? ? ? ? 聽了孫明霞老師開啟真研究的講座帘皿，茅塞頓開揭北，對課題研究和論文寫作有了清晰的認(rèn)識寨辩。使我感受最深的是9月5日下午的教研活動圃庭。我被學(xué)校安排到二年級數(shù)學(xué)教研組參加教研活動锄奢。我是音樂教師失晴，從來沒有教過數(shù)學(xué)，不懂?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)拘央，怎么去活動涂屁？張燕主任的鼓勵，使我增加了信心：我們可以先學(xué)習(xí)堪滨。下午我準(zhǔn)時到了活動地點胯陋，參加了活動。徐華組長主持袱箱，開門見山的安排了活動內(nèi)容遏乔，讓老師們結(jié)合教學(xué)提出問題。先是王漢麗提出在數(shù)學(xué)教學(xué)中的長度教學(xué)发笔，學(xué)生怎么才能提高估算能力盟萨？雖然學(xué)習(xí)了米、分米了讨、厘米等長度單位捻激，也結(jié)合生活的案例進(jìn)行了分析，也進(jìn)了實際測量前计，如書本胞谭、課桌凳長度，但是學(xué)生在實際生活中男杈，還是不能準(zhǔn)確估算長度丈屹。問題一展開，老師們積極研究伶棒，你一言我一語旺垒，紛紛討論自己的見解，氣氛活躍肤无。對該問題提出把學(xué)生帶到室外去先蒋，如操場，跑道的長度等宛渐，先讓學(xué)生估算竞漾，再進(jìn)行測量，從中找出差距窥翩，提高估算能力畴蹭。通過熱烈討論，找出了解決問題辦法就是密切結(jié)合生活鳍烁，將數(shù)學(xué)生活化，就能提高學(xué)生估算能力繁扎。之后幔荒，還有王麗波老師提出學(xué)生作業(yè)錯題經(jīng)常做錯怎么辦糊闽？就這樣，每位老師的問題還沒有解決完爹梁，不知不覺時間到了右犹，老師們意猶未盡的離開了。這次活動我感觸很深姚垃，這就是真研究念链，相信不久的將來，老師們都會成為研究專家积糯！
難忘的第一次
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