如何評(píng)價(jià)一堂課？
華東師范大學(xué)教授葉瀾認(rèn)為商佛，一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)喉钢，但有一些基本的要求，大致表現(xiàn)在5個(gè)方面威彰。
01
有意義出牧，即扎實(shí)
教師講的學(xué)生都知道，何必再上課歇盼？
在一節(jié)課中舔痕，學(xué)生的學(xué)習(xí)首先是有意義的。
初步的意義是他學(xué)到了新的知識(shí)，進(jìn)一步是鍛煉了他的能力伯复，往前發(fā)展是在這個(gè)過(guò)程中有良好慨代、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求啸如，再發(fā)展一步侍匙，是他越來(lái)越會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。
這樣學(xué)習(xí)叮雳，學(xué)生才會(huì)學(xué)到新東西想暗。學(xué)生上課，“進(jìn)來(lái)以前和出去的時(shí)候是不是有了變化”帘不，如果沒(méi)有變化就沒(méi)有意義说莫。
一切都很順，教師講的東西學(xué)生都知道了寞焙，那你何必再上這個(gè)課呢储狭？換句話說(shuō)，有意義的課捣郊，它首先應(yīng)該是一節(jié)扎實(shí)的課辽狈。
02
有效率，即充實(shí)
課堂上學(xué)生都應(yīng)該有事情做
有效率表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是對(duì)面上而言呛牲，這節(jié)課下來(lái)刮萌，對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的，包括好的侈净、中間的尊勿、困難的，他們有多少效率畜侦；
二是效率的高低元扔。有的高一些，有的低一些旋膳，但如果沒(méi)有效率或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率澎语，那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。
從這個(gè)意義上验懊，這節(jié)課應(yīng)該是充實(shí)的課擅羞。整個(gè)過(guò)程中，大家都有事情干义图，通過(guò)你的教學(xué)减俏，學(xué)生都發(fā)生了一些變化，整個(gè)課堂是充實(shí)的碱工，能量是大的娃承。
03
生成性奏夫，即豐實(shí)
上課不能完全預(yù)先設(shè)計(jì)
一節(jié)好課不完全是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，而是在課堂中有教師和學(xué)生真實(shí)的历筝、情感的酗昼、智慧的、思維和能力的投入梳猪，有互動(dòng)的過(guò)程麻削，氣氛相當(dāng)活躍。
在這個(gè)過(guò)程中春弥，既有資源的生成呛哟，又有過(guò)程狀態(tài)生成，這樣的課可稱為豐實(shí)的課惕稻。
04
常態(tài)性竖共，即平實(shí)
哪怕部長(zhǎng)聽(tīng)課，也要“目中無(wú)人”
不少老師受公開(kāi)課俺祠、觀摩課的影響太深，一旦開(kāi)課借帘，容易出現(xiàn)的毛病是準(zhǔn)備過(guò)度蜘渣。教師課前很辛苦，學(xué)生很興奮肺然，到了課堂上就拿著準(zhǔn)備好的東西來(lái)表演蔫缸，再?zèng)]有新的東西呈現(xiàn)。
當(dāng)然际起，課前的準(zhǔn)備有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)拾碌，但課堂有它獨(dú)特的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就在于它是公共的空間街望，需要有思維的碰撞及相應(yīng)的討論校翔，最后在這個(gè)過(guò)程中，師生相互生成許多新的知識(shí)灾前。
“新基礎(chǔ)教育”反對(duì)借班上課防症，為了讓大家淡化公開(kāi)課的概念，至少不去說(shuō)“公開(kāi)課”哎甲，只有“研討課”蔫敲。
不管誰(shuí)坐在你的教室里，哪怕是部長(zhǎng)炭玫，你都要旁若無(wú)人奈嘿，你是為孩子、為學(xué)生上課吞加。不是給聽(tīng)課的人聽(tīng)的裙犹，要“無(wú)他人”尽狠。
所以我把這樣的課稱為平實(shí)的課（平平常常、實(shí)實(shí)在在的課）伯诬。這種課是平時(shí)都能上的課晚唇，而不是很多人幫你準(zhǔn)備，然后才能上的課盗似。
05
有待完善哩陕，即真實(shí)
只要是真實(shí)的就會(huì)有缺憾
課不能十全十美，十全十美的課造假的可能性最大赫舒。只要是真實(shí)的就會(huì)有缺憾悍及，有缺憾是真實(shí)的一個(gè)指標(biāo)。
公開(kāi)課接癌、觀摩課要上成是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題的心赶，那么這個(gè)預(yù)設(shè)的目標(biāo)本身就是錯(cuò)誤的，這樣的預(yù)設(shè)給教師增加很多心理壓力缺猛，然后做大量的準(zhǔn)備缨叫，最后的效果往往是出不了“彩”。
有了問(wèn)題荔燎，才有進(jìn)步的開(kāi)始耻姥，不能把自己裝扮起來(lái)、遮掩起來(lái)有咨。
生活中的課本來(lái)就是有缺憾的琐簇、有待完善的，這樣的課稱為真實(shí)的課座享。
扎實(shí)婉商、充實(shí)、平實(shí)渣叛、真實(shí)丈秩，說(shuō)起來(lái)好像很容易，真正做起來(lái)卻很難诗箍。但正是在這樣的一個(gè)追求的過(guò)程中癣籽，我們教師的專業(yè)水平才能提高，心胸才能博大起來(lái)滤祖，同時(shí)也才能真正享受到教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)筷狼。
