(méi)有兼蕊。雖然這首詩(shī)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但怎樣讓四年級(jí)的孩子背會(huì)并理解還是有一定難度，所以上課前我還是有點(diǎn)心惶惶哈雏。
? ? ? ? 上課伊始障簿，我還是讓孩子們讀皆怕，大部分孩子都能讀熟、讀準(zhǔn)，只是讀出感情難度較大辜梳，說(shuō)實(shí)話，在指導(dǎo)朗讀這方面，我也是有欠缺，心理上認(rèn)識(shí)也不夠宵喂，總認(rèn)為會(huì)讀就行淌山，反復(fù)的讀太浪費(fèi)時(shí)間荷荤，也沒(méi)多大意義会油，但對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，不能很好對(duì)學(xué)生朗讀指導(dǎo)，恐怕也不太說(shuō)的過(guò)去桨仿，我也是有點(diǎn)阿Q罷了伴嗡。
? ? ? ? 在理解的過(guò)程中，我雖然很想講泣懊，但還是克制住而沒(méi)有講卡啰，因?yàn)闊o(wú)數(shù)次的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)告訴我，講的太多，只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣，而對(duì)學(xué)的好不好恐怕幫助不大垂谢。于是我靈機(jī)一動(dòng)焚虱，就說(shuō):“這節(jié)課老師太累，不想講，我只想告訴你一句話，詩(shī)畫是不分家的，如果你能把這首詩(shī)畫成一幅畫讓老師看看，我就知道你學(xué)好了沒(méi)有，如果你已經(jīng)理解這首詩(shī)的意思能扒，那我就不用講了频蛔，如果你還不理解狞换，我再來(lái)講，下面咱們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備畫些什么東西呢”。一石激起千層浪剃盾，孩子的熱情高漲嚎研，有人說(shuō)要畫桃花、柳樹彪笼，有人說(shuō)要畫山捆交，有人說(shuō)畫人，還有人說(shuō)要畫房子，因?yàn)樵?shī)中有“家”字饮寞，最后因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題，同學(xué)們要吵起來(lái)了柒爵，因?yàn)橛腥苏f(shuō)要畫雨，有人說(shuō)不是雨是霧论笔，因?yàn)槲闹杏小俺療煛边@個(gè)詞，而朝煙不應(yīng)該是雨犯建，而應(yīng)該是霧，緊接著又有同學(xué)補(bǔ)充了称杨，說(shuō)要畫露水，第一句話是:桃紅復(fù)含宿雨蔚袍，宿雨就是昨天晚上下的雨芋膘，那應(yīng)該是露珠了器仗。說(shuō)到這兒，我的心里真是忍不住的激動(dòng)脓杉，及時(shí)的對(duì)孩子們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)简逮，我知道他們已經(jīng)理解了這首詩(shī)，而且都是他們自己理解的，而我并沒(méi)有給他們講轻腺。在理解的基礎(chǔ)上迁筛，我讓大家及時(shí)進(jìn)行了朗續(xù)蜘犁，學(xué)生們讀的有板有眼，聲情并茂〈炒看來(lái)孩子們的能力真的不可小瞧收叶，他們才是課堂真正的主人骄呼！原來(lái)語(yǔ)文課是可以愉懶的！
? ? ? ? ? 下課鈴響了判没，我手里拿著一張張幼稚但在我看來(lái)是精美的圖畫蜓萄，心理收獲的卻是成功的喜悅和感動(dòng)。我覺(jué)得此刻的我是幸福的澄峰。
