親愛的各位來賓窄赋，大家晚上好僚纷！
歡迎各位走進今天的“為孩子包辦VS讓孩子體驗”親子教育辯論會从橘。我們請來的雙方代表已經(jīng)落座念赶，正方的觀點是：孩子目前還小，要多幫孩子做些事情恰力，為孩子包辦叉谜；反方的觀點是：孩子終將長大，要多給孩子一些機會踩萎，讓孩子體驗停局。下面讓我們聽聽他們具體怎么說？
正方：大家都知道香府，孩子的動作總是很慢的董栽，這樣子很耽誤事。比如早上要上學企孩，孩子賴床就不說了锭碳，起床穿衣也超級拖拉，我們?yōu)榱俗尯⒆涌禳c勿璃，只好幫TA穿衣服擒抛，從洗漱到吃飯到出門，也是一路催促一路上火补疑。我們這么做闻葵，都是不想讓孩子遲到嘛。
反方：你們的目的我們明白癣丧，可是這種方式并不可取。事不過三栈妆，頭幾回幫幫還行胁编，但總不能因為孩子不思改進厢钧，就一直這么幫下去吧？自己的事情就應(yīng)該自己去做嬉橙，如果孩子慢了早直，遲到的后果都應(yīng)該讓他自己承擔。否則市框，在你們無微不至的包辦下霞扬，孩子永遠不知道拖拉的后果，也永遠長不大枫振。
正方：你們站著說話不腰疼喻圃。在實際生活中，你敢說你們沒有說過下面這些話：“哎喲喂粪滤，我的小祖宗哇斧拍，穿個褲子能穿半天，準備穿到太陽下山罢刃 肆汹？趕緊拿來，我給你穿予权！”“別在這玩了昂勉，那邊更好玩∩ㄏ伲”“我們帶你來動物園岗照，是讓你看看各種飛禽走獸，不是來看螞蟻小草的斧账！”“你畫得不像谴返，應(yīng)該這樣……”“你做得不對，應(yīng)該這樣……”
反方：我們承認咧织，我們在生活中也存在替孩子做這做那做決定嗓袱，但是我們至少能夠意識這種做法本身是有問題的，而且也正在通過深入系統(tǒng)地學習习绢，努力改變自己渠抹，進而影響孩子。
正方：學學學闪萄，學習能解決實際問題嗎梧却？孩子穿著干凈的衣服鞋子去沙坑泥坑玩，你們就聽之任之啥也不管败去？
反方：同志哥別急放航，你聽我說。我們本來就應(yīng)該以陪伴的形式引導孩子圆裕，而不是以命令的方式管理孩子广鳍。比如荆几，我們可以提示孩子在玩耍過程中要注意講究衛(wèi)生。當然赊时，像這類為了不弄臟衣服而不能放開去摸爬滾打地玩吨铸，會使孩子失去許多樂趣。相比于童年的樂趣祖秒，保持衣服整潔難道更重要嗎诞吱？只要我們提示孩子不要故意去弄臟就好了，何苦為難孩子愛玩的天性呢竭缝？我們對孩子的衣服整潔度提要求房维，就是在包辦孩子的貼身物品，也是在隱形地包辦孩子的做事方法及更深層次的思想理念歌馍。當我們用大人的思維去束縛孩子時握巢，孩子的思想言行就被束縛住了，TA們的快樂也隨之被我們剝奪松却。
正方：反方又開始念唐僧經(jīng)了暴浦。懶得跟你們扯理論，還是來點干貨性辯論晓锻。舉個例子吧歌焦，學校布置了手工剪紙作業(yè)，可是生怕孩子一不小心剪到手砚哆，我就幫孩子完成了剪紙独撇。孩子有次想要自己剪指甲，那哪行啊躁锁，剪到肉咋辦纷铣？還有孩子吃飯，總是滿桌滿地滿衣都是战转，打掃起來太費勁了搜立，干脆直接喂最省事。你們看槐秧，這么多活生生的實例擺在我們眼前啄踊，不這么做還能怎么做？
反方：生活經(jīng)驗是要靠實踐活動去積累刁标，我們需要多給孩子一些試錯體驗的機會颠通。不管孩子會把事情做得多糟糕，那都是孩子自己的事兒膀懈，我們應(yīng)當讓孩子在不斷地摔倒顿锰、爬起的過程中學會自理生活，這也是孩子學會獨立必須經(jīng)歷的過程。比如撵儿，讓孩子自己吃飯雖然會一地狼藉乘客，但可以鍛煉孩子口眼手的協(xié)調(diào)統(tǒng)合能力；讓孩子自己整理玩具雖然會慢一點淀歇、亂一些，但可以構(gòu)建孩子的空間智慧匈织；讓孩子經(jīng)常去問路浪默、交費、打招呼缀匕、接電話纳决，做一些力所能及的事，可以培養(yǎng)孩子的交際能力和應(yīng)變能力乡小，等等阔加。
正方：啰哩巴嗦，總算“等”完了满钟。照你們這么一說胜榔，我們從早到晚含辛茹苦地為孩子忙來忙去，難道有錯嗎湃番？
反方：這個世界上最悲哀的事情莫過于“好心做壞事”夭织。我們做家長的，誰不疼愛孩子吠撮？這一點絕對毋庸置疑尊惰。但當我們溺愛孩子、包辦許多本該孩子自己做的事泥兰，恰恰是以愛的名義去破壞他的自然生長弄屡。或許您總是認為孩子還小做不好鞋诗，長大再做膀捷。殊不知“窮人的孩子早當家”，其實說的不只是金錢上的窮师脂，還有觀念上的窮担孔。許多家長對孩子的飲食起居照顧得體貼入微，確實非常辛苦吃警，但這種越俎代庖的方法糕篇，會使孩子在生活上產(chǎn)生依賴性，在學習上產(chǎn)生被動性酌心，這些消極情緒會阻礙孩子的成長拌消。
正方：我們不是觀念窮，是詞窮。我們說不過你們墩崩，但照你們這么說氓英，當孩子遇到一些他們確實不懂的問題，難道我們也要袖手旁觀嗎鹦筹？
反方：當然不能袖手旁觀铝阐，但是不應(yīng)全權(quán)代辦。家長要學會在孩子遇到問題的第一時間陪伴孩子處理問題铐拐，注意徘键！不是代替，而是陪伴遍蟋。孩子需要盡早學會獨立面對生命中的問題吹害，而不是依賴我們家長的智慧和經(jīng)驗。我們需要盡早學會放開總想為孩子包辦一切的手虚青，去參與孩子的成長它呀。Understand？
OK棒厘，剛才的“拉鋸戰(zhàn)”中纵穿，雙方辯手據(jù)理力爭，辯得口干舌燥绊谭、爭得雞飛狗跳政恍。下面休息10秒鐘，請雙方準備一下總結(jié)陳詞达传，進入決勝環(huán)節(jié)篙耗。10、9宪赶、87654321宗弯，開始！Ｂ蕖蒙保！
正方：這么快就開始了？還沒準備好呢欲主。好吧邓厕，不管反方多么義正辭嚴，反正孩子是我們的唯一扁瓢，是我們把TA們帶到世界上的详恼，我們也是TA們的唯一依靠。我們有責任把他們養(yǎng)育好引几，能為孩子做多少就做多少昧互。
反方一辯：你們真的明白什么叫父母的責任嗎？真正負責任的父母，是在孩子嗷嗷待哺的時候做到有求必應(yīng)敞掘，竭盡全力地照顧叽掘；在孩子長大成人的過程中逐漸淡化自身，最終得體地退出玖雁。我們要教會孩子如何飛翔更扁，而不是一直做他隱形的翅膀，更何況我們這對翅膀終究會老化茄菊，如果他們沒有自己的翅膀又沒了我們疯潭，以后他們該怎么飛呢？
反方二辯：若是父母為孩子做得太多了面殖，把本該孩子去承擔的責任都承擔了，那么孩子是不是會想：既然父母那么有能力哭廉，那我也就可以不用太努力脊僚。這一點，你們真的沒有想過遵绰？
反方三辯：一個長期被“包辦”的孩子辽幌，往往會失去或者說被剝奪了自我功能，換言之就是沒有主見椿访。在TA們長大后乌企，總是很主動地把自我功能“外包”給鄰近的人，并聽從他們的安排成玫。這時家長常常會抱怨孩子沒有自主生活能力加酵，卻忘了這個果是自己早早就種下的。
反方四辯：教育孩子哭当，許多家長都喜歡靠經(jīng)驗主義猪腕。經(jīng)驗若是好，那倒也罷了钦勘，然而孩子千差萬別陋葡，經(jīng)驗若是不太合適，效果就會適得其反彻采。孩子進—步腐缤，大人就應(yīng)該退一步。退一步肛响，我們或許就會看到什么叫做海闊天空岭粤。
正方：呃，這個嘛终惑，你們搞連珠炮轟绍在，欺負人哈……（無語沉吟陷入反思中）……
唇槍舌戰(zhàn)，針鋒相對，今天的辯論很激烈哈偿渡。不過臼寄，經(jīng)過大眾評委投票和育言家導師組表決，我們感到溜宽，任何人都不能代替孩子的成長吉拳，誰也不能代替孩子的體驗，讓孩子體驗的觀點比為孩子包辦的立場更勝一籌适揉，也在辯論過程中得到了更多的掌聲留攒。所以我宣布：今天最終獲勝的一方是——反方！
當然嫉嘀，雙方各有各的道理炼邀，我們需要兼容并蓄，不能一錘定音剪侮。今天不代表未來拭宁，孩子的未來更是千變?nèi)f化。愿在場的父母們和網(wǎng)絡(luò)前更多的家長朋友們瓣俯，都能用心對待孩子的成長杰标，用最恰當?shù)慕逃绞剑虝⒆营毩w翔彩匕！
今天的辯論會到此結(jié)束腔剂。謝謝大家，我們下次再會驼仪！
