評價文章。你覺得怎么樣碧囊？
生，不優(yōu)美
句式不好……
（形成爭論’
師糯而，可見每個人的標(biāo)準(zhǔn)不一樣
為什么不一樣?
要解決標(biāo)準(zhǔn)問題泊窘？
討論評價的標(biāo)準(zhǔn)瓜贾。相對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
前三個是什么祭芦？
獨(dú)立的寫
寫完舉手
寫的太快龟劲。沒思考昌跌。交流討論
師指導(dǎo)蚕愤。
高考作文必須有標(biāo)準(zhǔn)萍诱。
一是選材砂沛。要嚴(yán)（新）（魯迅）要大膽（也是要新）
寫作是獨(dú)立學(xué)科映企。真正想寫的不敢寫堰氓。寫的多是正確的廢話
二是主題深刻双絮。
為什么以”我不認(rèn)識他為題”
生囤攀，是首尾呼應(yīng)
師，你還沒好好看文章
生蝌衔，點(diǎn)題了
師曹锨，對艘希。是小男孩說的話
是真話還是假話神覆享。為什么說假話
生撒顿，因為在老師面前
師凤壁。老師面前就要說假話拧抖。對嗎
生。因為要推卸責(zé)任淌哟。
為什么要推卸責(zé)任
……
為什么要愧疚徒仓？
……
文章的深刻在表現(xiàn)人性。
文中小男孩是有良知的人喂走。這是人性壁晒。在老師和家長逼問下說我不認(rèn)識他秒咐。但是自責(zé)，糾結(jié)雷滋。
文章要寫什么？
要寫心靈的疼痛。
屈原離騷兔辅。司馬遷维苔。白居易。蘇軾……
古今中外大家皆寫心靈的疼痛。或為國家，或為白己
三是故事性強(qiáng)徒蟆。
記敘的本質(zhì)是故事段审。
故事性的特點(diǎn)是沒有告訴你主題。但是不同的人讀出不同的主題闹蒜。
結(jié)尾不一定要點(diǎn)題寺枉。
本人的主題是什么抑淫？
小男孩的成長
現(xiàn)在男孩的成長是大問題。
老師的使命是讓學(xué)生超過自己姥闪。
課快結(jié)束了始苇。有沒有人想說點(diǎn)什么。
生筐喳，也寫過催式。燒了。
下課避归。
