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有很多小伙伴習(xí)慣于公開(kāi)分享他人收費(fèi)課程的“聽(tīng)課整理稿”，內(nèi)容和老師的講述基本一致荆烈。對(duì)于這樣的事情拯勉，你怎么看？
1.知識(shí)共享
分享者的初衷是好的憔购，對(duì)自己有用的宫峦，覺(jué)得對(duì)別人也有用，有共享精神玫鸟。這一點(diǎn)我表示欣賞导绷。由于缺乏對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，首次犯錯(cuò)可以原諒屎飘，不知者不罪嘛妥曲，但是，如果被告知了
"在沒(méi)有經(jīng)原創(chuàng)者同意情況下分享他人知識(shí)是不道德行為"
依舊不征求原作者意愿钦购，又私自公開(kāi)分享就是不尊重原創(chuàng)者的勞動(dòng)成果檐盟。這種行為應(yīng)該受到譴責(zé)。
2.剽竊
如果分享者把聽(tīng)課內(nèi)容完全以自己為原創(chuàng)作者分享出來(lái)押桃，那就是剽竊了葵萎，這就是人品素質(zhì)問(wèn)題。剽竊者最可恥唱凯！我們堅(jiān)決抵制羡忘。
3.供需間的媒介
如果分享者在好友圈里分享，并注明內(nèi)容出處磕昼，讓更多的人知曉該課程的講解者壳坪，讓更多的人參與到該收費(fèi)課程中來(lái)，從經(jīng)濟(jì)效益來(lái)看掰烟，是有利于原創(chuàng)者的，這無(wú)異于免費(fèi)廣告，原作者巴不得越來(lái)越多的人知曉他或她得課程呢纫骑。如果以盈利為目的蝎亚，課程是一個(gè)體系，分享其中一節(jié)兩節(jié)對(duì)整個(gè)課程的銷售影響不大先馆。
所以发框，我們分享時(shí)，本著對(duì)原創(chuàng)認(rèn)可且欣賞煤墙，同時(shí)知曉有群體對(duì)該課程有需求梅惯，于是我們分享部分課程內(nèi)容給需求者，并介紹該課程仿野。這對(duì)需求者來(lái)說(shuō)铣减，突然聞到有位大師，在某個(gè)平臺(tái)講授自己特想學(xué)卻苦于沒(méi)平臺(tái)獲取的知識(shí)時(shí)脚作，這無(wú)異于久旱逢甘霖葫哗，得來(lái)全不費(fèi)功夫，是驚喜球涛？劣针！對(duì)原創(chuàng)售課者，無(wú)疑是享受了免費(fèi)廣告亿扁。我們這種分享就是在供求關(guān)系中架起橋梁捺典，讓買賣雙方取得共贏！這是可取的从祝，也是會(huì)受買賣雙方感激襟己。
