國(guó)家趨勢(shì)：
1.國(guó)務(wù)院確定兒童教育發(fā)展方向
2.人工智能學(xué)習(xí)即將加入高考加分項(xiàng)
3.世界進(jìn)入教育競(jìng)賽階段
延伸：人工智能編程能力培養(yǎng)
教育結(jié)構(gòu)：
1.外部(左腦)：知識(shí)教育
2.內(nèi)部(右腦)：成為人和人才
總結(jié)：未來(lái)單純對(duì)于知識(shí)(外部)的開(kāi)發(fā)教育將成為家庭金錢(qián)的較量壮不，寒門(mén)將再難出貴子决摧；著重素質(zhì)(內(nèi)部)教育赌厅，遵循人生弓模型籍铁，開(kāi)發(fā)稀缺專(zhuān)業(yè)狐树，培養(yǎng)稀缺能力涮母，才能有更好發(fā)展挟冠。
知識(shí)體系底層邏輯：
一、教育學(xué)(思想)
家長(zhǎng)教育認(rèn)知(痛點(diǎn))：無(wú)法讓孩子認(rèn)識(shí)外部世界溯壶，無(wú)法認(rèn)識(shí)自己
老師教育認(rèn)知(痛點(diǎn))：稀缺及皂，壓力大甫男，工資低
孩子教育認(rèn)知(痛點(diǎn))：不了解孩子能量且改，不懂得培養(yǎng)孩子氣質(zhì)
二、心理學(xué)(動(dòng)機(jī))
興趣引導(dǎo)
天賦開(kāi)發(fā)
自信心培養(yǎng)
三板驳、行為學(xué)(表現(xiàn))
從認(rèn)知改變行為又跛，向行為改變認(rèn)知轉(zhuǎn)變
了解孩子：
一、天賦認(rèn)知——知識(shí)
1.遺傳：血型若治，父母基因等
2.本我：天賦慨蓝，氣質(zhì)
3.后天：原生家庭教育，老師端幼，同學(xué)礼烈，環(huán)境等
二、行為心理——興趣
興趣不是天賦婆跑，卻可以鍛煉天賦
三此熬、身體能量——全息
全息系統(tǒng)了解身體狀況，觸療調(diào)節(jié)
延伸：
知識(shí)+興趣+教育
人的一生：
生之初滑进，明天賦(幼兒階段)
智力發(fā)育階段：0～4 歲開(kāi)發(fā)50%
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5～8歲開(kāi)發(fā)30%
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 9到12歲開(kāi)發(fā)20%
天賦了解方法：測(cè)評(píng)
八大智能特征及訓(xùn)練：
語(yǔ)文能力 ：講故事犀忱，說(shuō)相聲，朗誦
空間能力：積木練習(xí)(立體)
數(shù)學(xué)能力：玩連連看扶关，跟父母買(mǎi)菜
運(yùn)動(dòng)能力：乒乓球阴汇，羽毛球(領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng))
觀察能力：觀察小蟲(chóng)子(總結(jié)，邏輯強(qiáng))
音樂(lè)能力：聽(tīng)音樂(lè)(調(diào)節(jié)情緒)
人際能力：鼓勵(lì)競(jìng)選节槐，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)
內(nèi)省能力：道歉搀庶，思考
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：
聽(tīng)能訓(xùn)練
說(shuō)能訓(xùn)練
讀能訓(xùn)練
寫(xiě)能訓(xùn)練
憶能訓(xùn)練
小學(xué)階段：
工具：學(xué)習(xí)管道打開(kāi)，優(yōu)勢(shì)學(xué)科模式訓(xùn)練铜异，考后輔導(dǎo)
聽(tīng)覺(jué)型孩子(A型)：學(xué)國(guó)畫(huà)哥倔，象棋，注重自信心培養(yǎng)
視覺(jué)型孩子(B型)：學(xué)古箏熙掺，油畫(huà)及創(chuàng)作類(lèi)項(xiàng)目
體覺(jué)型孩子(O型)：練習(xí)乒乓球未斑，羽毛球，精準(zhǔn)性強(qiáng)且具爆發(fā)力的項(xiàng)目
聽(tīng)覺(jué)+視覺(jué)型孩子(AB型)：練習(xí)武術(shù)币绩，跆拳道
情緒：自我調(diào)整
人際：與老師蜡秽，與同學(xué)
幼小銜接：
天賦開(kāi)發(fā)
三十而立
四十不惑
五十知天命
六十而耳順
延伸：降維處世
兒童行為心理學(xué)
一.釋放天性府阀，之道(優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)項(xiàng))
無(wú)條件相信天性
二.化解秉性芽突，之道(缺點(diǎn)试浙，弱勢(shì))
無(wú)條件接納秉性
三.圓滿習(xí)性，之道(固有行為)
1.父母教育觀念必須保持一致
2.父母與老師教育觀念保持一致寞蚌，學(xué)會(huì)不從眾田巴，降維，溝通挟秤。
3.讓孩子與同學(xué)壹哺，朋友保持良好人際
4.老人問(wèn)題可以讓孩子出面化解
不同血型孩子在行為心理學(xué)中的歸類(lèi)：
O型血：
學(xué)習(xí)管道：體覺(jué)型
特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)智能好，爆發(fā)力強(qiáng)艘刚。
搭檔：適合被A型血人療愈管宵。
行為特點(diǎn)：四肢發(fā)達(dá)，心地善良攀甚；力度大箩朴，下手沒(méi)輕重；天生領(lǐng)袖秋度，目標(biāo)性強(qiáng)炸庞；適合尋找"對(duì)手"，適合輕競(jìng)爭(zhēng)荚斯。
心理特點(diǎn)：好勝埠居，希望得到認(rèn)可
情緒特點(diǎn)：易發(fā)怒，情緒易失控
自我修復(fù)：不參照喜帖鲸拥，每天寫(xiě)2～3個(gè)字
A型血：
學(xué)習(xí)管道：聽(tīng)覺(jué)型
特點(diǎn)：內(nèi)省系統(tǒng)強(qiáng)拐格，適合深度思考
搭檔：適合AB型對(duì)其進(jìn)行療愈
行為特點(diǎn)：專(zhuān)注細(xì)節(jié)，謹(jǐn)慎敏感刑赶，適合找到自己喜歡的老師捏浊，加以引導(dǎo)。
心理特點(diǎn)：壓抑撞叨，容易期望值高于能力
情緒特點(diǎn)：容易抑郁
自我修復(fù)方式：寫(xiě)大字
B型血
學(xué)習(xí)管道：視覺(jué)型
特點(diǎn)：靜不下來(lái)金踪，對(duì)美麗事物有個(gè)人見(jiàn)解
搭檔：適合被O型血人療愈，
行為特點(diǎn)：喜歡敷衍牵敷，喜新厭舊胡岔，意志力不堅(jiān)定，平等式待人
心理特點(diǎn)：自由枷餐，需要被給予空間
情緒特點(diǎn)：恨靶瘸，發(fā)郁
自我修復(fù)方式：描紅，以行楷為主
AB型血
學(xué)習(xí)管道：聽(tīng)覺(jué)+視覺(jué)
特點(diǎn)：生活在自己的世界里，反應(yīng)和行動(dòng)遲緩
搭檔：適合被B型血人療愈
行為特點(diǎn)：關(guān)注人際關(guān)系怨咪，早熟屋剑，八卦，不容易被他人理解
心理特點(diǎn)：助人诗眨，能夠最快得到成長(zhǎng)
情緒特點(diǎn)：慢唉匾，懶，需要親親匠楚，抱抱巍膘，舉高高
自我修復(fù)方式：用重的筆或拖把寫(xiě)大字
父母模式：
父強(qiáng)母弱——相對(duì)好輔導(dǎo)
孩子特點(diǎn)：可塑性強(qiáng)，個(gè)性強(qiáng)芋簿，安全感缺乏峡懈，逆反心理強(qiáng)，與父母對(duì)話不對(duì)等益咬，媽不怕逮诲，爸不理帜平。
父強(qiáng)母強(qiáng)——不推薦案例
家庭環(huán)境：通常家庭關(guān)系不穩(wěn)定幽告，隱婚或單親居多
孩子特點(diǎn)：內(nèi)弱外強(qiáng)，愛(ài)惹事裆甩，關(guān)注人際交往冗锁，表里不一，容易惹事嗤栓，且不易糾正
孩子方向：適合從商冻河，不宜從政或研究性工作
父弱母強(qiáng)
孩子特點(diǎn)：缺乏安全感，外表乖巧茉帅，個(gè)性強(qiáng)叨叙。
父母課堂：母親會(huì)對(duì)事物判斷有強(qiáng)制性，容易對(duì)孩子造成影響堪澎。學(xué)會(huì)放手擂错，母親輕松，孩子輕松樱蛤。
父弱母弱
孩子特點(diǎn)：氣場(chǎng)弱钮呀，腎氣不足，容易受欺負(fù)昨凡。
建議：練習(xí)武術(shù)打通經(jīng)絡(luò)
延伸：
1.在家里不要訓(xùn)斥孩子爽醋，進(jìn)家只談?wù)芰俊?/p>
2.不能當(dāng)著老人的面訓(xùn)斥孩子。
觸療
練習(xí)5克力便脊，每日練功蚂四，增強(qiáng)自身能量。
