青春期不應(yīng)該是個(gè)貶義詞，應(yīng)該是孩子最陽光公条、最開心拇囊，成年后最值得回味的一個(gè)時(shí)期，之所以今天成了許多孩子的“坎兒”靶橱，許多家庭的“患”寥袭，這是因?yàn)榧议L們在孩子成長過程中，缺少防患未然的意識关霸，青春期教育不能等有備才能無患传黄。
做一個(gè)有學(xué)習(xí)力的家長
首先，必須樹立正確的教育理念队寇。家庭教育的內(nèi)功膘掰，就在于先要讓孩子學(xué)會做人，而不要急于求“才”英上。懂得做人的道理炭序，有健全的心理啤覆，完善的人格苍日，良好的習(xí)慣，健康的體魄窗声，不用家長逼相恃，自己會向成才方面努力，愛因斯坦說過：“智力上的成就更多的是依靠性格的偉大笨觅±鼓停”
文中所說：是好父母，不一定是好家長见剩。如果說做父母是一種幸福杀糯，那么做家長就是一種責(zé)任和義務(wù)。每一個(gè)孩子都會走進(jìn)青春期苍苞，做青春期孩子的合格家長固翰，就更是一門學(xué)問了狼纬。
《孩子是個(gè)哲學(xué)家》這本書中說過：孩子能夠清晰直接的感受到我們內(nèi)心深處的隱秘情緒，并能比我們更深更敏感的把這些情緒表現(xiàn)出來骂际，因?yàn)樗麄儧]有防御機(jī)制疗琉。因此做家長是一門大學(xué)問，我們必須盡最大的努力去做好歉铝。
社會變遷盈简、價(jià)值觀改變、獨(dú)生子女太示、傳媒刺激以及成年人教育思想滯后等柠贤，這些因素都是造成今天青春期孩子如此叛逆的原因。在這種嚴(yán)峻的形勢下类缤，唯有疏導(dǎo)才是上上策种吸。疏——疏通；導(dǎo)——引導(dǎo)呀非。作為主要疏導(dǎo)者的家長坚俗，我們責(zé)無旁貸，必須承擔(dān)起這份責(zé)任岸裙；同時(shí)家長必須比孩子高明猖败，不僅能夠及時(shí)接受各種信息，還要具備篩選降允、辨別恩闻、分析的能力。
做一個(gè)在人格上和孩子平等的家長
家長與孩子的區(qū)別有性別上的剧董、年齡上的幢尚、知識上的、閱歷上的翅楼、能力上的尉剩、經(jīng)濟(jì)收入上的……唯獨(dú)沒有人格上的。
自古以來毅臊，家長在潛意識中拒絕接受與孩子的平等理茎，放不下家長的架子。一位中學(xué)生在說管嬉，上中學(xué)后父母用的最多的詞就是“不許”和“應(yīng)該皂林，”還有“輪不上你來教育我”之類的話，時(shí)間長了他就不愛搭理父母了蚯撩。這是典型的有中國特色的教子之道础倍，能怪孩子不接受嗎？
家長們可以從以下幾個(gè)方面把平等還給孩子們：“首先不要把自己的意識強(qiáng)加給孩子”胎挎。受年齡和閱歷的限制沟启，孩子們的想法扰楼、看法、做法美浦，肯定有不成熟弦赖，不準(zhǔn)確，不恰當(dāng)?shù)某煞制直妫议L不要俯視蹬竖，而要平視，以溝通與協(xié)商的方式求同存異流酬，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)您尊重他時(shí)涵防，他也是會講理的峡眶。
其次：承認(rèn)自己有不如孩子的地方揪利。家長在孩子面前虛心一點(diǎn)疏唾，只會更加贏得孩子的信任。對于孩子們來說摊滔，長輩們能夠向他們虛心求教阴绢，他們在榮幸之余會增加信心，大人們肯定向他們道歉認(rèn)錯(cuò)艰躺，他們在諒解之余會增加自省呻袭。一個(gè)充滿自信，善于自省的孩子腺兴，一定是一個(gè)讓家長省心的孩子 左电。
最后要學(xué)會與孩子進(jìn)行朋友式的交流∫诚欤《陪伴是最好的教育》一書中韓素靜老師說過：“在她孩子上初中三年的時(shí)間里篓足，她給孩子寫下了四萬多字跟孩子溝通交流∪虿希”本書中有不少案例都是家長與孩子進(jìn)行成功溝通的栈拖。我們都可以借鑒這種方法。
家長要正確認(rèn)識家校合作
好多家長都有這樣的誤區(qū)：“老師與家長聯(lián)系就等于向家長告狀”陪腌。其實(shí)只有家校形成合力才能更好的共同探索孩子的內(nèi)心世界辱魁。為了孩子的健康成長家庭的學(xué)校烟瞧，家長也老實(shí)诗鸭，確實(shí)有合作的必要，尤其是近幾年來参滴，隨著社會的開放强岸，紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和紛至沓來的大量信息，在刺激著孩子呢砾赔，感官同時(shí)也對孩子們的心理蝌箍，思維青灼，情緒，行為妓盲，等級的影響和干擾作用杂拨。在這種情況下，家校之間的合作尤為重要悯衬，雙方形成一種合力弹沽，共同探索孩子們的內(nèi)心世界，有的放矢的尋求孩子們能夠接受的教育方法筋粗，建設(shè)家校合作的首要目的策橘。
文中所說：“家長在與學(xué)校的合作中學(xué)會教育老師，在與家長的交流中娜亿，不斷修正自己的教育方法和提高教育能力丽已，形成一種高質(zhì)量的合力，這樣的家校合作才有生命力”买决。
? 為人父母是一場修行沛婴，愿我們都能做到遇見孩子，遇見更好的自己督赤！
? ? 最后用紀(jì)伯倫的《論孩子》作為結(jié)語
你們的孩子瘸味，都不是你們的孩子，
乃是“生命”為自己所渴望的兒女够挂。
他們是借你們而來旁仿，卻不是從你們而來，
他們雖和你們同在孽糖，卻不屬于你們枯冈。
你們可以給他們以愛，卻不可給他們以思想办悟，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你們可以蔭庇他們的身體尘奏，卻不能蔭庇他們的靈魂，
因?yàn)樗麄兊撵`魂病蛉，是住在“明日”的宅中炫加，那是你們在夢中也不能想見的。
你們可以努力去模仿他們铺然，卻不能使他們來像你們俗孝，
因?yàn)樯遣坏剐械模膊慌c“昨日”一同停留魄健。
你們是弓赋铝，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
那射者在無窮之中看定了目標(biāo)沽瘦，也用神力將你們引滿革骨，使他的箭矢迅疾而遙遠(yuǎn)地射了出去农尖。
讓你們在射者手中的“彎曲”成為喜樂吧；
因?yàn)樗麗勰秋w出的箭良哲，也愛了那靜止的弓盛卡。
2018年3月讀書筆記
