我對(duì)老公的一位同學(xué)印象深刻钙勃。
那段時(shí)間老公跟這位同學(xué)是釣友晴埂。某次我們一起開(kāi)車去郊區(qū)的魚(yú)塘釣魚(yú)，差不多下午四點(diǎn)太陽(yáng)剛剛西斜的時(shí)候寻定，同學(xué)就開(kāi)始收桿——釣竿擦干收回儒洛，用專用的收納袋裝好；各種釣魚(yú)的用品歸類放回精巧的釣具專用收納箱狼速；剩余的魚(yú)餌拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的倒掉琅锻，順便用塘水把調(diào)魚(yú)餌的小盆子洗干凈再跟釣竿一起收回到釣具包里；最后把護(hù)網(wǎng)拎起來(lái)查看今天的收獲向胡，選了兩條最大的魚(yú)放進(jìn)車載小冰箱里恼蓬，其他的都放生了。
全部的釣具都在他的后備箱里整齊干凈地排列著捷枯，一星泥土或者一根草棍兒都看不到滚秩，就像漁具店貼在墻上的宣傳廣告。
十多年過(guò)去淮捆，這位條理清晰的同學(xué)如今已是某市值十幾個(gè)億的上市公司合伙人郁油。
我到不是鼓吹會(huì)整理的人未來(lái)身家都能上億，但是他們隨時(shí)都處于準(zhǔn)備好的狀態(tài)中攀痊，一旦機(jī)會(huì)來(lái)臨就能緊緊握住桐腌，成功自然也會(huì)快人一步。
我接觸系統(tǒng)整理術(shù)后一直很后悔沒(méi)有早點(diǎn)學(xué)習(xí)它苟径，不過(guò)好習(xí)慣只要馬上開(kāi)始做就不算晚案站。我不但自己學(xué)習(xí)，也在想辦法教兒子學(xué)會(huì)這種方法棘街，實(shí)際過(guò)程跟我想象的大不一樣蟆盐，三個(gè)月的磨合之后，遇到的問(wèn)題和我的解決方法記錄如下：
想象1：每一個(gè)環(huán)節(jié)都有我在一旁指導(dǎo)幫助是最快捷的方法遭殉。
實(shí)際：孩子心不在焉石挂，左耳進(jìn)右耳出，最后不耐煩了：“你幫我弄得了唄险污”杂蓿”
分析：我反省自己想當(dāng)然采用這種“站在孩子身邊指點(diǎn)做家務(wù)訣竅”的方法，因?yàn)槲业膵寢尵褪沁@么教我的蛔糯。但是男孩和女孩不一樣拯腮，他們不習(xí)慣同時(shí)處理兩件事情，要么就是“聽(tīng)”你的意見(jiàn)蚁飒，要么就是在“想”自己該怎么做动壤，如果我一直在旁邊不停說(shuō)話，他需要中斷自己的思維來(lái)集中注意力思考我說(shuō)的那些話是什么意思淮逻，所以我認(rèn)為的指點(diǎn)對(duì)他來(lái)說(shuō)其實(shí)是噪音狼电。
解決：我在紙上用簡(jiǎn)短的句子列出整理房間的方法蜒灰，孩子動(dòng)手整理之前先用三分鐘確認(rèn)他看清楚了紙上的句子是什么意思弦蹂，然后放手讓他自己去做肩碟。一開(kāi)始肯定是沒(méi)有辦法整理好的，但是他的理解和接受程度明顯好于我在一旁碎碎念凸椿，而且這種方法不會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒削祈。
小結(jié)：制定孩子不反感的整理頻率（例如每周一次），降低自己的預(yù)估脑漫，相信他的能力髓抑，不要在一旁啰啰嗦嗦，一次做不好就下次再做优幸。
想象2：在我的幫助下吨拍，他可以在30分鐘內(nèi)把自己的房間收拾得整整齊齊。
實(shí)際：如果我插手幫助网杆，最后變成我自己做羹饰；如果我不插手，最多10分鐘他就說(shuō)收拾好了碳却，其實(shí)只是大致劃拉一下队秩，根本距離“整潔”差很遠(yuǎn)。
分析：首先孩子對(duì)整潔度的感覺(jué)沒(méi)有成年人強(qiáng)烈昼浦，房間到什么程度才算整潔馍资，他沒(méi)概念；其次他的動(dòng)手能力沒(méi)有我強(qiáng)（這點(diǎn)毋庸置疑关噪，他爸也不會(huì)）鸟蟹；最后孩子對(duì)整理房間這種事情沒(méi)有興趣，是當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成的使兔，沒(méi)有獎(jiǎng)懲的任務(wù)在他看來(lái)只要應(yīng)付過(guò)去就行建钥。所以，從一開(kāi)始就要求他做到我心目中的90分是不現(xiàn)實(shí)的火诸，即使他偶爾一次耐著性子做到了锦针，也不能養(yǎng)成他主動(dòng)整理的習(xí)慣。
解決：從一個(gè)小的空間開(kāi)始教起置蜀。我第一選擇下手的是他的玩具柜奈搜，這里存放了他很多缺胳膊少腿但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)都有意義的玩具。首先我選擇跟他溝通清楚兩件事：那些玩具你已經(jīng)不玩了盯荤，任性地把它們囚禁在黑洞洞的柜子里馋吗，它們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，如果玩具有思想秋秤，它們會(huì)很痛苦的宏粤；那些對(duì)你來(lái)說(shuō)很有意義但是缺零件的玩具脚翘，你有想過(guò)為什么零件會(huì)找不到嗎？
這樣動(dòng)之以情曉之以理之后绍哎，我倆約定周末整理這個(gè)玩具柜来农。照例是我寫(xiě)整理步驟，讓他預(yù)估每一個(gè)步驟要花多長(zhǎng)時(shí)間崇堰，然后他動(dòng)手去整理沃于，感覺(jué)有困難了就喊我去幫忙（當(dāng)然我只是說(shuō)說(shuō)，不會(huì)親手“幫助”他）海诲。雖然整理結(jié)果并不能讓我滿意繁莹，但是我很滿意兒子積極去做的態(tài)度，特意給他做了曲奇餅干當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)特幔。
小結(jié)：從小處入手咨演，一個(gè)抽屜、一個(gè)床頭柜蚯斯、書(shū)架的一層……不要一開(kāi)始就選擇開(kāi)放性的空間薄风，比如整理床。雖然簡(jiǎn)單溉跃，但是不容易保持村刨，缺少讓孩子一打開(kāi)就感到震撼的效果——“哇，這么整齊撰茎！“
想象3：整理好的房間嵌牺，不管怎么樣也能保持兩天吧？
實(shí)際：……半個(gè)小時(shí)……
分析：即使是他自己費(fèi)勁整理好的房間龄糊，當(dāng)他完全放松下來(lái)的時(shí)候逆粹，就會(huì)“隨手”把東西到處亂放，而且由于臺(tái)面都清理干凈了炫惩，反而讓他有更多地方放東西僻弹。其實(shí)當(dāng)他意識(shí)到自己把房間又弄亂了時(shí)候也會(huì)很沮喪，甚至產(chǎn)生“整理沒(méi)有用”的想法他嚷，所以他需要的不是指責(zé)“怎么又亂了”蹋绽，而是從根本上幫助他消除這種現(xiàn)象。
解決：兩個(gè)要點(diǎn)筋蓖。1卸耘、讓他意識(shí)到無(wú)用的東西會(huì)占據(jù)大量空間，然后從小空間開(kāi)始粘咖，一點(diǎn)點(diǎn)清理那些完全用不上的物品蚣抗。無(wú)用的物品處理掉之后，他能翻出來(lái)堆到臺(tái)面的東西也會(huì)少很多瓮下。2翰铡、幫他設(shè)定一個(gè)物品放置區(qū)钝域，比如他的書(shū)桌，所有的東西只能往書(shū)桌上放锭魔，一旦書(shū)桌滿了就意味著必須去做整理了例证。當(dāng)然做到這一點(diǎn)也需要根據(jù)孩子平時(shí)的習(xí)慣，把他用得最順手的東西赂毯、看得最多的書(shū)战虏，都安排在書(shū)桌旁邊一伸手就能夠得著的地方。
小結(jié)：這個(gè)部分最好是在媽媽已經(jīng)將家里大部分區(qū)域都整理得差不多的時(shí)候再帶著孩子做党涕，視覺(jué)直觀的感受比語(yǔ)言邏輯的想象要容易接受得多。另外巡社，保持整潔比勤快地整理一天要難很多膛堤，孩子一開(kāi)始不能做到也很正常，特別是物品放置區(qū)晌该，可能剛開(kāi)始設(shè)立的時(shí)候跟空話一樣肥荔，他回頭就把東西扔得滿屋都是。這時(shí)我選擇默默地把那些東西都堆到他的書(shū)桌上朝群，然后告訴他“滿了燕耿，清理一下吧〗郑”原則是不能帶著情緒誉帅，不能讓孩子覺(jué)得整理是件“容易讓媽媽生氣”的事情。
想象4：教會(huì)之后就好了吧右莱，他應(yīng)該能自己管理好自己了蚜锨。
實(shí)際：一周不管，他又變成原來(lái)的配方慢蜓，原來(lái)的味道……
分析：不單是我們的孩子亚再，其實(shí)我們自己都是嬌生慣養(yǎng)的一代，我自己小時(shí)候就沒(méi)有做過(guò)家務(wù)活晨抡，媽媽總用“不用你干活氛悬，你做好作業(yè)就行”這句話攔住我。我兒子從小就在四個(gè)老人無(wú)微不至的關(guān)懷中長(zhǎng)大耘柱，我讓他從一年級(jí)開(kāi)始自己洗襪子如捅，因?yàn)檫@個(gè)我還被自己親媽給罵了——“你小時(shí)候我都沒(méi)這么對(duì)待過(guò)你！”所以家務(wù)活在孩子眼中是一個(gè)跟寫(xiě)作業(yè)帆谍、上補(bǔ)課班一樣的任務(wù)伪朽，一旦任務(wù)的檢查者（媽媽）不在眼前，他就可以不用干了汛蝙。
解決：這個(gè)問(wèn)題不是一天兩天或者一兩個(gè)月就能解決的烈涮，就連我自己朴肺，在太累的時(shí)候都會(huì)隨手放一些小物件，等有精力了再去還原坚洽。當(dāng)自己做不到的時(shí)候戈稿，我也沒(méi)有什么立場(chǎng)去要求兒子做到，所以為了給兒子做表率讶舰，我自己也在努力呢鞍盗。
小結(jié)：當(dāng)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的時(shí)候，堅(jiān)持是件痛苦的事跳昼，特別是本來(lái)就沒(méi)有這個(gè)意識(shí)的孩子般甲。管理太松則無(wú)用，太嚴(yán)則抵觸鹅颊，怎樣把握好度很重要敷存。我的建議是小懲大獎(jiǎng)，比如校服上的油手印堪伍，明顯是吃完?yáng)|西“隨手”拿校服當(dāng)了抹布锚烦，那就用開(kāi)玩笑的態(tài)度嚴(yán)格堅(jiān)持讓他自己洗，他不洗我也不洗帝雇，下次就那么臟著穿涮俄。如果某天發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)整理好房間，我就大大地表?yè)P(yáng)他一番尸闸，給他買一本他一直想要的書(shū)彻亲，或者帶他買一盒他最愛(ài)的冰淇淋，獎(jiǎng)懲分明室叉。
一定要注意避免的幾件事情：
看不下去就動(dòng)手幫孩子整理睹栖。
跟孩子討論過(guò)整潔的重要性并且達(dá)成一致之后，不論他的房間有多亂茧痕，只要不會(huì)有衛(wèi)生問(wèn)題野来，就不要主動(dòng)幫他整理。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的床單上有臟東西的時(shí)候踪旷，會(huì)趁他上學(xué)曼氛，把床單清掃干凈，再把他的被子原樣堆回到他的床上令野，可能有點(diǎn)矯枉過(guò)正舀患，但是既然已經(jīng)確定了他可以控制的空間，還是讓他掌握“統(tǒng)治權(quán)”比較好气破。
用你的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他聊浅。
每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，你覺(jué)得好的他不一定喜歡，加上叛逆期的孩子低匙，有時(shí)候單純?yōu)榱朔磳?duì)而反對(duì)旷痕，所以只要不是原則問(wèn)題，都可以馬虎一點(diǎn)顽冶。這里并不是說(shuō)放棄到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)欺抗，只是給孩子一點(diǎn)時(shí)間，從小空間慢慢到大空間强重，從做好一件事慢慢到做好幾件事绞呈，誰(shuí)也不是生下來(lái)就會(huì)干活的。
評(píng)判主觀化间景。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)量化佃声，不要說(shuō)“看著還是很亂啊”，而是“這兩件上衣請(qǐng)掛到衣柜里去”拱燃。孩子對(duì)前一句的反應(yīng)一般是“我覺(jué)得不亂”秉溉，而聽(tīng)到后一句基本上就直接去做了。
要求模糊碗誉。
“把書(shū)架最下面學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)資料放整齊，大的在后小的在前父晶，不是這個(gè)學(xué)期的就不要了”哮缺，這樣的要求比“你看看書(shū)架上哪些還有用，自己整理一下”要好很多甲喝，孩子做起來(lái)也心里有數(shù)尝苇，知道你要求他做到的程度。
剛開(kāi)始笑容滿面埠胖，說(shuō)不通就生氣發(fā)火糠溜；
自己沒(méi)有做到卻要求孩子去做；
不停在旁邊啰嗦直撤；
說(shuō)了有獎(jiǎng)勵(lì)但是沒(méi)有給非竿，說(shuō)了會(huì)懲罰但是因?yàn)楦鞣N原因不了了之。
這幾種情況的弊端就不再一一詳細(xì)解釋了谋竖。
我的媽媽和婆婆都相信“男人天生不會(huì)整理”這個(gè)論調(diào)红柱，現(xiàn)在可能還有很多男孩的媽媽也是這樣想的，覺(jué)得男孩子長(zhǎng)大是要做養(yǎng)家糊口的大事的蓖乘，怎么能學(xué)習(xí)房間整理這么女性化的家務(wù)活呢锤悄？或者覺(jué)得兒子不愿意聽(tīng)自己的，不如就這么發(fā)展吧嘉抒，反正以后他們的老婆會(huì)給他們收拾房間的零聚。
抱著這種想法的家長(zhǎng)，其實(shí)是給自己的失敗找借口，古人早就說(shuō)過(guò)：一屋不掃何以掃天下隶症？學(xué)習(xí)整理的目的不僅僅是簡(jiǎn)單的整理房間政模，而是通過(guò)主動(dòng)的系統(tǒng)化管理，讓自己保持在一種正能量充盈的狀態(tài)中沿腰。一旦養(yǎng)成把身邊的事情都安排好的習(xí)慣览徒，自身對(duì)時(shí)間和工作，乃至未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的管理也會(huì)更加有條不紊颂龙。
雖然我的兒子現(xiàn)在還沒(méi)能做到主動(dòng)收拾自己的空間习蓬，也不太會(huì)規(guī)劃整理，但是這三個(gè)月的時(shí)間里措嵌，他從剛開(kāi)始的排斥到變得能接受躲叼，再到現(xiàn)在很愿意在自己空閑的時(shí)候收拾一個(gè)柜子或者一個(gè)抽屜，這種轉(zhuǎn)變還是相當(dāng)明顯的企巢。在跟他的切磋中我體會(huì)到枫慷，男孩媽媽面臨的挑戰(zhàn)是摒棄自己女性的習(xí)慣思維，用男孩愿意接受的方式去教他浪规。其實(shí)只要當(dāng)媽媽的先把房間整理好或听，再把自己的思緒整理好，讓孩子眼里看到的是整齊的房間笋婿，耳朵里聽(tīng)到的是有條理的話語(yǔ)誉裆，加上充足的耐心，教男孩學(xué)會(huì)整理就不再是不可能完成的任務(wù)缸濒。
