學校要求孩子每天閱讀記錄，寫讀后感屁桑，抄好詞句医寿。《俗世奇人》這本書寒假時已經(jīng)讀過了蘑斧，也寫過《蘇七塊》靖秩。
昨天巖跟我說，想再寫一遍蘇七塊乌叶。她覺得蘇七塊作為一個醫(yī)生盆偿，怎么立這樣的規(guī)矩？似乎不太合理也不近人情准浴，三輪車夫張四都痛成那樣了事扭，這個蘇大夫卻還在牌桌上打牌，太沒有人情味兒了乐横。
蘇大夫雖然很有能耐求橄，脾氣卻很各色。我們注意到“各色”這個詞葡公，意思是“特別”罐农，含有貶義。第一遍讀時催什，巖很生氣說這個大夫是個財迷吧涵亏，只認錢不管病人，好想打他蒲凶。哈哈气筋，童言稚語體現(xiàn)的淋漓盡致。后來知道是蘇七塊定了這樣的規(guī)矩旋圆，自己不能破了規(guī)矩宠默，才稍微平靜了一點。
再讀時灵巧，雖然早已經(jīng)知道了結(jié)局搀矫，也知道蘇大夫立的規(guī)矩不能破抹沪，還是有點難以理解，作為救死扶傷的醫(yī)生定這樣的規(guī)矩是不是有點過了瓤球？萬一病人扛不住了呢融欧？因為湊不齊那七塊銀元丟了性命？
或許是作者想突出蘇七塊這個人物的奇特之處冰垄，或許是以前的人真的特別守規(guī)矩蹬癌，老話說“沒有規(guī)矩不成方圓”啊。
我們平常對自己定下的規(guī)矩虹茶，有認真執(zhí)行嗎？有時候我們做父母的給孩子立下的規(guī)矩是不是出爾反爾隅要，最先破壞規(guī)矩的是定規(guī)矩的人蝴罪。可能蘇大夫的這個規(guī)矩不太合理步清，但他遵守規(guī)則這一點是不是值得我們學習呢要门？
我注意到這個三輪車夫的名字，于是問巖：三輪車夫為什么叫張四呢廓啊？不一直都習慣稱張三的嗎欢搜？
巖被問住了，不知該怎么回答谴轮。接話較快炒瘟，或是腦子轉(zhuǎn)得快巖爸：叫張三多俗啊，張四多好第步！
三下這學期開始泛讀和精讀的結(jié)合疮装，由于每天作業(yè)較多，留給課外閱讀的時間并不多粘都，就只有一本書多看多琢磨廓推。早晨的閱讀打卡再讀一讀，好好品味一下作者的遣詞造句翩隧。巖說作者的詞句簡練樊展，故事雖短小，卻敘述的足夠清楚堆生，我寫作文總是啰嗦話太多了～ 我說那你就好好學習一下专缠，用心認真去感受。
小小腦袋里裝的問題還挺多顽频，對于書中不解之處提出疑惑藤肢，有自己的思考。因為每次都很認真的讀書糯景，做記錄嘁圈，有自己的見解省骂，老師會讓其他同學參照巖的讀書筆記。這也讓她更加認真對待這項作業(yè)最住。
有高年級的家長钞澳，也有老師都曾說過，小學時不閱讀涨缚，將來到了中學就要還不閱讀的賬轧粟。有時候也挺擔心她，現(xiàn)在學校的作業(yè)總是比較多脓魏，沒有太多時間去讀兰吟。沒有時間讀比不愛讀還是好了那么一丟丟。
