分享主題：思維導圖提高學習力
時間：2019年4月12日 晚上19:00——19:45
地點：YY直播間
子頻道：空中加油站
空中加油站議程：
一该面、主持人:王欣教練（開場3分鐘）
記錄大臣:蒙蒙
二、教練分享奈附。
王欣教練：思維導圖提高學習力（20分鐘）
我就直接進入主題哈，我來今天給大家分享的就是用思維導圖幫助孩子提升學習力煮剧！
對于我學思維導圖的緣起是:我有兩個兒子老大是上高一斥滤，那老二是四年級，其實在4年前呢勉盅，那我家的老大呢佑颇，剛剛升入中學，他的那所中學是作業(yè)量特別大草娜，那學校的升學率也是非常高的一所學校挑胸，入學之后的話，很多家長就不適應宰闰，孩子在小學的時候茬贵，我們都是咱們最晚最晚10點睡覺了，一般都是學校呢移袍，我剛進入的時候不適應那個作業(yè)解藻，很多的作業(yè)量都是11:00。睡覺葡盗，所以呢螟左，當時我就，思考了那就是咱們易效能觅够，講究高能路狮，高效率，高效能蔚约，提高高效能的奄妨。
那我思考的是什么呢？學習的效率苹祟，大家說等于什么呢砸抛？我認為就是學習的效率等于知識量與吸收的知識量评雌。根據(jù)這個公式的呢，大家想一想這個公式直焙，就是學習的效能等于學習的知識量除以學習時間景东，那在這個公式里頭，有兩種可能性奔誓，一個是學習的總量如果不變斤吐，我們縮短時間，其實他的學習效能也是提高的厨喂，那另外一種情況呢和措，就是學習的時間不變，學習的總量如果擴大了蜕煌，效能也是提高的派阱。那因此呢，就得出我們找出我們兩個思路方向斜纪，一個贫母，就是時間管理，就是同樣的這個學習量盒刚，我用很少的時間腺劣，還有一個呢，就是學習方法因块，提高我們的在相同的學習時間內(nèi)提高我們的學習這個總量橘原，擴大知當然后來呢，我學習時間管理也是源于于此哈贮聂，這塊咱們就略過去靠柑，主題關(guān)于學習方法呢，我就開始探索那其中一個呢吓懈，我就找到了是思維導圖歼冰，思維導圖的學習和學習方法，那接下來呢耻警，我就說為什么我覺得這個學習方法特別好呢隔嫡，就是作為這一個學習的一個方式，這個對很多的不限制甘穿，就是說他跨年齡段跨的特別的寬腮恩，不僅是幼兒，包括小學生温兼，就從網(wǎng)上從小學中學高中大學生包括成年人思維導圖都對他們的工作學習生活都非常的有幫助秸滴，特別是這么受大家的歡迎，而且他能獲得這么好的效果募判，
首先荡含，大家我們理解我們?nèi)祟惖拇竽X咒唆，我們從人人的這種大腦的本質(zhì)說起，其實呢释液，它是這個在幼兒時期的時候之后呢全释，是他對圖形的感知是特別的敏感的，對吧误债，小孩你要跟他講邏輯浸船，他其實他是真真的是講不通的，那對于圖式呢寝蹈，對于很多的就往上的年齡段啊李命，初中高中因為我是教大學的嘛！我那個學生躺盛，好多大學生其實她們邏輯有的時候也不是很好的项戴，思維導圖真的是我們大腦的一個輔助的工具形帮，它這個工具呢槽惫，第一是一個呈現(xiàn)大腦思考的這樣一個工具，也就是說我們其實大腦思考什么呀辩撑？我們彼此是看不見的界斜，包括自己也是看不見的，但是呢合冀，通過這樣的一個工具哈各薇，我們可以把那東西呈現(xiàn)出來，包括孩子也一樣君躺，我們當然跟孩子進行交流峭判，或者是讓他知道他什么學習什么啊，或者是孩子學習什么的時候要活躍的棕叫？是我們看不見的林螃，而這個思維圖示就是說導圖這種方式，可以把圖像呈現(xiàn)出來俺泣！
第二疗认，是思維的一個引導，因為我們?nèi)祟愑幸粋€從心理學上有一個也就是未完的事宜啊伏钠，我們總有一個趨向横漏，就是在繪制思維導圖的時候，如果是畫的半截你總有一種未完待續(xù)的一種心理熟掂，那總他們把它完成畫完是不是切平？但是我們讀書可不一樣症杏，我們要是讀一本書的話，讀到哪一頁就如果這時候如果厭倦了或者是就是不想讀了哈耗美，有別的事干擾，我們說放下就放下了干毅，但是導圖你要放下來的話，你看到這幅圖就像未完的作品一樣，你肯定會要重新拾起來的侣夷，把它完成！
第三仑乌，就是關(guān)于這個對于小朋友來說百拓，這種圖示的方法就是這個他語言文字運用的時候不完善的是這個年齡段吧，那他用這種圖是用這種圖畫小圖標去呈現(xiàn)晰甚，就通過思維導圖衙传。只是呈現(xiàn)思維，引導思維厕九，這個是特別特別好的一個工具蓖捶，我們小朋友都特別喜歡畫畫嘛，對不對扁远？但是呢俊鱼，這個畫畫我們大人其實可能會理解不了，實際上是一個他自由發(fā)發(fā)揮的一個方式畅买，他腦子腦子里邊可以把它想象并闲，它可以通過畫畫把它一個畫面畫出來。但是呢谷羞，思維導圖呢帝火，還有在在此基礎(chǔ)之上呢，又有了學習的新知識的引導湃缎，他進一步思考的功能犀填，所以呢，這是我思考的嗓违，就是說這個思維導圖啊九巡，就是對于孩子學習來說都有幫助，所以首先我們開始就先學了靠瞎，我應該是4年前開始學的啊比庄，我也買了很多的書也買個去跟著學習，我學習完了之后呢乏盐，我兒子我大兒子上初中了佳窑，然后又怎樣確實也很有效果，因為大兒子呢父能，因為上了初中呢神凑，稍微大一點，他接觸的你快一點，這個他用導圖做很多的事情溉委，包括考前計劃鹃唯，包括這個復習總結(jié)包括寫作文。
再舉一個例子瓣喊，就是一年級的有一篇短文坡慌，我給大家念，因為比較短也不長哈藻三，這是寫陽光的
說陽光像金子灑遍田野洪橘，高山和小河田里的禾苗因為有了陽光更綠了，山里山上的小樹因為有了陽光更亮了棵帽，河面閃著陽光熄求，小河就像長長的錦緞了，早晨我拉開窗簾逗概，陽光就進了我的家弟晚，那么大家想一想，如果讓6歲的孩子去背這篇短文逾苫，那估計會多花多長時間呢卿城？我想呢，隶垮，很多孩子也會很快就能背下來藻雪，但是呢秘噪，至少我猜一下啊狸吞，需要幾分鐘吧，是不是那有可能會5分鐘指煎？
那么我呢蹋偏，就隨手拿畫了一個圖，實際上就是30秒至壤，那這個結(jié)構(gòu)這幾個文字呢威始，其實就是講了三個方面吧，我花了三個分支像街，一個是原野黎棠，一個是高山，還有一個小河镰绎，對這4個就是我的家照進我的家脓斩，那用這個小小兔啊，田野里是什么小禾苗畫幾根小草一樣的畴栖，底下還有我是不是這就是因為有了陽光八婢病？就是一個小禾苗就更綠了，然后呢燎猛，高山上的又畫了一個高山啊恋捆，因為有了陽光啊，更高了重绷，然后和面呢沸停，旁邊畫了一個錦緞，像一個綢緞一樣啊昭卓，河面閃著那個金光星立，小河就像長長的錦緞了，是不是我畫的時候其實就30秒葬凳，然后孩子一看那馬上就背下來了啊绰垂，就是這么神奇，因為什么呢火焰？就是畫的過程之中呢劲装，有有圖形啊，還有顏色昌简，這還有這個邏輯分類占业，這個呢，特別符合我們就是人類大腦的一個記憶的特點啊纯赎，就是在我們小兒子在一年級的時候谦疾，那么其實后來就是隨著年紀的增高。在背古文的時候也常常用思維導圖犬金，不僅是背課文那大段大段的課文啊念恍，因為這個古文的話呢，其實對于小朋友來說晚顷，理解是有些困難的峰伙，那么我們當我們用這種，這個圖像该默，就是小圖畫瞳氓，本來那就是一個意象的東西，我們成人能理解古文每一個字的含義栓袖，或者是通過學習匣摘。能理解，但是小朋友其實是不理解的裹刮，當我們把這個圖畫給他呈現(xiàn)出來的時候音榜，小朋友也是特別快，就是一會就記住了必指，就快速的去理解去背誦囊咏，這這個是特別有幫助的。
那我舉兩個例子哈，大家說的是像那個大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)梅割。這樣子一種形式的思維導圖霜第，咱們見得也比較多啊，這個網(wǎng)絡(luò)上或者是大家分享的時候户辞，這樣的網(wǎng)絡(luò)也也比較多泌类，但其實。如果我們有兩種底燎，一種是新福刃榨，還有一種是thinking map，實際上也就是說剛才我們說的這種像大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一樣的這種圖式双仍，那是什么呢枢希？
思維它是8種形式的，就這個8種圖式的思維比較就是他一種朱沃，那么這個這8種苞轿。是分別叫什么呢？就是圓圈圖逗物，圓圈圖他是訓練的搬卒，就是讓孩子思維這個發(fā)散，活躍翎卓。
還有一種是叫氣泡圖契邀，是提高孩子的描述能力的，
那第3種是雙氣泡圖是幾個孩子的比較能力
那第4種呢失暴，是叫樹形圖提高孩子的分類能力坯门，第5種呢是叫括號圖。是孩子的這種拆分的能力锐帜，
第6種是這個流程圖田盈，就是教孩子理清做事順序，
第7種是流程圖缴阎，教會孩子們主持，
就是這個因果分析的能力啊简软，那還有第7第8種叫橋型圖等等
其實呢蛮拔，就是8種圖示法是比較基礎(chǔ)，就是從低年齡段的孩子痹升。一開始就是可以學建炫，因為它是一種圖式對應的一個思維方式嘛，對他們這種思維的訓練啊也是非常的比較疼蛾，我們叫做精準肛跌，特別精準的，那我舉一個例子來說哈，就是孩子描述能力衍慎，我們小朋友转唉，有時候你說個事情，這個特別是二年級以前的孩子稳捆，他們描述一個事情的時候赠法，其實說了一大堆，特別是如果要是記錄寫作文的乔夯，這個二三年砖织，可能會寫很多，那就會末荐。沒有頭緒是不是安啻俊？那這個時候我們?nèi)绻柚谶@種甲脏，這個thinking map這種圖示呢茂蚓，先讓他進行一個發(fā)散，然后呢剃幌，再進行一個分類歸納聋涨，分類歸納了。之后它的框架就搭建起來了负乡，那用這種方式牍白，我也教給我們家的那個小兒子用圖示為作文，其實真的就是包括閱讀抖棘，閱讀是學校老師教的茂腥？其實孩子很多的時候是我們明白了，他沒他就做不到切省，你說道理和坐到中間最岗，我們在這溝上。他給他孩子加了一個梯子呢朝捆，就是一個良好的一個工具般渡，這個工具，這個預示著一個思考的一個方法芙盘，那比如說我在這個孩子輔導孩子課文就是前兩天的事情吧驯用，那他在考試的時候呢，我們四年級嘛儒老，就是稍微的有一定的深度了蝴乔，讓孩子們一段寫一個什么抗日小英雄的故事，
就給你兩行字驮樊，讓你猜猜我們小兒子那是寫的薇正，他寫的太多了片酝，老師就給他判錯了，她說我寫的為什么不對呢挖腰？他其實也是很疑惑的雕沿，然后，這個時候我一起回顧了一下曙聂，這個就叫王小二的故事哈晦炊，就是抗日小英雄嗎？王小二的這個故事這個發(fā)生了什么事情對吧宁脊？王小二看見日本鬼子啊断国，然后進來之后呢，他把這個鬼子引到了包圍圈榆苞。然后稳衬，他被這個日本鬼子殺害了，然后日本鬼子被8路坐漏，就是都剿滅了薄疚，其實呢，用流程圖呢赊琳，就把這個故事情節(jié)一個情節(jié)一個情節(jié)街夭，都給它提煉出來，然后用一句話給他串起來躏筏，其實就把這個故事整個人就高度概括了
我要給大家舉的例子板丽，還有好多啊，我們寫作文的時候還有這個剛開分析事情趁尼。其實還有一種特別好用的工具埃碱，是叫做附流程圖。
這副流程圖呢酥泞，對于我們大人來說砚殿，我是真的是特別有幫助。
就比如說孩子上學的時候芝囤，好多孩子都喜歡遲到嗎似炎？如果老師說或者家長告別遲到不能遲到的其實你知道孩子怎么想的嗎？你說你為什么遲到凡人？他可能說出一大堆的理由啊名党，說什么睡晚了，或者是路上堵了挠轴，有一大堆的問題，但是呢耳幢，孩子對理由找理由很清楚岸晦，但是有什么后果呢欧啤，往往是他是不清楚的，那我再舉一個启上。
那就引導著孩子們?nèi)シ窒硇纤恚怯械暮⒆幽兀蛢H僅說啊冈在，會被批評倒慧，其實呢，這個孩子認為是什么包券，我們所謂的心理素質(zhì)高的劈就劈唄纫谅，無所謂的，嘿嘿溅固，那另外的孩子呢付秕？就會想到哦，會影響我的學習侍郭，我會影響我后邊的內(nèi)容的學習询吴，那她就會聯(lián)想到他的這個學習，那有其他的孩子就會想到了亮元，唉呀猛计，我會被同學笑話的那個那個好面子的同學，她這一點上就能打動他一說他就能遲到啊爆捞，別人會笑話你奉瘤。可能他就下次就不對他對這個問題的認識就會深刻很多嵌削，那么這這個時候過程之中毛好，實際上應該怎么做孩子自己就明白了，因為后果是他自己我們大人引導孩子自己說出來的苛秕，是什么原因凹》谩？產(chǎn)生什么樣的后果艇劫，而且是多維度的吼驶，那么多的后果她自然會愿意去避免這樣的結(jié)果發(fā)生，所以呢店煞，就是這種圖蟹演。
如果我們家長經(jīng)常說叫爸媽嘮嘮叨叨嘮嘮叨叨。說了好多孩子顷蟀，其實也可能是左耳進去右耳就出來了酒请，但是呢。我們通過這種圖示法畫在紙上鸣个，孩子他就會映入腦中羞反，他會有思維的一個轉(zhuǎn)動布朦，所以呢，就是這個我們就說教育孩子啊昼窗，其實你還是有用工具的是趴，不僅僅是那因為今天時間的這個限制啊，我就不一一的把很多的案例都去給大家找我們家兒子澄惊。還有其他小朋友的還有好多我也遇到了好多的這個案例唆途，在也沒有那么多時間了，以后有機會掸驱，給大家分享啊肛搬，其實這些個圖示，你可以結(jié)合起來用亭敢，比如說做一個社會的作業(yè)去參觀一個地方滚婉，然后再做一個模型，那這里面呢帅刀，你就可以用到思維導圖去設(shè)計一下让腹，你要做什么事兒？都做哪些個事情扣溺，包括是那個構(gòu)圖制作骇窍，還有呢展示用PPT展示，中間還有參觀是吧锥余？那個前期還有參觀腹纳，那么這個時候呢，動工的時候可以用流程圖驱犹！這個你做這個模型的時候都分別幾個步驟來做嘲恍，那這個呢，就是我們的導圖雄驹，就都可以用上了佃牛，最后還有一個PPT是多工具啊医舆？還是在這個過程中是非常非常的俘侠，就是你專注有趣的那說到這個剛才就提到了這個專注這個事情，就是也是我最初學習思維導教會孩子思維導圖的一個初衷蔬将，因為我們家那個小孩就是年齡小爷速，容易注意力分散的，你要讓他去學讀啊霞怀，或者學一個文字性的很快惫东，他就會找事兒了，但是當他畫這個思維導圖的時候毙石，他就特別投入凿蒜，我把這個畫完的就是他是這個跟那個創(chuàng)作作品啊禁谦，是一個樣的一個感覺胁黑，他把學習啊废封，就是產(chǎn)生那種樂趣，像創(chuàng)作他自己就創(chuàng)作一個會話的繪畫丧蘸，就是創(chuàng)造一個繪畫作品一樣的那種感覺漂洋。好的，那個我今天呢就分享到這里哈力喷，
接下來到了第三環(huán)節(jié):小嘉賓分享
分享者：1. 張譽騰
請譽騰小朋友上麥分享刽漂！
張譽滕:
大家好！我來分享一下我的收獲弟孟。我今年10歲了贝咙，我的坐標在成都。
我的兩個標簽:
我是一個足球校隊主力拂募，
二庭猩，我是一位書畫愛好者
今天我要分享給我的收獲，思維導圖帶給我的收獲是讓我思維更加清晰了陈症，還加強了我的聯(lián)想能力蔼水，我對親子關(guān)系的拆解和整理更有條理和連接，還讓我提升了捕捉能力录肯，
雖然我的閃光點有三條趴腋，但是我也有機會，所以我做出來了導圖的回顧论咏。我的分享完畢优炬，謝謝大家，感謝我們王欣教練的支持厅贪。
王欣教練:
謝謝譽滕的分享蠢护，特別好，而且他畫的這個導圖也是非常的有自己的特點卦溢，形成了自己的特色糊余，接下來。晚飯時把我家的小兒子來分享一下单寂。
小嘉賓2:王翰石
王翰石:大家好贬芥，我王翰石，我的導圖是把課文或者文章的內(nèi)容概述一遍宣决。
第2個是數(shù)學蘸劈，把哪個單元算一遍，每天一個分支尊沸，
還有在寫作文的時候威沫，或者其他的要求贤惯，我也會用到手繪思維導圖！這也是收獲
我的收獲就是越畫越像畫棒掠，再畫的話有特別高的精準度孵构，低精力的狀態(tài)下，我會休息一下烟很！颈墅，還有這個收獲。就是學習成績很大的提高雾袱。我的發(fā)言就結(jié)束了恤筛。
王欣教練，謝謝翰石芹橡！
咱們到了第四環(huán)節(jié):答疑的時間毒坛，
你們有什么問題嗎？有就自己就上麥來啊林说〖逡螅或者是提出你們的疑問。
請問怎么樣讓孩子長期使用是不是述么？
那我回答這個問題蝌数，就是這樣展開的，就是我們今天這短短20分鐘度秘，三小時是說不完的顶伞，首先第1個呢，是如何去畫剑梳？是不是畫了唆貌？雖然很簡單其實不復雜啊，那如果是我們通過這個微信課啊垢乙，可是面對面啊锨咙，其實我畫兩筆。就是這個同時追逮，你一看到酪刀，就是說包括孩子我們都是這樣不是嗎？一看到你就知道怎么畫了就不復雜钮孵，但是我們這個語言呢骂倘，不怎么形容？這不就像我們經(jīng)常舉例的學自行車一樣巴席，你都和大人學開車一樣哈历涝，就是，一開始的時候確實是我們的孩子其實要讀一段的你要扶扶他一段，那么究竟是怎么樣的服務(wù)呢荧库？首先呢就是沒有具體的幾個辦法吧堰塌，就是包就是我自己的體驗，體會就是大人分衫，把主要的框架構(gòu)思下來场刑，拿鉛筆畫下來，讓孩子去補充第2級的分支和第3級的分支丐箩，慢慢的他畫多了摇邦，他就熟悉了這樣子的分級分類的形式了，那還有呢屎勘，你可以變換方式呢，就是把我們這幾個分支導出4個6個的分支嘛居扒，就可以畫兩個三個概漱，然后剩下的讓孩子去進行補充對吧？這樣喜喂。也是可以的瓤摧，然后也可以的，用什么筆呀玉吁！你要是有彩筆照弥，就用彩筆，什么筆都行进副，就是那種我們叫做水屬性的那個彩筆也可以啊这揣。那個圓彩色的圓珠就是一個類似圓珠筆的紅筆啊，好多年甘肅的路上影斑。所以為什么我建議大家一定要手繪呢给赞？我們剛才提到了我沒有展開的講，就是思維導圖的這個功能性有幾個方面就是一個我們成人用得最多的實際上是整理的功能矫户，而小朋友確實是他的發(fā)散功能和收斂功能是用的這兩個功能片迅，這兩個公式〗粤桑可能是就是要用手繪才能體現(xiàn)的更深刻柑蛇，所以不建議用這個什么這種手機的軟件，不可以啊驱闷，小朋友剛開始畫語文的課文和課外閱讀耻台，一開始我不知道你們是幾年級啊，就是我們一二年級的時候就五6天都在家里面就可以計劃明日計劃遗嗽，我們時間管理上目標吧粘我。就是導圖的還有什么一周周檢視也好，或者是一個學期的思維導圖都可以。
征字！我們的一年級可以的都弹，就是這樣。那時候就通過其實引導著他去把這個文字的東西給她梳理出來梳理出他通過這種框架和圖畫匙姜，這個孩子可能寫文字還有點困難畅厢。那你是怎么舉例子的？你教的孩子的畫氮昧。老師交給他學習框杜，還要教給他一些道理，就是我剛才講的袖肥，你覺得什么都能吃到呢咪辱？看書要注意用眼衛(wèi)生，要不然就近視是吧椎组，等等類似這樣子的一些道理都可以用這個圖示油狂，
我們就是建立一個圖示去引導孩子，然后這個你講大道理不如給他畫圖他才能看得明白寸癌，
唉呀专筷，這樣話說就說長了哈，就是這個圖示法是對人特別有幫助的蒸苇，因為我是學工科的磷蛹，做研究的話是先要畫一個一個邏輯圖對不對？這個整個的一個思路的一個流行路線圖對吧溪烤？其實這就是圖示法嗎味咳？你要給別人說，你用文字說得說多少次別人能看明白氛什，但是莺葫。你用眼看，一眼就明白枪眉！所以有時捺檬，圖比話語更直觀！
感謝大家的聆聽哈贸铜，我們今天的時間已經(jīng)到了堡纬！用什么顏色嗎？我也是喜歡用顏色去呈現(xiàn)蒿秦，其實有沒有顏色也沒關(guān)系烤镐，不過小朋友都喜歡畫的五顏六色。
