《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1侯繁、結(jié)合課文朗讀，在語境中正確認(rèn)讀生字詞泡躯，自由朗讀贮竟、分讀等形式熟讀課文，讀出人物對(duì)話的不同語氣较剃。
2咕别、復(fù)述故事，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)写穴。
3惰拱、找出“急”和“慢”的具體表現(xiàn)。
4啊送、學(xué)習(xí)童話故事寫法
課時(shí)安排?二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一偿短、故事導(dǎo)入，激趣
在南太平洋深處的圣查理島馋没，距離大陸最近的島嶼也要將近2000公里昔逗，在這塊與世隔絕的蕞爾荒島，蝸牛卻是唯一的常住居民篷朵。它們是怎么來到這座荒島的呢勾怒？
原來弱小的蝸牛常常被飛鳥捕食，飛鳥沒有牙齒声旺，只能將蝸牛囫圇吞棗笔链，最后隨著糞便排出體外，蝸牛就這樣掉落到荒島上艾少，時(shí)間長了卡乾，島上的蝸牛就越來越多。
二缚够、故事預(yù)測(cè)幔妨，推理情節(jié)
1鹦赎、兩個(gè)性格截然不同的人在一起，會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢误堡？
同學(xué)們可以列舉生活中事例進(jìn)行交流古话。
2、讀題目锁施，猜故事
（1）認(rèn)識(shí)“裁縫”陪踩。 “縫”是一個(gè)多音字，當(dāng)它表示“用針線連起來”的意思時(shí)悉抵，讀féng肩狂。在“裁縫”這個(gè)詞中，讀輕聲姥饰。注意文中的多音字傻谁。
（2）認(rèn)識(shí)課文中的多音字
縫：féng（裁縫）fèng（門縫）?? 夾：jiā（夾板）jiá（夾襖）
卷：juǎn（卷入）juàn（試卷）??? 藏：cáng（藏書）zàng（寶藏）
（3）大膽子猜想：急性子顧客要干什么列粪？慢性子裁縫會(huì)怎樣回應(yīng)审磁？
三、走進(jìn)故事岂座，整體感知
1态蒂、請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文，在朗讀中注意生字詞费什，糾正讀音钾恢。
2、再讀課文吕喘，梳理故事情節(jié)赘那。
（1）快速瀏覽課文刑桑，畫出文中有關(guān)時(shí)間的句子氯质，課堂交流。
（2）梳理故事情節(jié)
故事發(fā)生的時(shí)間：故事發(fā)生在冬天
故事的開端：
急性子顧客想要做棉襖祠斧，在遇到慢性子裁縫之前闻察，他找了三個(gè)裁縫，因?yàn)樗麄兌疾荒荞R上做好棉衣琢锋，所以他來到慢性子裁縫店里辕漂。
慢性子裁縫怎么說服急性子顧客的？
（你性子急吴超，一拿到衣服一定要穿钉嘹，無論是夏天、秋天還是春天鲸阻，穿棉襖都不合適跋涣，還會(huì)鬧笑話缨睡，自己做的棉襖美觀大方，大家會(huì)夸獎(jiǎng)他陈辱，羨慕他奖年。）
故事的發(fā)展：
第二天，急性子顧客要把棉襖改成夾襖沛贪，慢性子裁縫同意了陋守。
第三天，急性子顧客要把夾襖改成短袖利赋，慢性子裁縫也同意了水评。
故事的高潮：
