(一) 自制力與年齡無關
君不見撵割，當年伽利略贿堰，斜塔做實驗，大球小球落地同瞬間啡彬。又何言羹与，今日自制力，大人小孩不一般庶灿？實乃表象迷惑了眼纵搁。
大球小球的干擾是天氣，大人小孩的干擾是目的地往踢。不一樣的天氣腾誉，大球小球也就不一定同時落地。一樣的目的地峻呕，大人小孩的自制力也不可以放在一起比利职。
表象是，天氣和目的地山上，都是認識本質的迷惑敵眼耀。
自制力，自己控制自己佩憾，沖向自己的目的地哮伟。大人有大人自己的目的地，小孩有小孩自己的目的地妄帘，各自沖向各自的目的地楞黄。結果是，大人小孩的自制力無差異抡驼。 ?
小孩在沖向成長過程中的未來的各個目的地鬼廓，自制力好像出了問題，不要急致盟。其實自制力還是自制力碎税，不要懷疑自制力尤慰。自制力沒有出問題，出問題的是自制力的表象雷蹂，目的地伟端。
(二) 每個孩子都有強大的自制力
生命力有多么強大，自制力就有多么強大匪煌。生命不存在责蝠，自制力才會消失。大人小孩的自制力都很強大萎庭，這是生命運動的本質霜医。
我沒法像伽利略那般做個具體的實驗，但我的邏輯推理敢斷言驳规，不僅僅大人小孩的自制力一樣強大肴敛，就是人類和動物的自制力，也一樣強大吗购。
不要受一些表象的干擾值朋，人類會說話懂文明，目的地更高級巩搏。去掉“會說話昨登、懂文明、更高級"這些表象贯底，其實人類和動物的自制力也一樣丰辣。
在自制力方面，植物也不例外禽捆，也與動物一樣笙什，來源于生命運動內部的自制力都很強大。豈不見胚想，石頭壓住的小草琐凭，生命力自制力照樣可以把石頭頂過？
我認為自制力恰恰像G一樣浊服，是潛在于每一個生命個體本身內固有的生命力加速度统屈。
(三) 目前現(xiàn)實的問題
而目前現(xiàn)實中，有些家長牙躺、甚至一部分老師愁憔，對一些孩子出現(xiàn)的表面現(xiàn)象，經(jīng)常會抱怨孽拷，是孩子的自制力很差的原因造成的吨掌。比如，不注意聽講，做事專注力不集中膜宋，成績差等等窿侈。
結果是一部分家長和老師有了這樣的不夠深度的對自制力的表層認識，對解決那些孩子所存在的問題秋茫，有時正好起了相反的作用棉磨，最終好心沒有收到很好的效果。
沒有收到很好的效果后学辱，又反過來把問題再歸結為自制力實在太差的原因。惡性循環(huán)环形。
對孩子自制力認識的糊涂策泣，又衍生了更多同類似的觀點。比較較普遍的是以下 :
1抬吟，小孩自制力差萨咕，是因為大腦還沒有發(fā)育完善的原因。難道路邊的頂過石頭的小草火本，它的大腦發(fā)育完善了嗎危队？小草連大腦都沒有，那是靠生命運動的本能钙畔，所帶來的強大的生命力自制力產(chǎn)生的結果茫陆，把石頭穿過的。
2擎析，還有就是如何克服外界誘惑簿盅、怎么不受干擾或抗干擾，來提高孩子的自制力等揍魂。還有強調自制力是如何如何的重要桨醋，等等等等。無一不都打著自制力的旗號出發(fā)现斋。自制力重要或不重要喜最，根本不是孩子問題的實質根源。
目前的現(xiàn)實現(xiàn)狀就是庄蹋，一部分家長糊涂的意識帶來更糊涂的觀點瞬内，而又為表象遮蓋的嚴嚴實實。稍透點光限书，也云里霧里遂鹊。
這個云里霧里就是，有時又發(fā)現(xiàn)了孩子自身具有的強大的自制力后蔗包，就感嘆“孩子的自制力有時比大人都強”秉扑，這樣糊涂的觀點，又是從一個極端走到另一個極端的觀點。
(四) 祝愿
祝愿我們多做點深度思考舟陆，和我們的孩子一起開心成長误澳。
讓我們把更多的注意力，少放在自制力本身上去秦躯，不用懷疑擔憂煩心孩子的自制力(孩子的自制力與年齡無關忆谓，每個孩子都有強大的自制力)。多放在孩子成長過程中的各個"目的地"上去踱承。
用心去考慮采取何種更好的方法方式倡缠，去引導和啟迪孩子認知這個“目的地"，很好的認知后茎活，孩子自然會用他本身就潛有的強大的自制力向“目的地”沖去昙沦。
