靜秋的心

2016-12-18

溫暖的課堂

----寫給親愛的不言不語老弟

? ? ? ? ? ? 實驗中學 ? ? ? 靜秋

今日下午和姐妹五人 騎車去街道中學聽卜慶振老師的《蒹葭》冷冗，

滿載而歸！不虛此行惑艇，不負我心蒿辙！

謙謙君子

你早已經(jīng)是全國名師，卻總是真誠的謙虛讓姐姐指教敦捧，姐姐總是傻乎乎地真的給你“指點”须板，而你竟然真的按照姐姐的幾句打翻了原來的講課思路，甚至沒有使用原來的精美的熟悉的課件兢卵。

你站在寒風中等我們 不知道已經(jīng)多久了习瑰，當我們走進學校的時候，你立刻微笑著走過來迎接我們秽荤！

你招待我們坐下和我們交談課的設計問題甜奄。

你沒有用“上課”這個傳統(tǒng)的組織教學方式柠横，學生卻很快就坐好了。

至始至終课兄，你的課堂安靜牍氛、和諧、美好烟阐，閃發(fā)著淡淡的芳香搬俊！你的微笑，你的溫和蜒茄，總是給所有人最愜意的感受和心靈的舒展唉擂！

循循善誘

你說拿出紅筆來，一邊聽吟誦一邊跟模仿老師的樣子做上吟誦的標記檀葛。此語非凡玩祟。大氣的老師言行舉止都透露著教育教學的理念。帶上工具來學習屿聋，教給方法來學習空扎。

你也發(fā)問了：同學們，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎润讥？還有什么呢转锈？吟唱的規(guī)則是什么呢？為什么漢字能“倚聲唱”呢楚殿？

你的問題多么獨特和新鮮黑忱，你的問題基本上沒有自問自答，你的問題總是安安靜靜地慢慢地得到了學生們的呼應勒魔。

你課前讓學生進行了充分的預習和提問，得到了驚喜和意外的收獲菇曲。你把學生提出來的問題進行了整合和歸納冠绢，一一探究。都是引導著學生回答的常潮，你進行歸納和升華還有拓展弟胀。

你一點一滴地靜靜的慢慢地運用著各種方式帶著學生品味那兩千年前的最美的詩經(jīng)情歌！

你引導著學生多元解讀《蒹葭》的主題喊式，即使學生說了一個你從沒有聽過的答案孵户，你也是微笑著肯定！

你的課堂完全顛覆了傳統(tǒng)課堂岔留，不是引學生上鉤夏哭，不是讓學生掉入陷阱，不是牽制學生献联，而是順應學生竖配，引導學生何址，走向語文的美好和未知！

美輪美奐

語文进胯，怎能和音樂分手呢用爪？我的弟弟就是這樣一位讓語文和音樂結婚的月下青年！

你播放了優(yōu)美動人的音樂《在水一方》胁镐，烘托著美好的氣氛偎血。

你開始吟唱，認真地吟唱盯漂，學生也跟著唱颇玷，沒有一個竊笑沒有一個竊語，已經(jīng)習慣了吧宠能。如此靜美亚隙！

你的學生一點不像我想象的那種沒有靈氣的鄉(xiāng)下孩子，他們淳樸可愛也聰明违崇，輕輕的會意的微笑也時常開在課堂里阿弃。

你推薦的《滄海一笑》和《十送紅軍》，還有你的詩歌羞延，是為了讓學生更好的理解詩經(jīng)的方法渣淳，多么巧妙和高超！

你課堂的最后依然是音樂伴箩，還是電影插曲入愧，還是和《詩經(jīng)》有關，你從來不離題目嗤谚！

你的人棺蛛，你的課，如詩如畫如夢如幻巩步，讓我們聽課的老師歡喜驚奇不已旁赊！

是的，我們的語文椅野，將和音樂永遠在一起终畅！

愛滿人間

你的課堂里從來批評、沒有訓斥竟闪、沒有怒氣离福、沒有威嚴、沒有恐懼炼蛤，有的只是最真誠的自然和開心的思考妖爷，還有大家會意的微笑和掌聲！

你在下課前的一句“慢點走”直中我的淚點理朋，我從來沒有聽過任何一位老師在下課前說這樣的話赠涮。你說這是怕學生碰著子寓，也怕影響別的班級上課。你關心著學生笋除，心存善念斜友！

你的一句“慢點走”啊，何嘗不是人生的哲理：何必匆匆太匆匆垃它，不如看天上云卷云舒鲜屏，庭前花開花落，泉眼無聲惜細流国拇！

在這寒風呼嘯的冬日里洛史，你依然微笑著送我們走出門外。我們酱吝，因為你的微笑和愛心而溫暖如春也殖！

你給學生一個機會和舞臺，你會創(chuàng)造奇跡和幸福务热；你用心工作忆嗜，必然快樂天天！愿我們都做讓學生幸福的好老師崎岂！

給弟弟一點建議：

賞析偏多捆毫，可否問題再整合一些省出時間加一些當堂改編便于理解詩歌，加一些課中反復誦讀和課結束前的背誦冲甘？有時候讓學生上臺勇敢地展示自己的思維和才華绩卤？

---靜秋

-------2016年12月08日

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2016-12-19 13:12

百度老楊：

音樂和語文的有機結合，我很喜歡江醇！

2016-12-18 18:46

楓染清秋：

靜秋心里有愛濒憋，所以才會遇到更多的同道中人。

2016-12-18

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