理越辯越明，話(huà)越傳越歪
小時(shí)候赡矢，我們玩過(guò)的傳話(huà)游戲杭朱，小朋友漸次通過(guò)耳語(yǔ)傳遞一件事情阅仔，轉(zhuǎn)完一圈辜纲，最后一個(gè)小朋友說(shuō)出他聽(tīng)到的信息误堡，基本都是被歪曲的，然后大家哄堂而笑锅铅。
在成年人的世界里刃唐，我們?cè)诶^續(xù)玩著這個(gè)游戲羞迷，只是不再通過(guò)耳語(yǔ)傳遞。我們寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的文檔画饥，進(jìn)行看起來(lái)很正式的講解衔瓮，然后把文檔傳遞給其他人，最終他們會(huì)做出完全不符合預(yù)期的事抖甘∪劝埃可能，他們拿到文檔后還會(huì)據(jù)此寫(xiě)出更多的文檔衔彻，傳給不同的人薇宠。
但是這次的結(jié)果，并不像小孩子的游戲艰额，到最后澄港，沒(méi)有一個(gè)人笑的出來(lái)。
都哭了悴晰，哭了慢睡，了……Orz
如果只借助于文字或者文檔，就希望可以達(dá)成共識(shí)铡溪，難漂辐！非常難！
而用戶(hù)故事地圖棕硫，就是化解需求傳達(dá)和理解不一致問(wèn)題的錦囊髓涯。
A-ha
借助視覺(jué)方式來(lái)表達(dá)想法，通過(guò)繪圖和文字便簽進(jìn)行討論哈扮、碰撞彼此的理解和看法纬纪，在手繪圖和移動(dòng)便簽的過(guò)程中，每個(gè)參與討論的人也同時(shí)在不斷調(diào)整自己的想法滑肉，可以使目標(biāo)與任務(wù)的統(tǒng)一變得更容易包各。
