2019年的4月5號到7號禀晓，我榮幸地成為了青少年生涯導師版權(quán)課（V5北京班）的助教原环，這并不是我第一次擔任助教，不過贿条，這次我對助教工作有了新的認知雹仿，因為這是昂sir版權(quán)課的助教，自然是不一樣整以，培訓已經(jīng)結(jié)束胧辽，而我在這幾天的沉淀與回顧中，有了更多的發(fā)現(xiàn)悄蕾。
在培訓期間，從開始進入正式的助教工作础浮，跟昂老師一起吃了共計七頓飯帆调，我傾聽的更多，表達的少一些豆同，反而讓我學到了更多番刊。
七頓飯堪比七節(jié)昂老師生涯私房課，價值巨大～～
說來也是蠻有意思的影锈，從第一次正式開始與昂老師上課芹务，就有了很多次一起吃飯的經(jīng)歷蝉绷，雖不是師徒，卻是師生枣抱，對這難得的師生緣分熔吗，不僅是特別的經(jīng)歷，更是很珍惜～
（一）告別感受層面佳晶，覺察深層認知
開課前一天晚上桅狠，昂sir請助教組的老師們一起吃飯，這次助教組的陣容真是很強大轿秧，由助教團長東華老師牽頭中跌，助教組長是大學地理學科的研究生導師任老師，其他兩位助教菇篡，分別是生物教研員許老師及創(chuàng)客生涯的邱老師漩符，聊天中，我們聊到了關(guān)于地圖的事情驱还，我之前朋友圈發(fā)的兩張地圖中沒有九段線嗜暴，也就是不規(guī)范，不專業(yè)铝侵，當時灼伤，心里的第一反應(yīng)是，呀咪鲜，我怎么沒有注意狐赡！況且我身邊有資深地理學科專家任老師，敏銳地觀察到了這一個細節(jié)疟丙，而同樣的邱老師在給V5班制作的地圖中恰恰很細節(jié)的關(guān)注到了這一點颖侄，我當時就表達出，很欽佩很羨慕的感受享郊，隨即昂老師就問我說览祖，感受之后呢，然后呢炊琉，你有什么發(fā)現(xiàn)展蒂？當時大腦一片空白……
我們很多時候，接受差異性信息之后的第一反應(yīng)都是停留在感受層面苔咪，比如他真厲害锰悼，他很棒，之后就是我不太行团赏，我可做不到箕般！感受層面都是很表層的反應(yīng)，唯有深層的覺察舔清，引發(fā)行動的改變才更重要丝里，就是具體要如何做曲初？
比如這個地圖的九段線，知道了這樣的差異之后杯聚，僅僅驚訝臼婆、欽佩，這些都是表層感受械媒，在這個之后目锭，有沒有深層覺察帶動行動，就是去查找資料纷捞，把這個知識補上痢虹，然后再向邱老師請教，他是如何搜集到這些信息的主儡，如何學習的奖唯？這才是真正意義上的收獲！
（二）從角色意識到抽離心
因為此次參與課程的身份是從學員變成了助教糜值，而昂老師的課程又是那么讓我著迷丰捷，在開課前，昂老師特意強調(diào)了請助教們明確自己的角色寂汇，助教工作為主病往，學習為輔骄瓣，我剛開始的時候覺得自己非常明確自己的身份職責和角色停巷，直到第一天早上醒來的時候，我忽然間發(fā)現(xiàn)榕栏，我焦慮了畔勤！我似乎沒有完全進入真正意義上的角色，從前一天的反應(yīng)來看庆揪，還是沉浸在與老師們見面的喜悅中妨托，熱烈地討論著關(guān)于近期成長的收獲兰伤，仔細認真地聽昂老師及幾位老師們的交談，學習著……
這是不可以的起暮！我開始按照助教的標準嚴格要求著自己会烙，但是課程實在是太有吸引力柏腻，我用三分之二的狀態(tài)進行著助教工作，另外的三分之一颗品，時刻關(guān)注著課程的節(jié)奏變化，環(huán)節(jié)的設(shè)置及有哪些新的內(nèi)容出現(xiàn)，要知道槐臀，四期的版權(quán)課水慨，我是用三個月時間進行復盤的得糜，這次更加發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)早已烙印于心朝抖！
因此抬驴，出現(xiàn)了在教室外準備茶歇的時候，偷偷向屋里伸著耳朵，我當時深刻體會到唯绍，過去上不起學的孩子况芒，在教室門外做旁聽生的感受绝骚，同時很快樂～～
也出現(xiàn)了應(yīng)該遞話筒的時候，忽然間正思考著腺阳、覺察著，昂老師講到的這個部分是不是建構(gòu)呢皮获？這個部分的底層邏輯是怎樣的魔市？這個部分太巧妙啦！好精彩～～
關(guān)于這個表現(xiàn)，昂老師后來給我們分享的時候提到了角色意識與抽離心，這是成為一個優(yōu)秀講師的重要標準薛躬，角色意識臀叙，就是要明確你所擔當?shù)慕巧闹饕氊熓鞘裁纯缡停磕阈袨閯幼鞅澈蟮哪康氖鞘裁幢钐福砍殡x心缆娃，就是要收放自如，能在不同角色中崇渗，不同視角中字逗，游刃有余地進行著切換，這一點也是在考察覺察力和洞察力宅广！
（三）用多維視角看待助教工作
這三天的助教工作葫掉，是在小錯不斷犯，積極改正跟狱，及時補救中度過的俭厚，比如對自己助教內(nèi)容的不夠明確，關(guān)于音樂的播放驶臊，前一天忘記了確認套腹，第一天上午心慌慌，當我得知邱老師跟昂sir用的是同款的音箱资铡，頓時覺得电禀，上天在拯救我！因為昂老師自己的專用音箱沒有帶過來笤休，正準備用酒店的設(shè)備尖飞，而邱老師之前看到了昂sir的音箱就買了一個同款的，而且設(shè)備很齊整，隨身攜帶政基，總是給人驚喜的邱老師贞铣，靠譜這兩個字在他身上淋漓盡致的展現(xiàn)出來！
又比如午餐信息在之前確認的時候是想當然進行的沮明，所以才有了與許老師第一天臨近中午飯之前的在“北郵大學”的加速奔跑辕坝，最終，我們一直不放棄的尋找著荐健，找到了可以用餐的地方推薦給大家……
正如昂老師說趾访，這一切都是意料之中的琴儿，很正常贡蓖，出錯是難免的嘲碱，及時補救，用建構(gòu)的思想去多維看待助教工作址否，我現(xiàn)在對這份工作有了重新的認知餐蔬，如果你把助教看做是一份工作，也是可以的佑附，只不過會缺乏立體感樊诺，從工作本身出發(fā)的話，助教就是做好服務(wù)者音同，學員需要的時候啄骇，工作內(nèi)容需要的時候會及時出現(xiàn)，不需要的時候要學會擺好自己的位置瘟斜，是重要的配角缸夹，配合講師，配合學員螺句，配合全場的各項調(diào)度虽惭。
從多維角度來看助教，看到更加多元的視角蛇尚，比如邱老師的眼睛芽唇，邱老師擔任此次攝影工作，在他的鏡頭前取劫，我理解了何為生涯視角匆笤，原來是這樣的生動、鮮活谱邪，不打擾炮捧、不預設(shè)，一切都盡在不言中……
再比如歡樂生涯人咆课，許老師末誓，在幾天的合作中，我看到了富有智慧书蚪、幽默的背后藏著深深地愛的許老師喇澡，學員演人生大戲的時候，她悄悄地抹眼淚殊校，昂老師講杜伯伯的故事時晴玖，她情不自禁地眼眶濕潤，總是怕自己對學員關(guān)心不夠为流，一直在做助教工作反思……
還有我們擁有大格局的助教組長呕屎，任老師，當她一次次給學員遞話筒艺谆，一次次跑前跑后去貼海報，早上起來拜英，竟顧著給學員解答問題静汤，而忽視了好好吃飯……胃部不適，稍作調(diào)整居凶，依然堅持第二天晚上的主持工作虫给，沒有任何教授的架子，任老師說侠碧，“在這里抹估，我就是學員∨担”
還有我們的助教團長药蜻，東華老師，沉穩(wěn)替饿、優(yōu)雅语泽，有一個事情讓我印象深刻，在第二天下午茶歇是叫的外賣水果视卢，結(jié)果送水果的人走錯了路踱卵，就遲遲沒有到，她很冷靜地等待著据过，在水果馬上到了的時候惋砂，她跟我們說，剛剛急得夠嗆绳锅，怕耽誤茶歇時間西饵，后來一想，就是告訴我們了鳞芙，也依然解決不了問題罗标，再給大家增添焦慮庸队，不值得！
我當時真的是心中一震闯割，因為從表面來看彻消，她很平靜，絲毫感受不到慌張宙拉，這是我要好好學習的宾尚。
助教工作是一個團隊配合的工作，助教是一個可以站在更開闊的視角下去覺察和體驗這個神奇課堂的獨特角色谢澈，在這次擔任助教工作中煌贴，小辛的收獲才真是最大的，向昂老師和身邊的幾位老師們學到了很多锥忿，這篇文章不足以表達出所有的細節(jié)牛郑，很多故事如果展開的話，可以講上好幾天敬鬓，這段美好而珍貴的記憶淹朋，在小辛的生命里留下了重要的一筆！
小辛后記：助教的工作雖說是公益的钉答，而我所收獲的價值是巨大的础芍，有機會可以向如此優(yōu)秀的老師們學習，莫大榮幸数尿，能夠被選為助教仑性，小辛覺得自己真是太幸運，因為這個“辛”字與“幸”字很像右蹦，所以小辛才會如此幸運诊杆！幸運總是眷顧辛勤付出的人，會繼續(xù)努力下去~~
特別感謝何陆，邱老師的生涯視角下的照片刽辙，文中大量照片都是邱老師拍攝，還有很多精彩瞬間甲献，下篇中呈現(xiàn)~~
