三年級(jí)分水嶺該怎么辦辆毡？
今天談到了一個(gè)在孩子小學(xué)階段非常常見(jiàn)的問(wèn)題。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)好像還不錯(cuò)怪得，學(xué)習(xí)都能跟上咱枉，但一旦到了三年級(jí)，各種困難挑戰(zhàn)徒恋，孩子也因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上蚕断，成績(jī)下降而產(chǎn)生了更多的畏難情緒。所以作為家長(zhǎng)的我們入挣，該如何來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)分水嶺呢亿乳？今天氣球又是滿滿的干貨分享給我們：
首先，我們需要幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀和聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣径筏。閱讀習(xí)慣也談到葛假，我們不僅僅要讓孩子讀他自己感興趣的內(nèi)容，還應(yīng)該多涉獵其它的他可能不一定那么感興趣的內(nèi)容匠璧。同時(shí)我們要盡可能的去激發(fā)孩子的閱讀興趣桐款，大量的閱讀可以幫助孩子拓展知識(shí)量從而提升認(rèn)知，也可以提高識(shí)字量和詞匯量夷恍，好處多多。這里還講到財(cái)商和時(shí)間管理媳维，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)酿雪，這兩項(xiàng)內(nèi)容的培養(yǎng)也是十分重要的，我在這兩方面還做的不夠侄刽。
第二點(diǎn)談到我們要重點(diǎn)開(kāi)拓生字的練習(xí)指黎。除了閱讀，我們還可以經(jīng)常跟孩子玩一些組詞游戲州丹，讓孩子每天有一些固定的專注的時(shí)間去聽(tīng)一些詞匯類的故事等等醋安，有很多方法可以嘗試。
第三就是到了三年級(jí)墓毒，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的思維能力吓揪。思維能力是孩子進(jìn)入三年級(jí)以后非常必要的能力，也是拉開(kāi)差距的重要因素所计，當(dāng)然也是將來(lái)生存生活所必備的柠辞。
所以如何來(lái)培養(yǎng)思維能力呢？
第一主胧，我們要鼓勵(lì)孩子思考叭首。在一二年級(jí)的時(shí)候习勤，我們常常要求孩子做作業(yè)是又快又好。但到了三年級(jí)焙格，我們需要讓孩子養(yǎng)成先思考再行動(dòng)的習(xí)慣图毕。想清楚再動(dòng)筆。
第二眷唉，了解思考的方式：用示弱的提問(wèn)替代強(qiáng)勢(shì)的監(jiān)督予颤。孩子也是要感受被需要被認(rèn)可的，了解他們的心理厢破，我們就要用適當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)荣瑟。
第三，呈現(xiàn)思考的過(guò)程：用可視的工具替代抽象的講解摩泪。這里又提到故事思維笆焰，孩子喜歡聽(tīng)故事，當(dāng)講故事的時(shí)候他們可以很專注融入其中见坑，而這時(shí)就是非常好的植入理念想法的時(shí)候嚷掠。
今天的學(xué)習(xí)再一次讓我感受到，家長(zhǎng)的認(rèn)知能力水平?jīng)Q定了孩子的發(fā)展荞驴。所以每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)不皆，但也要允許，我們能做到的就是最好的熊楼！
