第一调缨， 溝通的時(shí)機(jī)
首先一定要選擇孩子有溝通的欲望時(shí)疮鲫，如孩子在取得成功，高興的時(shí)候弦叶，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與他們分享;在孩子遇到挫折俊犯，受到傷害時(shí)，要主動(dòng)愛撫伤哺、關(guān)心;當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)燕侠，家長(zhǎng)要告訴自己，人的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷立莉，甚至需要?jiǎng)?chuàng)傷......其次绢彤，要管理好自己的情緒。當(dāng)孩子出現(xiàn)了令家長(zhǎng)不滿意的行為時(shí)蜓耻，家長(zhǎng)很容易情緒失控而發(fā)怒杖虾，經(jīng)常出現(xiàn)過激的言行，事后又后悔自己的不理智給孩子的身心造成的傷害媒熊。更有甚者把工作中的壓力與家庭矛盾的不快奇适，通過“教育”孩子得以宣泄。家長(zhǎng)通過“教育”孩子獲益了芦鳍，孩子又得到什么呢?家長(zhǎng)與孩子溝通嚷往，切記要選擇理智處理好自己的情緒后。
第二柠衅， 溝通的內(nèi)容
以孩子要溝通的內(nèi)容為中心皮仁，家長(zhǎng)要把自己的觀點(diǎn)、理念隱藏其后。應(yīng)該和孩子談?wù)剬W(xué)校的奇聞?shì)W事贷祈，電影趋急、電視的動(dòng)人情節(jié)，時(shí)尚音樂的感人之處势誊，盡量使孩子在學(xué)習(xí)之余處于休閑的狀態(tài)呜达，使他們的身心盡可能地放松。切忌反復(fù)講訴功課等學(xué)習(xí)方面之事粟耻。另外查近，在與孩子交流觀點(diǎn)時(shí)，可以用商量的口吻表明自己的觀點(diǎn)挤忙。不要專注于判斷是非對(duì)錯(cuò)霜威，或與孩子互相怪罪。當(dāng)孩子被尊重時(shí)册烈，他的內(nèi)心是溫暖的戈泼、安全的、放松的赏僧，這能夠很好地拉近心理距離大猛。家長(zhǎng)所要表達(dá)的態(tài)度、觀點(diǎn)次哈，孩子也才能思考胎署、接受。
第三窑滞， 溝通的技巧 首先學(xué)會(huì)傾聽
有效的溝通應(yīng)該是信息的相互交流琼牧，家長(zhǎng)的“暢所欲言”，實(shí)際上是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴哀卫，發(fā)展下去就會(huì)演變成常見的錯(cuò)誤——說教巨坊。孩子也有渴望交流的愿望，也希望自己的話被好好地傾聽此改。孩子跟家長(zhǎng)說話時(shí)趾撵，家長(zhǎng)盡可能放下手中的事，全神貫注聽孩子講訴共啃。孩子就能感受到被尊重和鼓勵(lì)占调，會(huì)很愿意說出自己的內(nèi)心感受。這非常有利于家長(zhǎng)了解孩子移剪，幫助孩子健康成長(zhǎng)究珊。其次，恰當(dāng)運(yùn)用一點(diǎn)非言語(yǔ)交流技術(shù)纵苛。溝通除了通過言語(yǔ)剿涮，還可以借助動(dòng)作言津、表情和姿態(tài)等非言語(yǔ)形式。心理學(xué)研究表明取试，在擁抱中悬槽，人可以得到安全感和信任感，是一種全身心的休息瞬浓。較早的情緒可以由此緩解和平息初婆。人在情緒、心理穩(wěn)定時(shí)是最理智的瑟蜈。還有耳語(yǔ)烟逊，耳語(yǔ)比正常的音量表達(dá)更加令人信服渣窜，更容易打動(dòng)人铺根。因?yàn)閮H耳語(yǔ)的姿態(tài)而言，就已經(jīng)表明兩人之間的一種特殊的親密關(guān)系了乔宿。如當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)位迂，拍拍他的頭，再把手輕輕放在他的肩膀上详瑞，注視他的眼睛掂林，說：“不管發(fā)生什么，我們都會(huì)在你身邊支持你的坝橡。你知道你對(duì)我們是多么重要嗎?我們知道你能行的泻帮。”看起來不經(jīng)意的動(dòng)作计寇，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)锣杂，會(huì)給孩子送去溫暖，送去力量番宁。
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