每次選擇都要分析一下利弊：
1.選擇課程研發(fā)：
熟知市面課程類型习贫，熟知園區(qū)幼兒園課程類型剥啤，調(diào)研幼兒園園所課程結(jié)構(gòu)搞动，及幼兒園課程使用效果
課程建設(shè)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)：圖譜調(diào)查汽摹；科學(xué)論證；頂層設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)
課堂教學(xué)研究惭蟋、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)苗桂、教師專業(yè)發(fā)展研究與指導(dǎo)（名師工作室、專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)（論文撰寫(xiě)告组、外出講學(xué)煤伟、撰寫(xiě)專著、與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合的專業(yè)發(fā)展））
2.教師培訓(xùn)：僅僅立足于已有研究之上木缝，缺乏創(chuàng)新性便锨，事務(wù)性的工作較多，缺乏深入思考我碟，對(duì)專業(yè)發(fā)展較少放案，因此可以換個(gè)角度來(lái)。
突破自己：需要不斷的嘗試新的東西怎囚，將自己的專業(yè)活學(xué)活用卿叽。
