【香知蜜讀1067】? 2018/11/16? 星期五? 薦書蜜友：書童珊珊
文：陳志武
01
產業(yè)結構難轉型耀石，
教育有責任
我不是研究教育的專家，但是爸黄，這些年看到國內（的教育）滞伟，特別是我自己從小在中國受教育，然后又去了美國炕贵，自然有許多觀察和體會梆奈。到目前為止，我這一輩子沒有離開過學校称开。1968年在湖南茶陵縣開始上小學亩钟，1979年讀完高中在長沙上大學乓梨，1986年去美國讀研究生，1990年畢業(yè)以后至今一直在美國的大學教書清酥。我有兩個女兒扶镀，一個15歲，一個13歲焰轻，她們在美國出生臭觉、長大，這些年看著她們在美國上學辱志。
同時蝠筑，也因為我跟國內的一些大學一直有不少交流，所以基本能看到國內同行和教育界學者揩懒、業(yè)者每天的運作目標什乙。這些經歷和觀察讓我確實感觸比較多，特別是這些年看到這么多從國內培養(yǎng)出來的杰出高材生旭从，他們在專業(yè)上這么突出稳强，但思維方式那么僵化、偏執(zhí)和悦，社會交往能力又那么差，除了自己狹窄的專業(yè)就不知道怎么跟人打交道渠缕、怎么表達自己鸽素，讓我非常痛心。
由于國內教育體系以及教育理念的僵化亦鳞，絕大多數中國人再好也只能做些技術活馍忽，難以在美國社會或其他非華人社會出人頭地，這些都很悲哀燕差。原來沒有全球化時不知道這些遭笋，但現在中國人也走出去了，跟其他文化徒探、教育背景的人一在一起瓦呼，就知道彼此的競爭優(yōu)勢與劣勢了。這些問題的根子都出在教育上测暗，包括正式的學校教育央串、家教和社會文化教育。
我們說碗啄，中國社會現在處于轉型時期质和，尤其是經濟領域面臨很大的挑戰(zhàn)。現在提得比較多的是要把中國建設成為創(chuàng)新型國家稚字，這一點大家都講饲宿。但想想中國為什么建設不了創(chuàng)新型國家厦酬？為什么這么艱難？光靠在街上掛很多橫幅瘫想、標語仗阅，在核心報紙上發(fā)表一些社論，就能把這個國家建設成創(chuàng)新型國家殿托？
中國經濟面臨的挑戰(zhàn)不少霹菊。比如，講到中國的公司品牌支竹，不管是廣東旋廷，還是其它省份，都很難建立品牌礼搁。所以饶碘，難以通過品牌賺更多錢，而只能制造一些玩具或者說制造一些衣服馒吴、鞋扎运、甚至一些機器和電腦，只能是賣苦力饮戳。
為什么難以建立品牌豪治、難以實現產業(yè)結構轉型？原因當然包括法治制度扯罐、產權保護以及國有制的問題负拟，但也與中國教育體系的教學方式和教學內容關系非常緊密。
02
美國教育重通才歹河，
中國教育重技術
從歷史來看掩浙，產業(yè)結構本身的變化跟教育方式、教育理念和教育結構的變化總是相輔相成的秸歧。例如厨姚，原來中國的科舉考試，從某一種意義上键菱，科舉考試對于專制的農業(yè)社會是夠用的谬墙，是可以行得通的∩闯埽回過頭看芭梯，過去中國盡管統(tǒng)治是專制的，但實際上那時候的政府是小政府弄喘，當官的也用不著像今天這樣宏觀調控經濟玖喘。當時的考試只是考四書五經，我覺得科舉對當時的社會結構和經濟結構是合適的蘑志，對當時的“小政府”來說也夠用累奈。
可是贬派，現在的教學與考試內容就很不一樣，也會而且應該與時俱進澎媒。例如搞乏，中國經濟今天以制造業(yè)為主體，這當然就需要有很多的工程院院士戒努，大學要培養(yǎng)很多的工程師请敦。相比之下，美國的服務業(yè)占GDP的85%以上储玫，所以美國的教育體系側重點就不同侍筛，是側重通識教育，培養(yǎng)通才撒穷。
在中國和日本變?yōu)槭澜绻S之前匣椰，幾乎所有的美國州立大學和一些工程學院都非常側重技能型的工程系科，像中國的大學一樣側重理工訓練端礼。但是禽笑，我發(fā)現過去的四五十年，特別是三四十年蛤奥，隨著制造業(yè)向日本佳镜、韓國和中國轉移，美國大學的教育內容經歷了一個全面的轉型凡桥，轉向通識教育邀杏。
所以，在耶魯大學唬血，我們對本科生的培養(yǎng)理念是：任何一個在耶魯讀完四年大學的畢業(yè)生，如果他從耶魯畢業(yè)時唤崭，變成物理拷恨、電腦、化學或者是任何領域的專家谢肾，我們會覺得那是一種失敗腕侄，因為我們不希望四年大學教育是培養(yǎng)專家，讓他們在某一領域里面投入那么深芦疏，而忽視掉在其它更廣泛的做人冕杠、做公民、做有思辨能力的人的機會酸茴。
我們不主張他們在某個工程領域分预、科學領域、社會科學領域在大學時期就成為專家薪捍。如果有學生在大學四年時真的成了專家笼痹，我們不以為那是一種成功配喳，反而會是一種失敗。
當然這也跟耶魯這些年出了那么多總統(tǒng)有關系凳干，以至于我們的歷史系教授就想晴裹，既然以前出了這么多總統(tǒng)，說不定今天在校的哪個學生以后也會成為總統(tǒng)救赐，怎么辦涧团？于是我們就開一門大課，叫做“大策略”经磅，由兩個研究世界史最出色的教授輪流講泌绣，這是持續(xù)一年長的課程，是一種非常綜合型的訓練馋贤，講到孫子兵法赞别、管子經濟、古希臘策略等等配乓。
中國的教育則側重硬技術仿滔，由此產生的人才結構使中國即使想要從制造業(yè)往服務業(yè)轉移，也難犹芹。產業(yè)結構也受到教育內容約束崎页。
在中國，從幼兒園到小學腰埂、大學飒焦、再到研究生，一直都強調死記硬背為考試屿笼，強調看得見摸得著的硬技能牺荠，特別是科學和工程幾乎為我們每個中國家長、每個老師認同驴一，這些教育手段休雌、教育內容使中國差不多也只能從事制造業(yè)。為了向創(chuàng)新肝断、向品牌經濟轉型杈曲，就必須側重思辨能力的培養(yǎng)，而不是只為考試胸懈；就必須也重視綜合人文社會科學的訓練担扑，而不是只看重硬技術、只偏重工程思維趣钱。離開市場營銷涌献、離開人性的研究，就難以建立品牌價值羔挡。
03
美式教育：
沒有家庭作業(yè)洁奈，不排名次
為了支持以服務業(yè)為主的創(chuàng)新型社會间唉，美國的學校是如何辦的呢？我有兩個女兒利术，老大現在讀高二呈野，老二在讀初二。她們的經歷大概是這樣：首先印叁，從幼兒園一直到小學四年級前被冒，沒有家庭作業(yè)，下午放學就放學了轮蜕，周末就是周末昨悼，不用擔心學習。
老師如果布置作業(yè)給學生跃洛，很多家長會抱怨率触，說“你怎么給我的女兒、兒子這么多作業(yè)汇竭，那他們還過不過日子了葱蝗？他們一生的幸福是我們更關心的，你不要讓他們回家后每分鐘都花到作業(yè)上细燎，最后他們變成了人還是變成了機器两曼？”所以，學校與家長談判的結果玻驻，往往是這樣一個結局：美國的幼兒園悼凑、小學四年級以前都不會布置作業(yè)。有沒有考試呢璧瞬？初一之前沒有考試户辫。而這一點中國的老師和家長可能覺得奇怪，沒有考試學什么東西嗤锉？你放心好了寸莫，美國學生學的東西很有意思，比如档冬，從小學一年級到四年級，他們的課程安排往往比較廣泛桃纯。
甚至在幼兒園的時候酷誓，我女兒她們每年都會有科學、一般人文社會态坦、語言方面的內容盐数，一共有三四門課程。每門課程完全由老師決定用什么教材伞梯，教什么內容玫氢。比如帚屉，在人文社會課程方面，可能是今年重點了解一下亞洲不同的國家漾峡，以前的歷史是什么樣子等等攻旦；明年了解非洲、拉美等等生逸。從幼兒園到小學牢屋，講的深度會慢慢地上升，但差不多每年或者每兩年會繞著五大洲兜一圈槽袄，這是一種非常廣泛的了解烙无。
你想一想，如果這些小孩以后出去做服務業(yè)遍尺、做市場營銷截酷、做外貿，如果他們對其他的國家一點都不了解乾戏，怎么能行迂苛？而有了這些從小學到的知識，今后到哪里去“全球化”歧蕉，都不會有問題灾部。當然，沿著這種方式去培養(yǎng)惯退，很容易讓我們說：“他們怎么能夠做工程師赌髓、做專家呢？”但這也沒關系催跪，美國本身不需要這么多工程師锁蠕，因為制造業(yè)已經由中國和亞洲其他國家勝任了。因此懊蒸，一個國家的產業(yè)結構決定其教育知識的結構荣倾，反過來，教育知識結構又會決定其經濟的產業(yè)結構骑丸。
另外舌仍，美國幼兒園、小學從來不會給學生排名通危，沒有考試當然不會去排名铸豁。給獎狀的時候是怎么給的？是每個人給一個菊碟。（在美國小學节芥，獎勵孩子，一個都不能少）我以前就覺得納悶，每個學生給一個獎狀头镊，總得有一個說法吧蚣驼？后來仔細一讀，老師根據每個小孩的特長相艇，哪方面很突出颖杏，就給他那個獎狀，更多的是鼓勵每個學生：你首先是你自己厂捞，不管你數學好不好输玷、語文好不好、畫畫好不好靡馁，還是歷史好不好欲鹏，只要你哪方面比較突出，有較強興趣臭墨，老師了解以后赔嚎，就會給你寫一個這樣的獎狀。
這跟中國是完全相反胧弛，初一之前就給班里的學生每個禮拜尤误、每個學期做排名，經辰岣浚考試损晤，這很殘忍，因為這么小的小孩红竭，還沒有長大成人尤勋，還不知道這個世界是怎么回事，就要開始面對別人告訴他“你不行”茵宪。這樣的結論最冰，對人的個性來說，沒有比這種東西更敵意和更具破壞性稀火，讓這么小的小孩就對自己失去信心暖哨，就覺得自己不如別人。
04
美式教育：
思辨能力的訓練
思辨能力的訓練在美國是自幼兒園開始就重視的強項凰狞。這具體表現在兩方面——
其一是課堂表述和辯論篇裁，自托兒所開始，老師就給小孩很多表述的機會赡若，讓他們針對某個問題各抒己見茴恰，發(fā)表自己的看法、談談自己的經歷斩熊，或者跟別人辯論。
另一方面伐庭，就是科學方法這項最基本的訓練粉渠，多數校區(qū)要求所有學生在小學四分冈、五年級時都能掌握科學方法的實質，這不僅為學生今后的學習霸株、研究打好基礎雕沉，而且為他們今后作為公民、作為選民做好思辨方法論準備去件。
我們別小看科學方法訓練的重要性坡椒，因為即使到現在，我經常碰到國內的博士研究生尤溜，甚至是所謂的科學家倔叼，從他們做研究、思考問題宫莱、寫論文的方法上，很難看出他們真的理解科學方法的本質和基本做法。
這是什么意思呢等曼？在我女兒她們四年級的時候廓旬，老師就會花一年時間講科學方法是什么，具體到科學的思辨碘耳、證明或證偽過程显设。她們就學到，科學方法的第一步是提出問題和假設辛辨，第二步是根據提出的問題去找數據捕捂，第三步是做分析、檢驗假設的真?zhèn)斡溲郑谒牟绞歉鶕治鰴z驗的結果做出解釋绞蹦，如果結論是證偽了當初的假設，那么榜旦，為什么錯了幽七？如果是驗證了當初的假設，又是為什么溅呢？第五步就是寫報告或者文章澡屡。——這個過程講起來抽象咐旧，但是驶鹉，老師會花一年的時間給實例、讓學生自己去做實驗铣墨。
這種動手不是為考試室埋，而是最好的學習，讓人學會思辨，培養(yǎng)頭腦姚淆，避免自己被別人愚弄孕蝉。這種動手所達到的訓練是多方面的，尤其是靠自己思考腌逢、靠自己找問題降淮，這非常出色。
實際上搏讶，如果按照我女兒她們在小學四年級就學到的科學方法標準去判斷佳鳖，國內經濟學以及其它社會科學類學報上發(fā)表的許多論文，都沒法及格媒惕，因為許多論文只停留在假設的層面上系吩，然后就把沒有經過數據實證的假設當成真理性結論。這些都跟我們沒有從幼兒園吓笙、從小學開始強化科學方法的教育訓練有關淑玫，跟沒有把科學方法應用到關于生活現象的假設中去的習慣有關。
在小學沒有考試面睛，學生還做什么呢絮蒿？我女兒她們每個學期為每門課要做幾個所謂的“項目”，這些項目通常包括幾方面的內容——
一個是針對自己的興趣選好一個想研究了解的題目或說課題叁鉴。
第二是要找資料土涝、收集數據，進行研究幌墓。
第三是整理資料但壮，寫一份作業(yè)報告。
第四是給全班同學做5到15分鐘的講解常侣。
這種項目訓練差不多從托兒所就開始蜡饵。我覺得這一點很有意思，剛才講到品牌跟市場營銷很有關系胳施，因為品牌溯祸、市場營銷都跟表述技能有關。
關于研究性項目舞肆，我的大女兒在五年級時焦辅，對北京的氣候感興趣，她在社會課上對其做了一項研究椿胯，把北京一年12個月中每月降雨量筷登、溫度的歷史數據收集起來，然后計算歷史上每個月的降雨量的最高哩盲、最低與平均值前方，計算每個月溫度的最高狈醉、最低與平均值，然后再分析這些跟北京的其他天文惠险、地理情況的關系舔糖，寫好報告以及講解文稿，她在全班同學前講她的這些分析結果莺匠。我覺得這樣的課程項目研究與講解是非常好的一種訓練。
實際上十兢，她在小學做的研究與寫作跟我當教授做的事情趣竣，性質差不多，我做研究上網要找資料旱物，而她也是為每個題目上網找資料遥缕、做研究，她寫文章的訓練也已經很多宵呛。這就是美國教育厲害的地方单匣，你看一個小孩，在研究思考上已經這么成熟宝穗，以至于到現在户秤，我跟我女兒說，她很快可以做我的研究助理了逮矛。但在國內鸡号，一些本來很聰明的人即使到讀博士研究生時期，還不一定具備這些研究素養(yǎng)须鼎、研究能力鲸伴，有些研究生連做個研究助理可能還不合格。
05
有思辨能力晋控，
方有經濟轉型
正因為這種思辨能力的培養(yǎng)汞窗，現在我跟女兒討論問題時，她們一聽到任何話赡译，很自然地就會去懷疑仲吏、審視，然后就看能否找到證據來證明這個話邏輯上或者事實上捶朵、數據上站不住腳蜘矢。這種習慣看起來簡單，但是對于培養(yǎng)獨立的思辨能力综看，讓學生畢業(yè)以后品腹，特別是大學畢業(yè)以后，不只是簡單地聽領導的話的機器红碑，這些是非常重要的自然的開端舞吭。
當然泡垃，思辨對于美國教育體系培養(yǎng)出來的人是很自然的，有時候我也想羡鸥，美國這個社會真的蠻有意思蔑穴，不管是聰明的、還是笨的人惧浴，不管是有能力的存和、還是沒有能力的人，每個人都覺得自己很厲害衷旅，每個人都覺得自己是個人物捐腿，對什么事都會有一番高論。
正因為這樣柿顶，美國100個人里茄袖，隨便挑80個，那80個人都可以把他的思想嘁锯、想法和他要賣的東西表達得很清楚宪祥，能夠給你足夠多的說服力。這也是為什么市場營銷這門學問是在美國出現家乘、發(fā)生和發(fā)展的蝗羊。
美國教育體系給每個人都提供了那么多自我表述的機會，等他們長大后烤低，特別是念完MBA以后肘交，在他們介紹產品和自己的研究與想法時，至少不會站在一班人面前就發(fā)抖扑馁，沒辦法說出話來涯呻。在中國經濟、社會轉型到這個地步時腻要，特別是在產業(yè)結構上复罐、品牌建立上、創(chuàng)新型國家方面都有非常多的愿望和渴求時雄家，實現這種教育轉型尤其重要效诅。
中國經濟轉型需要教育的轉型，需要培養(yǎng)興趣豐富趟济、人格完整乱投、頭腦健全的通識公民、思辨型公民顷编。如果不能做到這一點戚炫，中國恐怕只能繼續(xù)是給世界提供低級勞動力的工廠。
