作為一名班主任演怎，學生晚飯后入班督促他們學習已經成為日常。
這天剛到教室門口宅荤，我的數學課代表就氣呼呼的快步出來。
“老師浸策，我實在是受不了了冯键，你給我換個同桌吧∮购梗”郭的語氣中充斥這委屈惫确，憤怒，似乎是瀕臨爆炸的氣球蚯舱。
“發(fā)生了什么改化？感覺你很生氣？”我想到要耐心傾聽和反應情感枉昏。
“我同桌她總是因為一個小箱子找茬陈肛。我們兩個都有一個小箱子，我的放在我們中間的桌腿旁邊兄裂，我按她說的盡量不超過中線句旱，她總是說我的箱子占到她的空間了，”
“看起來你也在盡可能的滿足同桌的需求晰奖，但事實上是感覺上她像是在故意找事谈撒？！”
“對啊畅涂，我感覺這都是微不足道的小事港华，我不理解她怎么一直要揪著不放，這人咋真奇怪午衰。
“那除了這件事情她的做法讓你不可理解之外立宜，還有其他事情嗎？因為聽起來似乎你像是忍受了好久臊岸〕仁”
“嗯嗯，最讓我氣憤的是今天我真是沒碰到她的箱子帅戒，她問我有沒有動她的東西時灯帮，我也告訴她我沒有，結果她說“是哪個狗碰我東西了””郭似乎是哽咽著說完最后一個字逻住。
“你覺得她是在含沙射影钟哥，本意就是在說你？”
“對瞎访，我可不能理解腻贰，我都解釋了不是我動的，為什么她還這樣”郭越說越氣憤和委屈扒秸〔パ荩“我覺得我不是很在意這些事情的人冀瓦，之前你說讓同桌之間討論，她總是轉身和她鄰桌討論写烤，我提醒一下她會說讓我和后桌討論翼闽，其實這些一般是影響不到我的心情的，因為我覺得我還是分的比較清楚的洲炊，我的目的是學習感局，處朋友處得來就處，處不來就不處唄选浑，相安無事就好蓝厌，可是今天的事實在是影響到我心情了，我覺得我不能在平靜的學習了古徒，所以給我換個同桌吧《潦眩”
“嗯嗯隧膘，你的心情我特別能理解，別人的做法超出我們理解范圍之外的時候那種無助和氣憤確實很影響學習寺惫。那這樣疹吃，情況我已經了解了，現在我需要聽聽了另一個當事人的心聲西雀。你回教室后請想一想如果真的是換同桌真的能徹底解決問題嗎萨驶？有沒有我不知道的事情的真相？我還能為這件事做點什么不同的努力艇肴？”
說完這些腔呜，我感覺到她的情緒緩和了許多，我拍了拍她的后背再悼，讓她先回去核畴。
然后我請出了郭的同桌，孟冲九。（高一的時候是班長）
站定之后谤草，我看著有點尷尬的孟≥杭椋“你現在感覺怎么樣丑孩？”
“她總是把東西放在中間，會影響到我灭贷。還有我要出去的時候温学，她總是毫無反應。氧腰。枫浙∨偎啵”（郭的座位臨近過道，孟在中間箩帚。出去需要經過郭的后面）
我的問題一出真友，孟就開啟了吐槽模式，等她一股腦的吐槽了一會之后紧帕，我繼續(xù)問“你現在感受怎么樣盔然？”
孟愣了愣，“不太好的感受”是嗜，我沒有說話愈案，等著她繼續(xù)說“有點委屈，也有點氣憤”鹅搪，孟的眼淚也是呼之欲出站绪。
看來矛盾不是一兩天了。
“”帶著這樣的心情學習丽柿，你感覺怎么樣恢准？
“不能安心學習。我感覺我同桌的感受也不會很好”
“哇甫题，我很震驚你的同理心馁筐，你剛說完自己的感受，就立馬能同理到同桌坠非，真的是很贊啊敏沉，那我現在想聽聽你的“版本””，我調皮的說炎码，看到孟的臉上也有放松的感覺盟迟。
“她總是把東西放到中間，她說沒事辅肾，可是我會覺得不方便队萤，我建議她把箱子放到我的后面，她也不理睬矫钓∫”
“還有呢？”
“每次我出去時新娜，給他說讓我過過赵辕，她都似乎沒有聽到一樣”孟停頓了一下，似乎等著我做評判概龄。
“這會讓你覺得你很受忽略还惠？至少像我們正常的行為的話會會把凳子往前挪挪，或者至少身體向前傾一些私杜，對嗎蚕键？”
“嗯嗯救欧，是，其實把我有時候也覺得自己可奇怪锣光，會特別注意細節(jié)笆怠。”
“嗯嗯誊爹，這是你的特點啊蹬刷，你看你在積極想辦法解決問題，你會提出讓箱子放在你后面频丘，會反思到自己的行為可能和性格有關办成，這些做的都很好啊，聽說你之前當班長搂漠，能看出來你做的很好啊迂卢。同時想一想，你怎么確定她聽到了你要經過出去的請求状答？除了自己生氣之外冷守，有沒有其他方式？比如這樣””我嬉皮笑臉的撓著孟的咯吱窩惊科，撒嬌的說”同桌，讓我過過“亮钦。 孟若有所思馆截，然后微微點頭微笑。
“那現在蜂莉，我們要不要試試看看你們中間到底發(fā)生了什么蜡娶，看有沒有其他可能，因為如果純粹換位置也只是在逃避問題映穗，我們的矛盾也許會升級窖张，可能也不能很平靜的學習∫献蹋”
然后宿接，我把她倆都請出來。
郭別過頭辕录，不看孟睦霎。孟倒是很主動”我之前可能有不太合適的方式和你說話，那你能不能把箱子放在我后面走诞，我這個人比較注意細節(jié)“
”可以副女。‘郭依舊不看孟蚣旱，語氣也是冷冰冰碑幅。
“郭某某戴陡，你看著我，我給你演示一遍你剛剛回答孟的過程”沟涨。我稍加夸張的演完之后恤批，郭也笑了】酱埽“郭开皿，你看完什么感受？”
“我知道你想表達的是我的行為可能讓孟覺得我冷漠篮昧，其實不是啊赋荆，我只是有時候急著解決一個問題，真的沒有聽到她的聲音懊昨。窄潭。”郭辯解到酵颁。
“那你怎么一下子就聯系到這些事情了嫉你？如果我們的一些方式已經讓別人產生誤解，且還不加解釋和優(yōu)化躏惋，那會產生什么結果幽污？”? 郭稍微停頓，“我確實需要簿姨。距误。”馕唬”看著郭調整了一下姿勢同時笑了笑准潭。
“我過的時候你稍微動一下，這會讓我覺你聽到我說話了”域仇⌒倘唬“好”。她們就出去問題達成一致暇务。
“為什么你選擇討論的時候泼掠，不和郭討論？”我問
“額般卑，不僅我這樣武鲁，其他人也有這種感受啊”
“我豆問問，你說的其他人是誰蝠检？”郭情緒又起來了沐鼠。
稍微停頓
“那是你的觀點？還是別人的觀點?你也是這樣認為的嗎吗跋？還是出現了矛盾凛忿，你就去尋找同盟贡必，然后來找很多的證據來證明你的“”認為”是正確的,進而你更加委屈鞋拟，更加覺得錯在于她，在于外界奶是，甚至極端情況就會出現孤立別人链嘀，更甚惡化成欺凌晨另。兜叨。穿扳。。冷靜想想国旷，她真是這樣的人嗎矛物？”
搖頭。
“遇到矛盾是好事情跪但，我們先得感謝它履羞，又一個成長的機會來了，又一個看到別人不同屡久，認識世界不同切面的時候到了忆首，想想為什么她會這樣處理，我為什么會有這些感受被环，原來她是這樣想的糙及，好好玩，竟然和我不一樣筛欢，帶點好奇心看待別人丁鹉，多好。悴能。”
“老師雳灾，我覺得我神經可大條漠酿，我可不在意很多小事情，也許會傷害到別人谎亩，我該往哪個方向改改炒嘲？”郭問，同時發(fā)現孟也在點頭匈庭》蛲梗“我也有點注意細節(jié)了。阱持∝舶瑁”
“君子和而不同，不用改，因為你們不一樣鸽扁，這個世界才繽紛多彩蒜绽，如果人人都一樣，那想想都可怕桶现，我們需要做的是有矛盾時躲雅，多想想她因為和我不一樣，所以才有和我不一樣的行為骡和，才會有和我差別很大的想法和感受相赁，然后理解他包容他就好，甚至你還可以試著用彼此的角度試一試慰于。多好钮科。同時，那天你們的凌晨寄語寫的“行有不得东囚，反求諸己”跺嗽，當情緒起來時，問問自己到底是我的哪個需求沒有得到滿足页藻，我已經到了什么努力桨嫁，效果怎樣，我還可以做那些嘗試來滿足自己的需求份帐。等等”
“現在你們感覺怎么樣璃吧？”
兩個人相視一笑，點點頭废境。
“那現在你們來決定要不要換個同桌畜挨？”
“你來決定”郭說，我忍不住給她點贊噩凹。
“我覺定不換”巴元。
完美。
雖后我讓兩人復盤一下事情的經過驮宴，說一說經過這件事情的一些啟發(fā)和感悟逮刨，如果再次遇到類似問題的處理方式。
這些學生們的領悟能力真強堵泽，說收獲時滔滔不絕修己，真贊。
孟說：“她要告訴另一個同學他們看到的別人都只是一個角度迎罗，要了解一個人絕不是道聽途說睬愤，而是親自經歷，同時事情沒有對錯 纹安，只是角度不同尤辱，處理問題要達到我好你好大家好的三贏狀態(tài)”砂豌。
